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专题09 植物的蒸腾作用和光合作用（解析版）-七年级上学期期末复习之重难点突破（人教版）
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这是一份专题09 植物的蒸腾作用和光合作用（解析版）-七年级上学期期末复习之重难点突破（人教版），共21页。试卷主要包含了植物对水分的吸收和运输，叶片的结构，植物的蒸腾作用，绿叶在光下制造有机物，光合作用及其应用，若将某植株一片叶的主脉切断，科学研究发现，用适量的“汽水”等内容，欢迎下载使用。
专题09 植物的蒸腾作用和光合作用
知识点索引：
1.植物对水分的吸收和运输
2.叶片的结构
3.植物的蒸腾作用
4.绿叶在光下制造有机物
5.光合作用及其应用
知识点1：植物对水分的吸收和运输
1．植物对水分的吸收
（1）根中能吸收水分的主要部位是根尖，而根尖的成熟区是吸收水分最活跃的区域。
（2）成熟区适于吸水的特点
①成熟区又称根毛区，有大量的根毛，这增大了吸收水分的表面积。
②成熟区内侧有发达的输导组织，有利于水分的运输。
③根毛细胞的细胞壁外部由果胶质组成，这种果胶质有很强的黏性，亲水能力强，有利于水分的吸附和吸收。
2．水分在植物体内的运输
（1）导管位于茎的木质部中。导管的细胞呈管状，细胞质和细胞核消失，上下细胞间的细胞壁也消失，形成了一根中空的管道。根吸收来的水分就是通过导管向上输送至茎、叶等器官的。同时，溶解在水中的无机盐也随水分运输至植物体的各个部分。
（2）水分被植物体吸收，大致需要经历以下几个阶段：首先水分从土壤溶液进入根部，然后通过根毛细胞进入成熟区的导管，由于根中的导管与茎中的导管相通，水分就由根中导管进入茎中导管，之后由茎中导管向上运输给叶、花、果实等，供植物体进行各项生命活动。
典例分析
例题1.下列关于植物的生活离不开水的叙述，错误的是（ ）
A. 水是植物体的重要组成成分
B. 无机盐只有溶解在水中，才能被植物所吸收
C. 根吸收的大部分水都用来合成植物细胞
D. 水能使植物保持直立姿态、叶片舒展
【答案】C。
【解析】ABD．水是植物体的主要组成成分；水能使植物体硬挺，保持直立的姿态，枝叶舒展，花瓣娇艳，叶片舒展，才有利于光合作用；无机盐必须溶解在水中才能被植物吸收利用，ABD不符合题意。
C．植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有其重要的意义，C符合题意。
例题2.准备移栽的茄子幼苗，根部总是带有一个土团。原因是（ ）
A. 保护幼根和根毛 B. 减少水分散失
C. 提高蒸腾作用 D. 保护幼嫩的茎叶
【答案】A。
【解析】根吸水的主要部位是成熟区的根毛。移栽植物时，往往会造成幼根和根毛受损，而使植物吸水的功能大大下降，造成植物萎蔫或死亡。所以移栽时，需要带大的土坨，目的是减少幼根与根毛的损伤，保护根毛和幼根，提高根的吸水能力，有利于移栽植物的成活。
知识点2：叶片的结构
叶片的结构
（1）表皮：表皮（包括上表皮和下表皮）由一层排列紧密、无色透明的细胞构成。表皮细胞的外壁上有一层透明的、不易透水的角质层。表皮主要起保护作用，属于保护组织。
（2）叶肉：叶肉由大量的叶肉细胞组成，叶肉细胞里含有许多叶绿体。叶绿体中含有叶绿素，使叶片呈现绿色。叶绿素只有在光下才能形成。叶绿体是制造有机物的场所。叶肉细胞中含有大量液泡，储存着营养物质，属于营养组织。
（3）叶脉：叶脉分布在叶肉中，它是叶片的“骨架”，具有支持作用。叶脉中有两种管道——导管（输送水分和无机盐）、筛管（输送有机物）。可见叶脉有输导作用，属于输导组织。
（4）气孔：在叶片表皮细胞之间分布着许多成对的半月形细胞，这些细胞叫保卫细胞。两个保卫细胞围成的空腔是气孔，气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是叶片与外界进行气体交
换的“窗口”。
典例分析
例题3.杨树叶片的正面绿色深一些，背面叶片绿色浅一些，这是因为（ ）
A. 海绵组织含叶绿体多
B. 上表皮细胞含叶绿体多
C. 栅栏组织含叶绿体多
D. 下表皮细胞含叶绿体多
【答案】C
【解析】叶片的结构模式如图：
从图中可以看出：上表皮靠近栅栏组织，栅栏组织细胞排列紧密，叶绿体含量多；而下表皮靠近海绵组织，海绵组织排列疏松，叶绿体少；此外上表皮接受阳光照射多，叶绿素形成多，而表皮由表皮细胞和保卫细胞组成，其中表皮细胞是无色透明的，不含有叶绿体，有利于阳光的透入，C符合题意。
例题4.叶片与外界环境之间进行气体交换以及水分散失的“门户”是（ ）
A. 表皮 B. 保卫细胞 C. 叶脉 D. 气孔
【答案】D
【解析】气孔是能够自动的开闭，当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中去．因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”；
植物体进行光合作用需要吸收二氧化碳释放氧气，植物的呼吸作用需要吸收氧气呼出二氧化碳，氧气和二氧化碳都是从气孔进出植物体的，所以说气孔也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．
知识点3：植物的蒸腾作用
一、植物的蒸腾作用
1．定义：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。
2．主要场所：叶片。
3．蒸腾作用对植物自身的意义
（1）蒸腾作用可促进水分和无机盐在植物体内的运输。叶片里的水分蒸腾散失后，叶肉细胞相对缺水，就要吸收叶脉导管里的水分，这样促使水分上升到叶里，从而促进根吸水。植物要吸收的无机盐必须溶解在水中，在水分向上输送的同时，无机盐也随水分被运输到植物
体的各个部分。
（2）蒸腾作用可以降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤，这是因为水分的汽化可带走叶片的一部分热量。由此可见，蒸腾作用不是在浪费水分，而是具有重要的意义。
二、绿色植物参与了生物圈中的水循环
绿色植物的根从土壤中吸收水分，绝大部分水分又通过叶片和茎的蒸腾作用散失了，促进了生物圈中水循环的进行，不仅对植物自身的生活有重要作用，而且对生物圈也有重要意义。
（1）蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。
（2）保持水土。植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷。
（3）涵养水源。树林中的枯枝落叶能够吸纳大量的雨水，使得雨水更多地渗入地下，补充地下水。可以说，一片森林就是一座绿色水库，在生物圈的水循环中，绿色植物发挥了重要作用，我们应当好好保护森林。
典例分析
例题5.下列所示曲线能正确表示在晴朗的高温天气下，绿色植物蒸腾作用强度变化的是（ ）
A. B.
C. D.
【答案】D
【解析】光照强度影响气孔的开闭，在一定的范围内光照强度的增加，能促进气孔的开启，利于水蒸气的外出，使蒸腾作用加强.到了温度最高时气孔就会关闭，防止体内水分的蒸发，然后植物的蒸腾作用随温度的降低而降低.
