高中语文人教统编版选择性必修 中册锦瑟背景图ppt课件

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 中册锦瑟背景图ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了李商隐诗歌特色，其人其作，写作背景，化用典故，咏怀诗自伤身世，结构分析等内容，欢迎下载使用。

夕阳无限好， ___________________。
何当共剪西窗烛，_________________。
身无彩凤双飞翼，________________。
相见时难别亦难，_________________。
春蚕到死丝方尽，________________。
李商隐（约813年～约858年），字义山，号玉溪生，怀州河内（今河南省沁阳市）人 。晚唐著名诗人，和杜牧合称“小李杜”。与温庭筠合称为“温李”。一生与晚唐的牛(牛僧孺）李（李德裕）党争相始末。初以文采为牛党人令狐楚所赏识。25岁时举进士。李党人河阳节度使王茂元也爱其才，招为婿。李商隐由此卷进两党纷争，既和他们都有交往，又反对两党争权夺利。牛党主持朝政以后，他遂受冷遇、排斥，在悲愤寂寞中死去。
李诗现存六百多首，有的抒发自己政治失意的痛苦心情，有的反映晚唐的政治生活，有的是借古讽今的咏史之作，还有一类描写爱情生活的无题诗，后二者最为后代读者所喜爱。　 李诗广纳前人所长，承杜甫七律的沉郁顿挫，融齐梁诗的华丽浓艳，学李贺诗的诡异幻想，形成构思新巧，词藻华美，想象丰富，风格婉转缠绵，善于用典的独特艺术风格。但有的作品伤感情调过于浓重，用典过多，隐晦难解。
他写下了系列《无题》诗，怀念那段美好的时光。如：  其一相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。  蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。其二昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。 嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。 
有一首思念爱妻的《夜雨寄北》，仍然为现代人称道，亦为之辛酸。  《夜雨寄北》  君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。  何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 
其中最著名的，是在他离家赴蜀地宦游途中所作《悼伤后赴东蜀辟至散关遇雪》剑外从军远，无家与寄衣。散关三尺雪，回梦旧鸳机。
　　作此诗时诗人46岁，罢盐铁推官后回郑州闲居，不久病故。 此诗是李商隐最难索解的作品之一，诗家素有"一篇《锦瑟》解人难"的慨叹。对《锦瑟》一诗的创作意旨历来众说纷纭，莫衷一是。《史记·封禅书》载古瑟五十弦，后一般为二十五弦。但此诗创作于李商隐妻子死后，故五十弦有断弦之意(一说二十五弦的古瑟琴弦断成两半，即为五十弦)但即使这样它的每一弦、每一音节，足以表达对那美好年华的思念。
　 锦瑟——一种丝类乐器。《周礼·乐器图》：“雅瑟二十三弦，颂瑟二十五弦，饰以宝玉者曰宝瑟，绘文如锦者曰锦瑟。”“锦瑟”即绘有花纹的瑟。诗题“锦瑟”，并非咏物，不过是按古诗的惯例以篇首二字为题，实际是一首无题诗。
锦瑟锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝 春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田 日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是 当时已惘然。
二、赏读全诗，思考以下问题
1、本文的诗眼是是什么？为什么？诗眼指的是作品中点睛传神之笔。它有两种表现形式。一种是诗词句中最精炼传神的某个字。一种是全篇最精彩和关键性的诗词句子，是一篇诗词的主旨所在。由于有了这个字词或句子，而使形象鲜活，神情飞动，意味深长，引人深思，富于艺术魅力。
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆? 只是当时已惘然。
内容之眼：思华年情感之眼：惘 然
锦瑟无端五十弦， 一弦一柱思华年。
译文：锦瑟啊，你无缘无故竟有五十根弦，那弦弦柱柱所奏出的悲音使我不由自主地回忆起那逝去的美好年华。
首联以埋怨锦瑟起兴，引出对年华往事的追忆。诗人回首半百人生，想到青春不再，不禁百感交集。（起） 诗人以“锦瑟”喻美好的“华年”，以“思”引发“无端”之问，开门见山，点出因回首青春往事而引发惋惜伤感之情。 瑟字发音，清幽哀怨，故借用之表示伤感。“思华年”为全篇主脑，以下文字皆由此而生。 比兴：比喻、起兴
首联使用了什么写法？有什么作用？
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
译文：我曾经像庄周梦醒时明白梦中化蝶一样沉惘，我又像望帝那样，只能把自己的情思托付给杜鹃。
伤春之心，比喻对失去了的美好事物的怀念。
庄周梦蝶 从前有一天，庄周梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。一会儿梦醒了，却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周呢？
庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
此句，写的是佳人锦瑟，一曲繁弦，惊醒了诗人的梦景，不复成寐。含迷失、离去等义。隐约包涵着美好的情境，却又是虚缈的梦境。
杜鹃啼血 望帝，是传说中周朝末年蜀地的君主，名叫杜宇。后来禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为鸟，暮春啼苦，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人心腑，名为杜鹃。
庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
锦瑟繁弦，哀音怨曲，引起诗人无限的悲感、难言的冤愤，如闻杜鹃之凄音，送春归去。一个"托"字，不但写了杜宇之托春心于杜鹃，也写了佳人之托春心于锦瑟，手挥目送之间，花落水流之趣。诗人妙笔奇情，于此已然达到一个高潮。
这联用典，有什么作用/好处？
颔联化用典故和传说。借用庄周梦蝶的典故，言自己也曾如此沉迷于美好的境界中。“庄周迷蝶”包含了诗人美好却又十分虚缈的心灵寄托。既是美好的梦境，又是虚幻之境，借此隐喻年轻时沉迷的美妙情境。借望帝春心的典故，表明自己要像望帝那样，把自己的思念交托给杜鹃。“杜鹃啼血”包含了诗人对失去的美好事物沉痛的悲慨，给人以怅然若失之感。用“望帝啼春”写出自己无限的悲伤，难言的怨愤。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
译文：我的眼泪像大海之中明月映照下流泪的遗珠，我的情思像蓝田玉山之上升起的缕缕玉烟，依稀可见。
山名，在今陕西蓝田东南，是有名的玉石产地。
鲛人泣珠 暖玉生烟
鲛人泣珠 晋张华《博物志》：“南海水有鲛人，水居如鱼，不废织绩，其眼能泣珠。”
沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。
珠生于蚌，蚌在于海，每当月明宵静，蚌则向月张开，以养其珠，珠得月华，始极光莹。这是美好的民间传统之说。泪以珠喻，自古为然，鲛人泣泪，颗颗成珠，亦是海中的奇情异景。如此，皎月落于沧海之间，明珠浴于泪波之界，在诗人笔下，已然形成一个难以分辨的妙境。一笔而能有如此丰富的内涵、奇丽的联想的，实不多见。
良玉生烟 《长安志》：“蓝田山在长安东南三十里，其山产玉，亦名玉山。” 中唐诗人戴叔伦：“诗家之景，如蓝田日暖，良玉生烟，可望而不可置于眉睫之前也。”
对于诗人来说，沧海月明这个境界，尤有特殊的身后感情。有一次，他因病中未能参与河东公的"乐营置酒"之会，就写出了"只将沧海月，高压赤城霞"的句子。如此看来，他对此境，一方面于其高旷皓净十分爱赏，一方面于其凄寒孤寂又十分感伤:一种复杂的难言的怅惘之怀，溢于言表。
颔联用典，有什么作用/好处？
“沧海、明月、明珠、泪珠”，这一连串凭借联想交融起的意象，营造出一种阔大而寂寥的意境，传递出孤寂、怅惘的情绪。作者联想到自己的半生年华，正如“沧海遗珠”般可悲可叹。 “蓝田日暖玉生烟”代表了一种异常美好的理想景色，只是它只能远观，不能把握，也无法亲近的迷幻。再写自己回首往事的感受——只有眼泪和迷茫（理想破灭的迷惘和悲伤）。营造了朦胧而温暖的妙境，传递出一种美好事物不能常在的怅惘。 此联用阴阳冷暖的不同境界，展现了诗人高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅惘。
庄生梦蝶，是人生的恍惚和迷惘;望帝春心，包含苦苦追寻的执著;沧海鲛泪，具有一种阔大的寂寥;蓝田日暖，传达了温暖而朦胧的欢乐。
诗人从典故中提取的意象是那样的神奇、空灵，他的心灵向读者缓缓开启，华年的美好，生命的感触等皆融于其中，却只可意会不可言说。
诗的写作特点：大量用典（往往不用原典的事理，而着眼于从原典中生发诗意的联想，借以传递情绪和感受。 ）
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
译文：这种情境何须今天再去追忆，既便在它们产生的当时就让人不胜惘然！
“此情可待成追忆”表明作者到老还是很珍重这份情感的，无需“追忆”，分明已然在追忆。 “只是当时已惘然”反迭前句，与开端的"华年"相为呼应，言当时身处其境已是凄迷难辨，而今思之，更是如水中之月，捉摸不到了。 诗人直截了当地表达了自己的怅惘、苦痛——直抒胸臆。
尾联表达了作者怎样的情感？使用了什么手法？
  （首联）锦瑟牵情，惋惜伤感 （颔联）往事如梦，惆怅迷惘 （颈联）对月而泣，悲伤嗟悼 （尾联）追忆此情，无可奈何
内容之眼：思华年情感之眼：惘 然
艺术特点：大量用典哀怨的基调凄迷的意境华美的语言
心之所慕梦由心生入梦为蝶
意之所向春心不死托与杜鹃
情之所至衷心悲哀清泪潸然
一千个读者，就有一千个哈姆雷特。
1、思念而不能相聚的痛苦（爱情诗）2、对亡妻的深情悼念（悼亡诗）3、忆往昔锦瑟演奏场景（咏物诗）4、作者的身世自伤（咏怀诗）……
一篇《锦瑟》解人难。——王士禛
千年沧海遗珠泪，未许人笺锦瑟诗。——叶嘉莹
谈谈你读《锦瑟》的第一感受
哀怨的基调　　凄迷的意境华美的语言
李商隐用典：往往不用原典的事理，而着眼于从原典中生发诗意的联想，借以传递情绪和感受。