小学语文人教部编版四年级下册17 记金华的双龙洞示范课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版四年级下册17 记金华的双龙洞示范课课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了春色盎然，映山红，一片明艳，列数字，有双龙，有石钟乳和石笋，比外洞大，小溪流等内容，欢迎下载使用。

上节课我们初读课文，知道作者按游览顺序介绍双龙洞，本节课让我们再次走进课文，领略双龙洞风景。
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
默读课文，按照游双龙洞顺序，写各游览地的特点。
溪水为什么会变换调子？
由于溪流宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，听到的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子”。这句话烘托了作者当时的游兴有多浓，对涓涓细流发出如此的赞叹！
读出小溪的欢快、喜悦之情，以及作者愉快的心情。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
通过写船的小写出孔隙的狭小。
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。
先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。
暗示“双龙洞”名字的由来，间接点明课文题目。
这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
石钟乳和石笋非常值得观赏，其形状变化多端，颜色又各异。
强调 如果不把这些石钟乳、石笋具体比作什么，也值得观赏。说明它本身已经够吸引人了。
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。
将内洞与外洞作比较，说明内洞很大。
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。
小船是靠工人来回拉进出洞的，这是一种特殊的进出洞方式，不仅说明了孔隙的小，而且也激发了作者的好奇心。
读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。
“贴”说明仰卧的姿势没法再低了，突出了孔隙的窄小、低矮。
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
可以体会到由孔隙的窄小而产生的“挤压”的感觉。
从“稍微、一点儿”你体会到什么？
路上：生机盎然 溪流形美声美洞口：很宽外洞：宽敞孔隙：狭小内洞：漆黑 有双龙、石钟乳和石笋 比外洞大
我们的旅游快要结束了，这一路我们都是沿着叶圣陶爷爷的旅游路线完成任务的。还有一位小导游，跟着它，我们也能顺利完成今天的任务，它是谁呢？
1.一路迎着溪流……入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
2.在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
3.泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。
找出有关描写溪水的句子读一读，看看作者是怎样沿着溪流完成任务的。
作者为什么要写小溪流呢？
一方面，与前面的内容相呼应。如果没有泉水，就不能形成溶洞。
另一方面，泉水是文中的第二条线索，一直紧跟着作者的脚步，起着指引路线的作用。
途中（一片明艳）
洞口（很宽）
孔隙（狭小）
内洞（漆黑、有双龙和石钟乳、比外洞大）
你去过哪些有名有趣的地方，快来和同学们分享一下吧。
提示：抓住旅游地方的特点，用简明、准确的语言描述。