例题6.植物体吸收的水分， 99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大 气中去了，这不是对水的浪费，而是有重要意义。下列不属于蒸腾作用意义的一项是（ ）
A. 促进水分和无机盐的运输
B. 增加空气湿度、调节气候
C. 降低叶面温度
D. 增加大气中氧气的含量
【答案】D。
【解析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态通过气孔散失到大气中的过程。植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上，蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，调节气候；蒸腾作用散失大量的水分，吸收热量，使气温降低，降低植物体特别是叶片的温度，避免灼烧；蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐向上的运输，可见蒸腾作用对植物的生活具有重要的意义。但是蒸腾作用并不能增加大气中氧气。
知识点4：绿叶在光下制造有机物
1．探究实验的过程及图示
（1）主要过程
步骤
操作
目的
结论
暗处理
将天竺葵放到黑暗处一昼夜
将叶片内原有的淀粉运走或耗尽
见光部分产生了淀粉，光是合成淀粉不可缺少的条件
遮光
将部分叶片上下两面用黑纸板遮盖并照光
设置有光和无关的对照实验
脱色
酒精水浴加热，脱色成黄白色
完全溶解叶绿素
染色
清水漂洗后用碘液染色
遇碘变蓝的部分证明有淀粉
冲洗
清水冲掉碘液后观察
去掉碘液便于观察
（2）图示
2．实验原理
淀粉具有遇碘变蓝色的特性。
典例分析
例题7.若将某植株一片叶的主脉切断（如图中甲），另一片叶两面都贴上不透明的锡箔纸（如图中乙），黑暗中放置24小时后光照4小时．取下两叶经脱色后用碘液处理，A，B，C三个部位一般不会呈现蓝黑色的是（ ）
A. 只有A，B B. 只有A，C
C. 只有B，C D. A，B，C都是碘液颜色
【答案】B
【解析】此实验在黑暗中放置24小时的目的是把叶片内原有的淀粉耗尽．乙叶片，遮光部分（两面都贴上不透明的锡箔纸）和未遮光部分的变量是光，可以得出结论：光是光合作用的条件．C处遮光，未进行光合作用，故滴加碘液不变蓝．甲叶片A和B的变量是水，将主脉切断后，切断部位的导管被切断，导致水分无法运输到叶片的A处，A处因为无法得到原料而停止了光合作用，因此淀粉无法生成，所以滴加碘液不变蓝，B处在切断部位以下，因此能得到导管输送来的水分进行光合作用，所以B处能产生淀粉，滴碘液变蓝色。
例题8.在同一植株上分别于早晨、傍晚、深夜摘取同一部位的三片叶子，用打孔器取同样大小的圆片，进行脱色后，用碘处理，结果是
A. 早晨摘取的叶片蓝色较深 B. 傍晚摘取的叶片蓝色较深
C. 深夜摘取的叶片蓝色较深 D. 三个圆片的蓝色深浅相同
【答案】B
【解析】早晨摘取叶子，由于植物进行了一夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，所以这时候叶子中的淀粉最少，滴加碘液颜色最浅；傍晚摘取了叶子，植物进行了一天的光合作用，体内的淀粉积累的较多，滴加滴加碘液颜色最深；深夜摘取的叶子，由于植物进行了半夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，所以这时候叶子中的淀粉比较少，滴加碘液颜色比较浅。
知识点5：光合作用及其应用
1．光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
2．光合作用的场所：叶绿体
3．光合作用的实质
（1）物质转化：将二氧化碳和水转化成有机物，并释放氧气。
（2）能量转化：将太阳能转化为储存在有机物中的化学能。
4．光合作用的影响因素
（1）光照强度：在一定范围内，光合作用随着光照的增强而增强，当增强到一定程度后，光合作用不再增强，因此中午光照最强的时候并不一定是光合作用最强的时候。
（2）二氧化碳浓度：在一定范围内，光合作用随着二氧化碳浓度的增强而增强。温室大棚通常采用增加大棚内二氧化碳浓度的方法以提高产量。
（3）温度：在一定范围内，光合作用随着温度的增强而增强。植物在10~35℃正常进行光合作用，其中，25~35℃最适宜。
5．光合作用的应用：合理密植、间作套种等。
6．光合作用的意义：
（1）为动物和人提供有机物。
（2）是动植物和人类生活所必需的能量来源。
（3）维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定。
典例分析
例题9.光合作用是地球上最伟大的反应之一，下列各项描述属于光合作用实质的是（ ）
A. 制造氧气供生物利用 B. 将无机物合成有机物
C. 为人类提供食物 D. 为生命活动提供能量
【答案】B。
【解析】植物的光合作用原理是通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物的过程。光合作用的实质是物质转化和能量转化，物质转化是指将无机物转化为有机物，能量转化是指将光能转化为储存在有机物中的化学能。
例题10.科学研究发现，用适量的“汽水”（一种能释放二氧化碳的溶液）浇灌植物，能促进植物的生长，原因是它能（ ）
A. 增强呼吸作用 B. 增强光合作用
C. 增强蒸腾作用 D. 促进水分吸收
【答案】B
【解析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉），并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用。根据光合作用的概念可知，光合作用的原料是水和二氧化碳，条件是光，在一定范围内，原料越充足，绿色植物的光合作用的效率越高，即二氧化碳的浓度增加，光合作用效率增强，制造的有机物就增多。 根据题干所述，用适量的“汽水”浇灌植物，能提高植物光合作用的强度，这就是因为汽水中含有的二氧化碳正好是进行光合作用的原料，可见B符合题意。
突破训练
一、单项选择题
1．我国大力推进国土绿化行动，森林覆盖率不断提高，生态环境明显改善。下列说法不正确的是（ ）
A．森林可以涵养水源、保持水土
B．森林为陆生动物提供了栖息环境
C．绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水
D．绿色植物的呼吸作用维持了生物圈的碳—氧平衡
【答案】D。
【解析】A．构成森林的植物的根系可以抓住土壤，使土壤流失减少，使更多的水积蓄在土壤中，就达到了涵养水源，保持水土的作用，A不符合题意。
B．森林能为陆生动物提供生存的基本条件，如食物、水分和隐蔽地等，即森林为陆生动物提供了栖息环境，B不符合题意。
C．绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，促进生物圈中的水循环，C不符合
题意。
D．绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳—氧平衡，D符合题意。
2．植物体吸收水分的主要部位、运输水分的通道以及水分散失的“门户”依次是（ ）
A．气孔、导管、根毛 B．根毛、筛管、气孔
C．筛管、根毛、气孔 D．根毛、导管、气孔
【答案】D
【解析】植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，可以吸收水分。土壤中的水分→根毛细胞→表皮内的层层细胞→根内的导管→茎内的导管→叶脉的导管→叶片的导管→叶肉细胞→气孔→大气（水蒸气）。因此植物体吸收水分的主要部位，运输水分的通道以及水分散失的“门户”依次是根毛、导管、气孔。
3．一株玉米从出苗到结实，需消耗200千克以上的水，这些水绝大部分通过蒸腾作用散失掉了。这些水分的散失（ ）
A．对植物体来说是极大的浪费
B．有利于植物体内水分和无机盐的运输
C．有利于植物体保存热量
D．有利于降低大气湿度
【答案】B
【解析】植物通过根吸收来的水大约只有1%被植物体利用，约99%都被植物通过蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了。这不是对水的一种浪费，蒸腾作用有其重要的意义。一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输。二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水。三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死。 四是促进了生物圈的水循环。可见B合题意。
4．每年的3.12是中国植树节，国家倡导每个公民每年参加义务植树，给地球披绿衣，而如何提高植树的成活率，也是一门学问。下列移栽植物的做法，不属于运用蒸腾
作用原理的是（ ）
A．尽量在阴天或傍晚的时候移栽
B．移栽时往往需要去掉一部分枝叶
C．移栽后给植物适当遮阴
D．给移栽的植物“打针输液”
【答案】D
【解析】A、移栽植物时剪去部分枝叶，为了降低蒸腾作用，减少水分的散失，利用移栽植物的成活，A不符合题意；
B、对移栽后的植物进行遮阳，为了降低蒸腾作用，利用移栽植物的成活，B不符合题意；
C、选择阴天或傍晚移栽植物，是为了降低蒸腾作用，利用移栽植物的成活，C不符合题意；
