人教统编版选择性必修 中册锦瑟图片课件ppt

这是一份人教统编版选择性必修 中册锦瑟图片课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了曲折的一生，少年天才，遇上恩师，遇见岳父，卷入党争，半生流离，曲折的感情经历，无题诗，走进诗歌，诗歌详解等内容，欢迎下载使用。

1.了解李商隐及其诗歌创作2.了解此诗的艺术表现手法，品味诗歌的意境3.结合这首诗的多向旨意，学习开放性诗歌鉴赏的方法
李商隐(约812年或813年—约858年)，汉族，字义山，号玉谿生、又号樊南生，晚唐著名诗人。他祖籍怀州河内(今河南沁阳市)，生于河南荥阳(今郑州荥阳)。诗作文学价值很高，他和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”，与同时期的段成式、温庭筠风格相近，且都在家族里排行十六，故并称为“三十六体”。
人生就是大起大落，落，落，落……
薄宦梗犹泛，故园芜已平
深山倾情  灵都观里邂逅公主宫女宋华阳然后……
伉俪情深李商隐26岁入泾原节度使王茂元幕僚开成二年(公元837年),腊月二十三,过小年李商隐和王家七小姐订婚，正月初五,举行结婚仪式。结婚后感情殊好。
可是李妻在他38岁时逝世。
在这些人生的苦痛下，他创造了一种全新的诗歌类型
无题相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
无题昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。
我们今日所学《锦瑟》正是其中之一
诗题“锦瑟”，但并非咏物，不过是按古诗的惯例以篇首二字为题，实是借瑟以隐题的一首无题诗。
锦瑟锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。
在朗读这首诗时我们要注意哪些问题？
感情基调:哀婉伤感思忆——语速缓慢 悲伤——情感低沉迷惘——声音迷茫
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
无端:平白无故,无缘无故。一弦一柱:借代每一声乐音。思华年:追忆青春年华。锦瑟呀,你为什么无缘无故要有五十根弦,每一音每一节都让我回想起美好的青春年华。
这其中运用了什么表现手法?
庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
庄周梦蝶 一日,庄周梦见自己变成了一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐,悠然自得,不知道自己是庄周。一会儿梦醒了,却是僵卧在床的庄周。他不禁纳闷:不知是我做梦变成了蝴蝶呢,还是蝴蝶做梦变成了我呢?化用这一典故包含了诗人美好却又十分虚缈的心灵寄托。 望帝啼鹃 望帝，是传说中周朝末年蜀地的君主，名叫杜宇。后来禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为鸟，暮春啼苦，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人心腑，名为杜鹃。
无限的悲怆、难言的愁绪与怨愤
沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。
鲛人泣泪南海有蛟人,水居如鱼,不废织绩,眼能泣珠珠生于蚌,蚌在于海,每当夜静月明,蚌则向月张开,以养其珠,于是珠得月华,晶莹如同泪珠一般。 暖玉生烟传说蓝田美玉深埋地下,不为人所见,但它那温润的玉气却能穿透泥土,烟雾般升腾到空中。
对妻子的思念 思念却不能相见的痛苦
怀才不遇 望被赏识
此情可待成追忆,只是当时已惘然。
可待:岂待,哪里用得着等到。当时:那时。 惘然:怅然若失了。诗意解读:这种悲欢离合的感情岂待今朝追忆时才有,就在它发生的当时已经让我感到怅然若失了。唉,追忆逝水年华,一切都已恍如隔世了!
既然此等情怀在当时就如此,那么今朝追忆此情又会惹起怎样的怅恨,怎样的哀怨,怎样的苦痛呢?
《锦瑟》的主题是什么呢？
1、对亡妻的深情悼念。(悼亡诗)2、思念而不能相聚的痛苦。(恋情诗)3、作者的身世自伤。(自伤身世)
《锦瑟》意旨的学界观点
恋情说 (宋.刘颁 清.屈复)悼亡说 (清.何焯 马茂元 )咏瑟说 (宋.苏轼 )政治说 (岑仲勉 李国光 )现在一般说法:晚年追叙平生、自伤身世之辞
论诗三十首·十二 金 元好问 望帝春心托杜鹃，佳人锦瑟怨华年。 诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺。
这首诗除了具有凄迷的意境外,还有哪些艺术特色？
善用典故感情基调哀怨 语言华丽 意境迷茫
文章憎命达，魑魅喜人过。
这节课，我们走进了李商隐的情感世界，共同学习了他的《锦瑟》，尽管这是李诗中最晦涩的一首，但我们还是触摸到了这位才华横溢、命运多舛的晚唐才子的情感脉搏，这足以说明，只要用心体会，心灵总会相通。