D、给移栽的植物“打针输液”，输的液体中可能有水分和无机盐，水和无机盐能促进植物体的生长和成活。不是运用植物蒸腾作用原理，D符合题意。
5．关于蒸腾作用对植物自身和生物圈的作用，下列叙述不合理的是（ ）
A．增加大气中氧气含量 B．增加周围环境湿度
C．促进水和无机盐运输 D．降低叶片表面温度
【答案】A
【解析】A、蒸腾作用是散失水分，与大气中氧气含量无关。A错误；
B、蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，调节气候。B正确；
C、蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐向上的运输。C正确；
D、蒸腾作用散失大量的水分，吸收热量，使气温降低，降低植物体特别是叶片的温度，避免灼烧。这是对植物自身的意义，D正确；
6．下列有关光合作用的表述正确的是（ ）
A．所有植物细胞都可以进行光合作用
B．植物只需要水和二氧化碳就能进行光合作用
C．光合作用主要在叶肉细胞中进行
D．光合作用既可以放出氧气，又可以放出二氧化碳
【答案】C
【解析】A、只有在有叶绿体的植物细胞内进行光合作用，A错误；
B、植物进行光合作用需要水和二氧化碳，条件是光，场所是叶绿体，B错误；
C、植物的叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是植物进行光合作用的主要场所，C正确；
D、植物进行光合作用吸收二氧化碳，产生氧气，D错误。
7．下图是绿色植物光合作用过程示意图。有关叙述正确的是
A．图中的①和②可表示绿色植物光合作用的条件
B．海尔蒙特通过实验说明了阳光和柳树生长的关系
C．图中A可表示绿色植物光合作用的场所叶绿体
D．绿色植物生产的有机物仅用以满足自身的生长需要
【答案】C。
【解析】A．①是水，②是二氧化碳，这是光合作用的原料，A错误。
B．比利时的海尔蒙特，做过一个有名的"柳树实验”，水是加到桶里的唯一物质，于是海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水，当时他误认为柳树增加的重量只能来源于水，而不知空气中二氧化碳所起的作用；现在科学实验还证明二氧化碳也是光合作用的重要原料，所以海尔蒙特实验说明了水和柳树生长的关系，B错误。
C．光合作用是指绿色植物在叶绿体里，利用光能把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，释放出氧气的过程，叶绿体是光合作用的场所，A表示叶绿体，C正确。
D．绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅用以满足植物本身的生长需要，同时还是动物和人所需食物的最终来源，D错误。
8．下图是“检验光合作用需要二氧化碳”的实验装置。下列叙述不正确的是
A．实验前应将两支长势相同的枝条进行暗处理
B．甲乙两装置中加入的清水和氢氧化钠溶液应等量
C．把叶片放入酒精中隔水加热，目的是使叶绿素溶解于酒精
D．滴加碘液后，甲装置内的叶片不变蓝
【答案】D。
【解析】A．选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以实验前应将两支长势相同的枝条进行暗处理，将植物暗处理的目的是通过呼吸作用消耗叶片中的淀粉等有机物，避免其对实验结果产生影响，A正确。
B．科学探究实验的操作原则之一是控制单一变量，因此甲乙两装置中加入的清水和氢氧化钠溶液应等量，B正确。
C．把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变为黄白色，方便后续碘液的滴加，C正确。
D．淀粉有遇到碘液变蓝色的特性，因此实验中，在叶片上滴加碘液的目的是为了检验光合作用是否产生了淀粉。乙装置内的叶片因缺少二氧化碳作为原料，无法进行光合作用生成淀
粉，滴加碘液后，乙装置内的叶片不变蓝，D错误。
9．我国宣布力争于2060年前实现“碳中和”，即二氧化碳的排放与吸收互相平衡（如图）。下列途径中属于吸收二氧化碳的是（ ）
A．绿色植物的光合作用
B．化石燃料的燃烧
C．微生物的氧化分解
D．生物的呼吸作用
【答案】A。
【解析】A．绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，属于吸收二氧化碳，同时释放氧气，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的浓度处于相对的平衡状态，A正确。
B．化石燃料的燃烧，会产生二氧化碳气体，B错误。
C．微生物的氧化分解，会产生二氧化碳气体，C错误。
D．生物的呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，D错误。
10.科技扶贫，帮助贫困地区农民提高经济效益，增加收入，同奔小康。为了提高老高家大棚草莓的产量和品质，可以采取的措施是（ ）
①适当增加大棚内的昼夜温差
②挂果时多喷农药防虫
③适当多施有机肥
④经常通风
⑤喷洒膨大剂
⑥阴雨天增加光照
A．①②③④ B．①②③⑥ C．②③④⑤ D．①③④⑥
【答案】D
【解析】①白天增强光照有利于光合作用，有利于有机物的合成；夜晚降低温度，减弱呼吸作用，有机物分解减慢。总的来说有利于有机物的积累；正确；
②喷洒农药，容易造成环境污染，错误；
③在大棚蔬菜种植过程中，常利用增施有机肥的方法来增加大棚内的二氧化碳浓度，原因是有机肥被微生物分解产生二氧化碳，给植物提供光合作用的原料；正确；
④经常通风，增加二氧化碳浓度，利于植物进行光合作用，积累有机物，达到增产的目的。正确；
⑤喷洒膨大素，草莓单重大幅增加，但是可能危害身体健康，错误；
⑥光是光合作用的条件，阴雨天增加光照，利于植物进行光合作用，积累有机物，达到增产的目的。正确。
11.“水是生命之源”，下列关于绿色植物与生物圈水循环的叙述错误的是（ ）
A. “空心”梨树枝叶繁茂，也能结果实，说明“空心”没有影响植物体内水分等物质的运输
B. 植物吸收水的主要部位是根尖成熟区，运输水的结构是导管，主要通过叶片的气孔散失
C. 盐碱地中土壤溶液浓度高于植物根毛细胞溶液浓度，会使细胞失水
D. 对植物而言，水的作用在于保持种子形状，便于储存及萌发，还利于光合作用
【答案】D。
【解析】A．树木不怕空心的原因是树木空心的部分只是髓和一部分木质部，靠近树皮的木质部中仍有导管。根吸收的水和无机盐仍能运输到叶等器官。因此会出现“空心”树枝叶繁茂，也能结果实，A不符合题意。
B．由于根尖的成熟区生有大量的根毛，扩大了根的吸水面积，因此，根吸收水分的主要部位在根尖的成熟区，运输水的结构是导管，散失水的主要是叶片的气孔，B不符合题意。
C．盐碱地中土壤溶液浓度高于植物根毛细胞溶液浓度，会使细胞失水，C不符合题意。
D．水是组成植物细胞的重要成分；水能使植物体硬挺，枝叶舒展，有利于接收更多的光照，提高光合作用的效率；光合作用吸收二氧化碳和水，因此水是植物进行光合作用的重要原料；种子中的水多了，呼吸作用旺盛，不便于储存种子，因此，种子保存时需要晒干保存，D符合题意。
12.下列关于植物蒸腾作用的叙述中，正确的是 （ ）
A. 叶片是植物进行蒸腾作用的唯一器官
B. 植物吸收的水分仅有少部分由蒸腾作用散失
C. 晚上植物的多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用会减弱
D. 植物通过蒸腾作用可以拉动体内水分与有机物的运输
【答案】C。
【解析】A．蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见，叶片是植物蒸腾作用的主要器官，其次叶柄和幼嫩的茎也能蒸腾少量的水分，也能进行一定的蒸腾作用，A不符合题意。
B．植物吸收的水分，有99%通过蒸腾作用散失掉了，B不符合题意。
C．保卫细胞的形状是能够调节的，气孔既能张开，又能闭合。当夜幕降临时，叶片的生产活动就停止了，大多数气孔缩小或闭台，蒸腾作用随之减弱，C符合题意。
D．蒸腾作用有其重要的意义，为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输，D不符合题意。
13.如图分别表示某种植物在不同光照强度、不同二氧化碳浓度和不同温度下测量的光合作用效率。下列给出的推测中，不合理的是（ ）
A. 一定温度范围内，温度越高，光合作用效率越高
B. 一定光照强度内，增加光照强度能提升光合效率
C. 一定二氧化碳浓度范围内，增加二氧化碳浓度能提升光合效率
D. 夏天最热的午后，气温最高，光照最强，光合作用的效率最高
【答案】D。
【解析】A．据第三幅图可见：一定温度范围内，随着温度升高表现出越高的光合作用效率，A不符合题意。
B．据第一幅图可见：一定光照强度内，增加光照强度能提升光合效率，B不符合题意。
C．据第二幅图可见：在一定范围内，二氧化碳浓度越高，光合作用效率越强，C不符合题意。
D．夏天最热的午后，部分气孔关闭，导致光合作用效率下降，D符合题意。
14.如图表示一天之内（早7：00至第二天早7：00）温室大棚中二氧化碳含量的变化，菜农一般在a点打开通风口的主要目的是（ ）
A. 补充大棚内的氧气，抑制光合作用
B. 补充大棚内的二氧化碳，促进光合作用
C. 降低大棚内的温度，抑制呼吸作用
D. 降低大棚内的湿度，促进蒸腾作用
【答案】B。
【解析】棚内二氧化碳的浓度变化取决于生物的呼吸作用产生的二氧化碳与光合作用吸收的二氧化碳数量，当呼吸作用放出的二氧化碳量大于光合作用的吸收量，棚内二氧化碳量升高，反之二氧化碳量降低。作为一个稳定的生态系统，该棚内的二氧化碳呈现以24小时为周期的变化，每天日出前(7时左右)，呼吸作用产生的二氧化碳积累在棚内，使二氧化碳达到最高值；在a点，此时的二氧化碳的浓度最低，所以打开通风口的目的补充大棚二氧化碳，以利于棚外二氧化碳进入棚内，促进蔬菜的光合作用。
15.如图表示某池塘中四种绿藻（W、X、Y 和 Z）在不同水层的分布情况，下列选项正确的是（ ）
A. 影响四种绿藻在不同水层分布的主要因素是光
B. 四种绿藻之间不存在竞争关系
C. 绿藻 W 适应光线较弱的水环境
D. 池塘中的四种绿藻和无机环境构成了池塘生态系统
【答案】 A。
【解析】A.分析曲线图可知：W主要分布与最上层，说明最适应强光环境，Z分布于较深的水层，最适应弱光环境。说明影响四种绿藻在不同水层分布的主要因素是光，A符合题意。
B.X和Y生活的水层重叠范围较多，它们之间的关系可能是竞争关系，B不符合题意。
C.绿藻Z分布于较深的水层，最适应弱光环境，C不符合题意。
D.生态系统包括生活在同一地域的所有生物的总和及它们生活的无机环境，四种绿藻和无机环境不能构成池塘生态系统，因为池塘生态系统还包括消费者和分解者，D不符合题意。
二、非选择题
16.人们在移栽植物时常常会去掉一些叶片，这样做的目的是减弱蒸腾作用，使移栽的植物更易成活。为探究蒸腾作用是不是主要通过叶片进行，某生物兴趣小组设计了如下实验。请在横线上填写合适的内容。 （1）根据生物兴趣小组探究的问题，可以作出假设：________。
（2）在制订计划后，可按以下步骤实施计划：
①取同一植物________（选填“相同”或“不同”）大小的两个枝条，分别标记为A、B。
②将枝条A上的叶片摘除，枝条B上的叶片________。
③将处理后的A、B枝条分别插入甲、乙两个大小相同盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面，其目的是________。
（3）将两个实验装置放置在相同环境中24小时后，如果观察到乙装置中的液面明显比甲装置中的液面________，可以得出结论：蒸腾作用主要通过叶片进行。
【解析】（1）本实验探究蒸腾作用是不是主要通过叶片进行，可以作出假设：蒸腾作用主要通过叶来进行。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行
的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。
①取同一植物相同大小的两个枝条，分别标记为A、B。
②枝条A摘除叶片，枝条B保留叶片，这样可以形成对照实验，实验的变量是叶片。
③在量筒中滴加油滴，使水分与空气隔离，防止量筒内清水自然蒸发，以免影响实验结果。（3）甲和乙作为一组对照实验，实验变量是叶片，乙液面下降较大的原因是叶的数量多，叶是蒸腾作用的主要器官，通过蒸腾作用散失的水分多。甲枝条没有叶片，量筒内的液面基本保持不变；蒸腾作用较弱。将两个实验装置放置在相同环境中24小时后，如果观察到乙装置中的液面明显比甲装置中的液面低，
可以得出结论：蒸腾作用主要通过叶片进行。
【答案】（1）蒸腾作用主要通过叶来进行（2）相同；保留；防止水分自然蒸发减少，以免影响实验结果（3）低
17.下图为某兴趣小组探究植物散失水分的四个实验装置图．
（1）要探究绿色植物的叶是否与植物散失水分有关，应选用哪两个实验装置进行对照实验? ________。
（2）植物体内的水分是通过植物叶片表皮上的________散失到植物体外的，这一过程叫做________。
（3）炎热的夏天，站在树荫下比站在房屋阴影处感觉更凉爽，说明植物这一生理过程能 够降低________；植物根部吸收的水分能够运输到几十米高的树冠，说明植物这一生理过程还能够促进________。
（4）有资料表明，森林上空的湿度比农田上空的湿度高20％～30％，每亩森林比无林地 至少多蓄水20 t；降水多时可以减少洪涝灾害，干旱季节又可以保持土壤温润。说明绿色植物对调节生物圈________平衡起着重要的作用。
【解析】（1）A的叶多，B没有叶，可以做对照实验探究绿色植物的叶是否与植物散失水分有关。
（2）植物体内的水分是通过植物叶片表皮上的气孔散失到植物体外的，这一过程叫做蒸腾作用。
（3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，水由液态到气态要吸收热量，因此在此过程中能带走植物体内的热量，降低植物体的温度，继而降低环境的温度，因此在炎热的夏天，站在树荫下比站在房屋阴影处感觉更凉爽。植物根部吸收的水分能够运输到几十米高的树冠，说明植物这一生理过程还能够促进水分向上运输。
（4）森林中的各种生物的呼吸作用不断消耗氧气，排出二氧化碳，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排到大气中，对维持森林中的碳-氧平衡起着重要的作用。
【答案】（1）A和B；（2）气孔；蒸腾作用；（3）温度；水分向上运输；（4）水
18.下图为叶片结构模式图，请据图回答∶
（1）叶片上的水分不易渗透到叶片内部是因为图中①上有一层 ________
（2）图中具有输导和支持作用的结构是[________ ]________。
（3）叶片与外界进行气体交换的门户是（⑦）________ 它的开闭受[________]________ 控制。
（4）植物叶片一般总是正面绿色深些的原因是[________]________中的细胞含有较多的叶绿体，有利于植物进行光合作用。
【解析】（1）叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，表皮包括上表皮和下表皮，表皮由一层排列紧密、无色透明的细胞构成，其表面有一层无色透明的角质层，主要起保护作用。因此，叶片上的水分不易渗透到叶片内部是因为 图中①上表皮上有一层角质层。（2）叶脉里有导管和筛管，光合作用需要的水分、无机盐就是由叶脉里的导管运输到叶肉细胞里的，光合作用制造的有机物也是通过叶脉中的筛管运输到植物体的其他部位的。因此，图中具有输导和
支持作用的结构是⑤叶脉。（3）气孔是气体进出和水分散失的门户，气孔由一对半月形的
保卫细胞构成，气孔的大小是由保卫细胞控制的。因此，叶片与外界进行气体交换的门户是⑦气孔，它的开闭受⑥保卫细胞控制。（4）靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，细胞里有较多的叶绿体；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，细胞里含叶绿体较少。叶绿体主要集中在叶肉细胞里。叶绿体是光合作用的场所。因此，植物叶片一般总是正面绿色深些的原因是②栅栏组织中的细胞含有较多的叶绿体，有利于植物进行光合作用。
【答案】（1）角质层（2）⑤；叶脉（3）气孔；⑥；保卫细胞（4）②；栅栏组织
19.现有一实验，步骤如下：
①把盆栽天竺葵放在黑暗处一具夜。
②用黑纸片把一叶片的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下照射3至4小时。 ③剪下遮光的叶片，去掉黑纸片。
④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中甲再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由绿色变成黄白色。
⑤取出叶片，用清水漂洗干净。
⑥然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液
⑦稍停片刻，观察叶片颜色的变化。
（1）步骤①的作用是________。
（2）步骤④中酒精的作用是 ________。
（3）这个实验说明了绿叶在光下制造的有机物是________。
（4）步骤⑦没有遮光部分变成________。
【解析】（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉），如不除去会对实验结果造成影响，步骤①的作用：让叶片内的有机物运走耗尽。
（2）酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。步骤④中酒精的作用：脱去叶绿素。
（3）遮光的叶片缺少光照不能进行光合作用，没有制造淀粉，滴加碘溶液不变蓝色，而叶片未遮的部分进行光合作用制造淀粉，滴加碘溶液变成蓝色，这个实验说明了：绿叶在光下制造的有机物主要是淀粉。
（4）用清水冲洗掉碘液时可以看到没有遮光的部分变成蓝色，因为叶片在光照下进行光合作用制造淀粉，淀粉遇碘溶液变蓝色。故步骤⑦没有遮光部分变成蓝色。
【答案】（1）让叶片内原有的有机物运走耗尽（2）脱去叶绿素（3）淀粉（4）蓝色
20.七年级探究性学习小组的同学在学习了《生物圈中的绿色植物》相关知识后，利用课余时间，用银边天竺葵作实验材料，对“绿色植物进行光合作用”实验作了进一步探究．请根据以下图示，回答下列问题．
（1）请根据图示，写出正确的操作步骤：________（用箭头和序号表示）．
（2）上述图②操作有误，请改正________．
（3）步骤①中，A、B两装置形成了相互对肌对照，其变量是________；步骤⑥中，a与b相互对照所得出的结论是________．
（4）进行步骤④和⑤的目的，是为了检验叶片中是否含有________．
（5）步骤⑦中，一昼夜后试管中沿澄清的石灰水变浑浊，主要原因是________．
（6）受该实验的启发，在农业生产中，为了提高温室内农作物的产M产量可采取哪些有效措施？________、________（请答出两条）．
【解析】（1）“绿色植物进行光合作用”实验操作步骤是⑦暗处理一昼夜→①设置以二
氧化碳为变量的对照实验→③取下叶片→②酒精脱色→⑤滴加碘液→④清水冲洗→⑥观察叶色变化．所以正确的操作步骤：⑦→①→③→②→⑤→④→⑥．（2）酒精能溶解叶绿素．把叶片放在酒精中隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中，直到叶片变成黄白色．酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险．使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．因此酒精脱色时要隔水加热．所以图②操作有误，改正小烧杯装酒精、大烧杯装清水，隔水加热．（3）A装置中清水不能吸收二氧化碳，A装置有二氧化碳；B装置中氢氧化钠能吸收二氧化碳，因此B装置中没有二氧化碳．所以步骤①中，A、B两装置形成了相互对肌对照，其变量是二氧化碳．步骤⑥中，a银边部分没有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝色；A叶片的b能吸收到二氧化碳，能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色；B叶片的b，由于缺乏二氧化碳，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝色．所以a与b相互对照所得出的结论是光合作用需要在含有叶绿体的细胞内进行、光合作用需要二氧化碳．（4）淀粉遇到碘液变蓝色，因此进行步骤④和⑤的目的，是为了检验叶片中是否含有淀粉．（5）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊．因此步骤⑦中，一昼夜后试管中沿澄清的石灰水变浑浊，主要原因是植物
的呼吸作用产生了二氧化碳．（6）受该实验的启发，在农业生产中，为了提高温室内农作物的产量可采取的有效措施是：增加光照强度或延长光照时间；提高二氧化碳的含量，保持蔬菜大棚内通风；合理密植，让作物的叶片充分利用单位面积光照，而不互相遮挡；间作套种等措施可以提高产量．
【答案】（1）⑦→①→③→②→⑤→④→⑥（2）小烧杯装酒精、大烧杯装清水，隔水加热（3）二氧化碳；光合作用需要在含有叶绿体的细胞内进行、光合作用需要二氧化碳（4）淀粉（5）植物的呼吸作用产生了二氧化碳（6）增加光照；提高二氧化碳含量（或合理密植，或间作套种等）（只要答出2条且合理即可得分）
专题09 植物的蒸腾作用和光合作用
知识点索引：
1.植物对水分的吸收和运输
2.叶片的结构
3.植物的蒸腾作用
4.绿叶在光下制造有机物
5.光合作用及其应用
知识点1：植物对水分的吸收和运输
1．植物对水分的吸收
（1）根中能吸收水分的主要部位是根尖，而根尖的成熟区是吸收水分最活跃的区域。
（2）成熟区适于吸水的特点
①成熟区又称根毛区，有大量的根毛，这增大了吸收水分的表面积。
②成熟区内侧有发达的输导组织，有利于水分的运输。
③根毛细胞的细胞壁外部由果胶质组成，这种果胶质有很强的黏性，亲水能力强，有利于水分的吸附和吸收。
2．水分在植物体内的运输
（1）导管位于茎的木质部中。导管的细胞呈管状，细胞质和细胞核消失，上下细胞间的细胞壁也消失，形成了一根中空的管道。根吸收来的水分就是通过导管向上输送至茎、叶等器官的。同时，溶解在水中的无机盐也随水分运输至植物体的各个部分。
（2）水分被植物体吸收，大致需要经历以下几个阶段：首先水分从土壤溶液进入根部，然后通过根毛细胞进入成熟区的导管，由于根中的导管与茎中的导管相通，水分就由根中导管进入茎中导管，之后由茎中导管向上运输给叶、花、果实等，供植物体进行各项生命活动。
典例分析
例题1.下列关于植物的生活离不开水的叙述，错误的是（ ）
A. 水是植物体的重要组成成分
B. 无机盐只有溶解在水中，才能被植物所吸收
C. 根吸收的大部分水都用来合成植物细胞
D. 水能使植物保持直立姿态、叶片舒展
【答案】C。
【解析】ABD．水是植物体的主要组成成分；水能使植物体硬挺，保持直立的姿态，枝叶舒展，花瓣娇艳，叶片舒展，才有利于光合作用；无机盐必须溶解在水中才能被植物吸收利用，ABD不符合题意。
C．植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有其重要的意义，C符合题意。
例题2.准备移栽的茄子幼苗，根部总是带有一个土团。原因是（ ）
A. 保护幼根和根毛 B. 减少水分散失
C. 提高蒸腾作用 D. 保护幼嫩的茎叶
【答案】A。
【解析】根吸水的主要部位是成熟区的根毛。移栽植物时，往往会造成幼根和根毛受损，而使植物吸水的功能大大下降，造成植物萎蔫或死亡。所以移栽时，需要带大的土坨，目的是减少幼根与根毛的损伤，保护根毛和幼根，提高根的吸水能力，有利于移栽植物的成活。
知识点2：叶片的结构
叶片的结构
（1）表皮：表皮（包括上表皮和下表皮）由一层排列紧密、无色透明的细胞构成。表皮细胞的外壁上有一层透明的、不易透水的角质层。表皮主要起保护作用，属于保护组织。
（2）叶肉：叶肉由大量的叶肉细胞组成，叶肉细胞里含有许多叶绿体。叶绿体中含有叶绿素，使叶片呈现绿色。叶绿素只有在光下才能形成。叶绿体是制造有机物的场所。叶肉细胞中含有大量液泡，储存着营养物质，属于营养组织。
（3）叶脉：叶脉分布在叶肉中，它是叶片的“骨架”，具有支持作用。叶脉中有两种管道——导管（输送水分和无机盐）、筛管（输送有机物）。可见叶脉有输导作用，属于输导组织。
（4）气孔：在叶片表皮细胞之间分布着许多成对的半月形细胞，这些细胞叫保卫细胞。两个保卫细胞围成的空腔是气孔，气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是叶片与外界进行气体交
换的“窗口”。
典例分析
例题3.杨树叶片的正面绿色深一些，背面叶片绿色浅一些，这是因为（ ）
A. 海绵组织含叶绿体多
B. 上表皮细胞含叶绿体多
C. 栅栏组织含叶绿体多
D. 下表皮细胞含叶绿体多
【答案】C
【解析】叶片的结构模式如图：
从图中可以看出：上表皮靠近栅栏组织，栅栏组织细胞排列紧密，叶绿体含量多；而下表皮靠近海绵组织，海绵组织排列疏松，叶绿体少；此外上表皮接受阳光照射多，叶绿素形成多，而表皮由表皮细胞和保卫细胞组成，其中表皮细胞是无色透明的，不含有叶绿体，有利于阳光的透入，C符合题意。
例题4.叶片与外界环境之间进行气体交换以及水分散失的“门户”是（ ）
A. 表皮 B. 保卫细胞 C. 叶脉 D. 气孔
【答案】D
【解析】气孔是能够自动的开闭，当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中去．因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”；
植物体进行光合作用需要吸收二氧化碳释放氧气，植物的呼吸作用需要吸收氧气呼出二氧化碳，氧气和二氧化碳都是从气孔进出植物体的，所以说气孔也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．
知识点3：植物的蒸腾作用
一、植物的蒸腾作用
1．定义：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。
2．主要场所：叶片。
3．蒸腾作用对植物自身的意义
（1）蒸腾作用可促进水分和无机盐在植物体内的运输。叶片里的水分蒸腾散失后，叶肉细胞相对缺水，就要吸收叶脉导管里的水分，这样促使水分上升到叶里，从而促进根吸水。植物要吸收的无机盐必须溶解在水中，在水分向上输送的同时，无机盐也随水分被运输到植物
体的各个部分。
（2）蒸腾作用可以降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤，这是因为水分的汽化可带走叶片的一部分热量。由此可见，蒸腾作用不是在浪费水分，而是具有重要的意义。
二、绿色植物参与了生物圈中的水循环
绿色植物的根从土壤中吸收水分，绝大部分水分又通过叶片和茎的蒸腾作用散失了，促进了生物圈中水循环的进行，不仅对植物自身的生活有重要作用，而且对生物圈也有重要意义。
（1）蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。
（2）保持水土。植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷。
（3）涵养水源。树林中的枯枝落叶能够吸纳大量的雨水，使得雨水更多地渗入地下，补充地下水。可以说，一片森林就是一座绿色水库，在生物圈的水循环中，绿色植物发挥了重要作用，我们应当好好保护森林。
典例分析
例题5.下列所示曲线能正确表示在晴朗的高温天气下，绿色植物蒸腾作用强度变化的是（ ）
A. B.
C. D.
【答案】D
【解析】光照强度影响气孔的开闭，在一定的范围内光照强度的增加，能促进气孔的开启，利于水蒸气的外出，使蒸腾作用加强.到了温度最高时气孔就会关闭，防止体内水分的蒸发，然后植物的蒸腾作用随温度的降低而降低.
例题6.植物体吸收的水分， 99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大 气中去了，这不是对水的浪费，而是有重要意义。下列不属于蒸腾作用意义的一项是（ ）
A. 促进水分和无机盐的运输
B. 增加空气湿度、调节气候
C. 降低叶面温度
D. 增加大气中氧气的含量
【答案】D。
【解析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态通过气孔散失到大气中的过程。植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上，蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，调节气候；蒸腾作用散失大量的水分，吸收热量，使气温降低，降低植物体特别是叶片的温度，避免灼烧；蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐向上的运输，可见蒸腾作用对植物的生活具有重要的意义。但是蒸腾作用并不能增加大气中氧气。
知识点4：绿叶在光下制造有机物
1．探究实验的过程及图示
（1）主要过程
步骤
操作
目的
结论
暗处理
将天竺葵放到黑暗处一昼夜
将叶片内原有的淀粉运走或耗尽
见光部分产生了淀粉，光是合成淀粉不可缺少的条件
遮光
将部分叶片上下两面用黑纸板遮盖并照光
设置有光和无关的对照实验
脱色
酒精水浴加热，脱色成黄白色
完全溶解叶绿素
染色
清水漂洗后用碘液染色
遇碘变蓝的部分证明有淀粉
冲洗
清水冲掉碘液后观察
去掉碘液便于观察
（2）图示
2．实验原理
淀粉具有遇碘变蓝色的特性。
典例分析
例题7.若将某植株一片叶的主脉切断（如图中甲），另一片叶两面都贴上不透明的锡箔纸（如图中乙），黑暗中放置24小时后光照4小时．取下两叶经脱色后用碘液处理，A，B，C三个部位一般不会呈现蓝黑色的是（ ）
A. 只有A，B B. 只有A，C
C. 只有B，C D. A，B，C都是碘液颜色
【答案】B
【解析】此实验在黑暗中放置24小时的目的是把叶片内原有的淀粉耗尽．乙叶片，遮光部分（两面都贴上不透明的锡箔纸）和未遮光部分的变量是光，可以得出结论：光是光合作用的条件．C处遮光，未进行光合作用，故滴加碘液不变蓝．甲叶片A和B的变量是水，将主脉切断后，切断部位的导管被切断，导致水分无法运输到叶片的A处，A处因为无法得到原料而停止了光合作用，因此淀粉无法生成，所以滴加碘液不变蓝，B处在切断部位以下，因此能得到导管输送来的水分进行光合作用，所以B处能产生淀粉，滴碘液变蓝色。
例题8.在同一植株上分别于早晨、傍晚、深夜摘取同一部位的三片叶子，用打孔器取同样大小的圆片，进行脱色后，用碘处理，结果是
A. 早晨摘取的叶片蓝色较深 B. 傍晚摘取的叶片蓝色较深
C. 深夜摘取的叶片蓝色较深 D. 三个圆片的蓝色深浅相同
【答案】B
【解析】早晨摘取叶子，由于植物进行了一夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，所以这时候叶子中的淀粉最少，滴加碘液颜色最浅；傍晚摘取了叶子，植物进行了一天的光合作用，体内的淀粉积累的较多，滴加滴加碘液颜色最深；深夜摘取的叶子，由于植物进行了半夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，所以这时候叶子中的淀粉比较少，滴加碘液颜色比较浅。
知识点5：光合作用及其应用
1．光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
2．光合作用的场所：叶绿体
3．光合作用的实质
（1）物质转化：将二氧化碳和水转化成有机物，并释放氧气。
（2）能量转化：将太阳能转化为储存在有机物中的化学能。
4．光合作用的影响因素
（1）光照强度：在一定范围内，光合作用随着光照的增强而增强，当增强到一定程度后，光合作用不再增强，因此中午光照最强的时候并不一定是光合作用最强的时候。
（2）二氧化碳浓度：在一定范围内，光合作用随着二氧化碳浓度的增强而增强。温室大棚通常采用增加大棚内二氧化碳浓度的方法以提高产量。
（3）温度：在一定范围内，光合作用随着温度的增强而增强。植物在10~35℃正常进行光合作用，其中，25~35℃最适宜。
5．光合作用的应用：合理密植、间作套种等。
6．光合作用的意义：
（1）为动物和人提供有机物。
（2）是动植物和人类生活所必需的能量来源。
（3）维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定。
典例分析
例题9.光合作用是地球上最伟大的反应之一，下列各项描述属于光合作用实质的是（ ）
A. 制造氧气供生物利用 B. 将无机物合成有机物
C. 为人类提供食物 D. 为生命活动提供能量
【答案】B。
【解析】植物的光合作用原理是通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物的过程。光合作用的实质是物质转化和能量转化，物质转化是指将无机物转化为有机物，能量转化是指将光能转化为储存在有机物中的化学能。
例题10.科学研究发现，用适量的“汽水”（一种能释放二氧化碳的溶液）浇灌植物，能促进植物的生长，原因是它能（ ）
A. 增强呼吸作用 B. 增强光合作用
C. 增强蒸腾作用 D. 促进水分吸收
【答案】B
【解析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉），并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用。根据光合作用的概念可知，光合作用的原料是水和二氧化碳，条件是光，在一定范围内，原料越充足，绿色植物的光合作用的效率越高，即二氧化碳的浓度增加，光合作用效率增强，制造的有机物就增多。 根据题干所述，用适量的“汽水”浇灌植物，能提高植物光合作用的强度，这就是因为汽水中含有的二氧化碳正好是进行光合作用的原料，可见B符合题意。
突破训练
一、单项选择题
1．我国大力推进国土绿化行动，森林覆盖率不断提高，生态环境明显改善。下列说法不正确的是（ ）
A．森林可以涵养水源、保持水土
B．森林为陆生动物提供了栖息环境
C．绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水
D．绿色植物的呼吸作用维持了生物圈的碳—氧平衡
【答案】D。
【解析】A．构成森林的植物的根系可以抓住土壤，使土壤流失减少，使更多的水积蓄在土壤中，就达到了涵养水源，保持水土的作用，A不符合题意。
B．森林能为陆生动物提供生存的基本条件，如食物、水分和隐蔽地等，即森林为陆生动物提供了栖息环境，B不符合题意。
C．绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，促进生物圈中的水循环，C不符合
题意。
D．绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳—氧平衡，D符合题意。
2．植物体吸收水分的主要部位、运输水分的通道以及水分散失的“门户”依次是（ ）
A．气孔、导管、根毛 B．根毛、筛管、气孔
C．筛管、根毛、气孔 D．根毛、导管、气孔
【答案】D
【解析】植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，可以吸收水分。土壤中的水分→根毛细胞→表皮内的层层细胞→根内的导管→茎内的导管→叶脉的导管→叶片的导管→叶肉细胞→气孔→大气（水蒸气）。因此植物体吸收水分的主要部位，运输水分的通道以及水分散失的“门户”依次是根毛、导管、气孔。
3．一株玉米从出苗到结实，需消耗200千克以上的水，这些水绝大部分通过蒸腾作用散失掉了。这些水分的散失（ ）
A．对植物体来说是极大的浪费
B．有利于植物体内水分和无机盐的运输
C．有利于植物体保存热量
D．有利于降低大气湿度
【答案】B
【解析】植物通过根吸收来的水大约只有1%被植物体利用，约99%都被植物通过蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了。这不是对水的一种浪费，蒸腾作用有其重要的意义。一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输。二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水。三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死。 四是促进了生物圈的水循环。可见B合题意。
4．每年的3.12是中国植树节，国家倡导每个公民每年参加义务植树，给地球披绿衣，而如何提高植树的成活率，也是一门学问。下列移栽植物的做法，不属于运用蒸腾
作用原理的是（ ）
A．尽量在阴天或傍晚的时候移栽
B．移栽时往往需要去掉一部分枝叶
C．移栽后给植物适当遮阴
D．给移栽的植物“打针输液”
【答案】D
【解析】A、移栽植物时剪去部分枝叶，为了降低蒸腾作用，减少水分的散失，利用移栽植物的成活，A不符合题意；
B、对移栽后的植物进行遮阳，为了降低蒸腾作用，利用移栽植物的成活，B不符合题意；
C、选择阴天或傍晚移栽植物，是为了降低蒸腾作用，利用移栽植物的成活，C不符合题意；
D、给移栽的植物“打针输液”，输的液体中可能有水分和无机盐，水和无机盐能促进植物体的生长和成活。不是运用植物蒸腾作用原理，D符合题意。
5．关于蒸腾作用对植物自身和生物圈的作用，下列叙述不合理的是（ ）
A．增加大气中氧气含量 B．增加周围环境湿度
C．促进水和无机盐运输 D．降低叶片表面温度
【答案】A
【解析】A、蒸腾作用是散失水分，与大气中氧气含量无关。A错误；
B、蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，调节气候。B正确；
C、蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐向上的运输。C正确；
D、蒸腾作用散失大量的水分，吸收热量，使气温降低，降低植物体特别是叶片的温度，避免灼烧。这是对植物自身的意义，D正确；
6．下列有关光合作用的表述正确的是（ ）
A．所有植物细胞都可以进行光合作用
B．植物只需要水和二氧化碳就能进行光合作用
C．光合作用主要在叶肉细胞中进行
D．光合作用既可以放出氧气，又可以放出二氧化碳
【答案】C
【解析】A、只有在有叶绿体的植物细胞内进行光合作用，A错误；
B、植物进行光合作用需要水和二氧化碳，条件是光，场所是叶绿体，B错误；
C、植物的叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是植物进行光合作用的主要场所，C正确；
D、植物进行光合作用吸收二氧化碳，产生氧气，D错误。
7．下图是绿色植物光合作用过程示意图。有关叙述正确的是
A．图中的①和②可表示绿色植物光合作用的条件
B．海尔蒙特通过实验说明了阳光和柳树生长的关系
C．图中A可表示绿色植物光合作用的场所叶绿体
D．绿色植物生产的有机物仅用以满足自身的生长需要
【答案】C。
【解析】A．①是水，②是二氧化碳，这是光合作用的原料，A错误。
B．比利时的海尔蒙特，做过一个有名的"柳树实验”，水是加到桶里的唯一物质，于是海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水，当时他误认为柳树增加的重量只能来源于水，而不知空气中二氧化碳所起的作用；现在科学实验还证明二氧化碳也是光合作用的重要原料，所以海尔蒙特实验说明了水和柳树生长的关系，B错误。
C．光合作用是指绿色植物在叶绿体里，利用光能把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，释放出氧气的过程，叶绿体是光合作用的场所，A表示叶绿体，C正确。
D．绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅用以满足植物本身的生长需要，同时还是动物和人所需食物的最终来源，D错误。
8．下图是“检验光合作用需要二氧化碳”的实验装置。下列叙述不正确的是
A．实验前应将两支长势相同的枝条进行暗处理
B．甲乙两装置中加入的清水和氢氧化钠溶液应等量
C．把叶片放入酒精中隔水加热，目的是使叶绿素溶解于酒精
D．滴加碘液后，甲装置内的叶片不变蓝
【答案】D。
【解析】A．选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以实验前应将两支长势相同的枝条进行暗处理，将植物暗处理的目的是通过呼吸作用消耗叶片中的淀粉等有机物，避免其对实验结果产生影响，A正确。
B．科学探究实验的操作原则之一是控制单一变量，因此甲乙两装置中加入的清水和氢氧化钠溶液应等量，B正确。
C．把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变为黄白色，方便后续碘液的滴加，C正确。
D．淀粉有遇到碘液变蓝色的特性，因此实验中，在叶片上滴加碘液的目的是为了检验光合作用是否产生了淀粉。乙装置内的叶片因缺少二氧化碳作为原料，无法进行光合作用生成淀
粉，滴加碘液后，乙装置内的叶片不变蓝，D错误。
9．我国宣布力争于2060年前实现“碳中和”，即二氧化碳的排放与吸收互相平衡（如图）。下列途径中属于吸收二氧化碳的是（ ）
A．绿色植物的光合作用
B．化石燃料的燃烧
C．微生物的氧化分解
D．生物的呼吸作用
【答案】A。
【解析】A．绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，属于吸收二氧化碳，同时释放氧气，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的浓度处于相对的平衡状态，A正确。
B．化石燃料的燃烧，会产生二氧化碳气体，B错误。
C．微生物的氧化分解，会产生二氧化碳气体，C错误。
D．生物的呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，D错误。
10.科技扶贫，帮助贫困地区农民提高经济效益，增加收入，同奔小康。为了提高老高家大棚草莓的产量和品质，可以采取的措施是（ ）
①适当增加大棚内的昼夜温差
②挂果时多喷农药防虫
③适当多施有机肥
④经常通风
⑤喷洒膨大剂
⑥阴雨天增加光照
A．①②③④ B．①②③⑥ C．②③④⑤ D．①③④⑥
【答案】D
【解析】①白天增强光照有利于光合作用，有利于有机物的合成；夜晚降低温度，减弱呼吸作用，有机物分解减慢。总的来说有利于有机物的积累；正确；
②喷洒农药，容易造成环境污染，错误；
③在大棚蔬菜种植过程中，常利用增施有机肥的方法来增加大棚内的二氧化碳浓度，原因是有机肥被微生物分解产生二氧化碳，给植物提供光合作用的原料；正确；
④经常通风，增加二氧化碳浓度，利于植物进行光合作用，积累有机物，达到增产的目的。正确；
⑤喷洒膨大素，草莓单重大幅增加，但是可能危害身体健康，错误；
⑥光是光合作用的条件，阴雨天增加光照，利于植物进行光合作用，积累有机物，达到增产的目的。正确。
11.“水是生命之源”，下列关于绿色植物与生物圈水循环的叙述错误的是（ ）
A. “空心”梨树枝叶繁茂，也能结果实，说明“空心”没有影响植物体内水分等物质的运输
B. 植物吸收水的主要部位是根尖成熟区，运输水的结构是导管，主要通过叶片的气孔散失
C. 盐碱地中土壤溶液浓度高于植物根毛细胞溶液浓度，会使细胞失水
D. 对植物而言，水的作用在于保持种子形状，便于储存及萌发，还利于光合作用
【答案】D。
【解析】A．树木不怕空心的原因是树木空心的部分只是髓和一部分木质部，靠近树皮的木质部中仍有导管。根吸收的水和无机盐仍能运输到叶等器官。因此会出现“空心”树枝叶繁茂，也能结果实，A不符合题意。
B．由于根尖的成熟区生有大量的根毛，扩大了根的吸水面积，因此，根吸收水分的主要部位在根尖的成熟区，运输水的结构是导管，散失水的主要是叶片的气孔，B不符合题意。
C．盐碱地中土壤溶液浓度高于植物根毛细胞溶液浓度，会使细胞失水，C不符合题意。
D．水是组成植物细胞的重要成分；水能使植物体硬挺，枝叶舒展，有利于接收更多的光照，提高光合作用的效率；光合作用吸收二氧化碳和水，因此水是植物进行光合作用的重要原料；种子中的水多了，呼吸作用旺盛，不便于储存种子，因此，种子保存时需要晒干保存，D符合题意。
12.下列关于植物蒸腾作用的叙述中，正确的是 （ ）
A. 叶片是植物进行蒸腾作用的唯一器官
B. 植物吸收的水分仅有少部分由蒸腾作用散失
C. 晚上植物的多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用会减弱
D. 植物通过蒸腾作用可以拉动体内水分与有机物的运输
【答案】C。
【解析】A．蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见，叶片是植物蒸腾作用的主要器官，其次叶柄和幼嫩的茎也能蒸腾少量的水分，也能进行一定的蒸腾作用，A不符合题意。
B．植物吸收的水分，有99%通过蒸腾作用散失掉了，B不符合题意。
C．保卫细胞的形状是能够调节的，气孔既能张开，又能闭合。当夜幕降临时，叶片的生产活动就停止了，大多数气孔缩小或闭台，蒸腾作用随之减弱，C符合题意。
D．蒸腾作用有其重要的意义，为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输，D不符合题意。
13.如图分别表示某种植物在不同光照强度、不同二氧化碳浓度和不同温度下测量的光合作用效率。下列给出的推测中，不合理的是（ ）
A. 一定温度范围内，温度越高，光合作用效率越高
B. 一定光照强度内，增加光照强度能提升光合效率
C. 一定二氧化碳浓度范围内，增加二氧化碳浓度能提升光合效率
D. 夏天最热的午后，气温最高，光照最强，光合作用的效率最高
【答案】D。
【解析】A．据第三幅图可见：一定温度范围内，随着温度升高表现出越高的光合作用效率，A不符合题意。
B．据第一幅图可见：一定光照强度内，增加光照强度能提升光合效率，B不符合题意。
C．据第二幅图可见：在一定范围内，二氧化碳浓度越高，光合作用效率越强，C不符合题意。
D．夏天最热的午后，部分气孔关闭，导致光合作用效率下降，D符合题意。
14.如图表示一天之内（早7：00至第二天早7：00）温室大棚中二氧化碳含量的变化，菜农一般在a点打开通风口的主要目的是（ ）
A. 补充大棚内的氧气，抑制光合作用
B. 补充大棚内的二氧化碳，促进光合作用
C. 降低大棚内的温度，抑制呼吸作用
D. 降低大棚内的湿度，促进蒸腾作用
【答案】B。
【解析】棚内二氧化碳的浓度变化取决于生物的呼吸作用产生的二氧化碳与光合作用吸收的二氧化碳数量，当呼吸作用放出的二氧化碳量大于光合作用的吸收量，棚内二氧化碳量升高，反之二氧化碳量降低。作为一个稳定的生态系统，该棚内的二氧化碳呈现以24小时为周期的变化，每天日出前(7时左右)，呼吸作用产生的二氧化碳积累在棚内，使二氧化碳达到最高值；在a点，此时的二氧化碳的浓度最低，所以打开通风口的目的补充大棚二氧化碳，以利于棚外二氧化碳进入棚内，促进蔬菜的光合作用。
15.如图表示某池塘中四种绿藻（W、X、Y 和 Z）在不同水层的分布情况，下列选项正确的是（ ）
A. 影响四种绿藻在不同水层分布的主要因素是光
B. 四种绿藻之间不存在竞争关系
C. 绿藻 W 适应光线较弱的水环境
D. 池塘中的四种绿藻和无机环境构成了池塘生态系统
【答案】 A。
【解析】A.分析曲线图可知：W主要分布与最上层，说明最适应强光环境，Z分布于较深的水层，最适应弱光环境。说明影响四种绿藻在不同水层分布的主要因素是光，A符合题意。
B.X和Y生活的水层重叠范围较多，它们之间的关系可能是竞争关系，B不符合题意。
C.绿藻Z分布于较深的水层，最适应弱光环境，C不符合题意。
D.生态系统包括生活在同一地域的所有生物的总和及它们生活的无机环境，四种绿藻和无机环境不能构成池塘生态系统，因为池塘生态系统还包括消费者和分解者，D不符合题意。
二、非选择题
16.人们在移栽植物时常常会去掉一些叶片，这样做的目的是减弱蒸腾作用，使移栽的植物更易成活。为探究蒸腾作用是不是主要通过叶片进行，某生物兴趣小组设计了如下实验。请在横线上填写合适的内容。 （1）根据生物兴趣小组探究的问题，可以作出假设：________。
（2）在制订计划后，可按以下步骤实施计划：
①取同一植物________（选填“相同”或“不同”）大小的两个枝条，分别标记为A、B。
②将枝条A上的叶片摘除，枝条B上的叶片________。
③将处理后的A、B枝条分别插入甲、乙两个大小相同盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面，其目的是________。
（3）将两个实验装置放置在相同环境中24小时后，如果观察到乙装置中的液面明显比甲装置中的液面________，可以得出结论：蒸腾作用主要通过叶片进行。
【解析】（1）本实验探究蒸腾作用是不是主要通过叶片进行，可以作出假设：蒸腾作用主要通过叶来进行。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行
的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。
①取同一植物相同大小的两个枝条，分别标记为A、B。
②枝条A摘除叶片，枝条B保留叶片，这样可以形成对照实验，实验的变量是叶片。
③在量筒中滴加油滴，使水分与空气隔离，防止量筒内清水自然蒸发，以免影响实验结果。（3）甲和乙作为一组对照实验，实验变量是叶片，乙液面下降较大的原因是叶的数量多，叶是蒸腾作用的主要器官，通过蒸腾作用散失的水分多。甲枝条没有叶片，量筒内的液面基本保持不变；蒸腾作用较弱。将两个实验装置放置在相同环境中24小时后，如果观察到乙装置中的液面明显比甲装置中的液面低，
可以得出结论：蒸腾作用主要通过叶片进行。
【答案】（1）蒸腾作用主要通过叶来进行（2）相同；保留；防止水分自然蒸发减少，以免影响实验结果（3）低
17.下图为某兴趣小组探究植物散失水分的四个实验装置图．
（1）要探究绿色植物的叶是否与植物散失水分有关，应选用哪两个实验装置进行对照实验? ________。
（2）植物体内的水分是通过植物叶片表皮上的________散失到植物体外的，这一过程叫做________。
（3）炎热的夏天，站在树荫下比站在房屋阴影处感觉更凉爽，说明植物这一生理过程能 够降低________；植物根部吸收的水分能够运输到几十米高的树冠，说明植物这一生理过程还能够促进________。
（4）有资料表明，森林上空的湿度比农田上空的湿度高20％～30％，每亩森林比无林地 至少多蓄水20 t；降水多时可以减少洪涝灾害，干旱季节又可以保持土壤温润。说明绿色植物对调节生物圈________平衡起着重要的作用。
【解析】（1）A的叶多，B没有叶，可以做对照实验探究绿色植物的叶是否与植物散失水分有关。
（2）植物体内的水分是通过植物叶片表皮上的气孔散失到植物体外的，这一过程叫做蒸腾作用。
（3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，水由液态到气态要吸收热量，因此在此过程中能带走植物体内的热量，降低植物体的温度，继而降低环境的温度，因此在炎热的夏天，站在树荫下比站在房屋阴影处感觉更凉爽。植物根部吸收的水分能够运输到几十米高的树冠，说明植物这一生理过程还能够促进水分向上运输。
（4）森林中的各种生物的呼吸作用不断消耗氧气，排出二氧化碳，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排到大气中，对维持森林中的碳-氧平衡起着重要的作用。
【答案】（1）A和B；（2）气孔；蒸腾作用；（3）温度；水分向上运输；（4）水
18.下图为叶片结构模式图，请据图回答∶
（1）叶片上的水分不易渗透到叶片内部是因为图中①上有一层 ________
（2）图中具有输导和支持作用的结构是[________ ]________。
（3）叶片与外界进行气体交换的门户是（⑦）________ 它的开闭受[________]________ 控制。
（4）植物叶片一般总是正面绿色深些的原因是[________]________中的细胞含有较多的叶绿体，有利于植物进行光合作用。
【解析】（1）叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，表皮包括上表皮和下表皮，表皮由一层排列紧密、无色透明的细胞构成，其表面有一层无色透明的角质层，主要起保护作用。因此，叶片上的水分不易渗透到叶片内部是因为 图中①上表皮上有一层角质层。（2）叶脉里有导管和筛管，光合作用需要的水分、无机盐就是由叶脉里的导管运输到叶肉细胞里的，光合作用制造的有机物也是通过叶脉中的筛管运输到植物体的其他部位的。因此，图中具有输导和
支持作用的结构是⑤叶脉。（3）气孔是气体进出和水分散失的门户，气孔由一对半月形的
保卫细胞构成，气孔的大小是由保卫细胞控制的。因此，叶片与外界进行气体交换的门户是⑦气孔，它的开闭受⑥保卫细胞控制。（4）靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，细胞里有较多的叶绿体；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，细胞里含叶绿体较少。叶绿体主要集中在叶肉细胞里。叶绿体是光合作用的场所。因此，植物叶片一般总是正面绿色深些的原因是②栅栏组织中的细胞含有较多的叶绿体，有利于植物进行光合作用。
【答案】（1）角质层（2）⑤；叶脉（3）气孔；⑥；保卫细胞（4）②；栅栏组织
19.现有一实验，步骤如下：
①把盆栽天竺葵放在黑暗处一具夜。
②用黑纸片把一叶片的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下照射3至4小时。 ③剪下遮光的叶片，去掉黑纸片。
④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中甲再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由绿色变成黄白色。
⑤取出叶片，用清水漂洗干净。
⑥然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液
⑦稍停片刻，观察叶片颜色的变化。
（1）步骤①的作用是________。
（2）步骤④中酒精的作用是 ________。
（3）这个实验说明了绿叶在光下制造的有机物是________。
（4）步骤⑦没有遮光部分变成________。
【解析】（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉），如不除去会对实验结果造成影响，步骤①的作用：让叶片内的有机物运走耗尽。
（2）酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。步骤④中酒精的作用：脱去叶绿素。
（3）遮光的叶片缺少光照不能进行光合作用，没有制造淀粉，滴加碘溶液不变蓝色，而叶片未遮的部分进行光合作用制造淀粉，滴加碘溶液变成蓝色，这个实验说明了：绿叶在光下制造的有机物主要是淀粉。
（4）用清水冲洗掉碘液时可以看到没有遮光的部分变成蓝色，因为叶片在光照下进行光合作用制造淀粉，淀粉遇碘溶液变蓝色。故步骤⑦没有遮光部分变成蓝色。
【答案】（1）让叶片内原有的有机物运走耗尽（2）脱去叶绿素（3）淀粉（4）蓝色
20.七年级探究性学习小组的同学在学习了《生物圈中的绿色植物》相关知识后，利用课余时间，用银边天竺葵作实验材料，对“绿色植物进行光合作用”实验作了进一步探究．请根据以下图示，回答下列问题．
（1）请根据图示，写出正确的操作步骤：________（用箭头和序号表示）．
（2）上述图②操作有误，请改正________．
（3）步骤①中，A、B两装置形成了相互对肌对照，其变量是________；步骤⑥中，a与b相互对照所得出的结论是________．
（4）进行步骤④和⑤的目的，是为了检验叶片中是否含有________．
（5）步骤⑦中，一昼夜后试管中沿澄清的石灰水变浑浊，主要原因是________．
（6）受该实验的启发，在农业生产中，为了提高温室内农作物的产M产量可采取哪些有效措施？________、________（请答出两条）．
【解析】（1）“绿色植物进行光合作用”实验操作步骤是⑦暗处理一昼夜→①设置以二
氧化碳为变量的对照实验→③取下叶片→②酒精脱色→⑤滴加碘液→④清水冲洗→⑥观察叶色变化．所以正确的操作步骤：⑦→①→③→②→⑤→④→⑥．（2）酒精能溶解叶绿素．把叶片放在酒精中隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中，直到叶片变成黄白色．酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险．使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．因此酒精脱色时要隔水加热．所以图②操作有误，改正小烧杯装酒精、大烧杯装清水，隔水加热．（3）A装置中清水不能吸收二氧化碳，A装置有二氧化碳；B装置中氢氧化钠能吸收二氧化碳，因此B装置中没有二氧化碳．所以步骤①中，A、B两装置形成了相互对肌对照，其变量是二氧化碳．步骤⑥中，a银边部分没有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝色；A叶片的b能吸收到二氧化碳，能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色；B叶片的b，由于缺乏二氧化碳，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝色．所以a与b相互对照所得出的结论是光合作用需要在含有叶绿体的细胞内进行、光合作用需要二氧化碳．（4）淀粉遇到碘液变蓝色，因此进行步骤④和⑤的目的，是为了检验叶片中是否含有淀粉．（5）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊．因此步骤⑦中，一昼夜后试管中沿澄清的石灰水变浑浊，主要原因是植物
的呼吸作用产生了二氧化碳．（6）受该实验的启发，在农业生产中，为了提高温室内农作物的产量可采取的有效措施是：增加光照强度或延长光照时间；提高二氧化碳的含量，保持蔬菜大棚内通风；合理密植，让作物的叶片充分利用单位面积光照，而不互相遮挡；间作套种等措施可以提高产量．
【答案】（1）⑦→①→③→②→⑤→④→⑥（2）小烧杯装酒精、大烧杯装清水，隔水加热（3）二氧化碳；光合作用需要在含有叶绿体的细胞内进行、光合作用需要二氧化碳（4）淀粉（5）植物的呼吸作用产生了二氧化碳（6）增加光照；提高二氧化碳含量（或合理密植，或间作套种等）（只要答出2条且合理即可得分）
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