人教统编版必修 上册14.1 故都的秋图片课件ppt

这是一份人教统编版必修 上册14.1 故都的秋图片课件ppt，共15页。PPT课件主要包含了学习目标，时代特征，写作背景等内容，欢迎下载使用。
1.积累词汇；背诵1、2、4段。2.梳理文本内容结构，领悟作品的内涵，把握作者独特的个性感情。3.学习本文景物描写的手法，能够对景物作独具个性的描写。
学习活动一： 知人论世，积累文化常识
一、作者简介 郁达夫（1896－1945），浙江富阳人，中国现代小说家、散文家。1913年赴日本留学。1921年与郭沫若、成仿吾等人发起成立创造社。1930年3月，发起成立中国左翼作家联盟。抗战全面爆发后，积极投入抗日救亡运动，后流亡到印度尼西亚的苏门答腊。1945年9月被日本宪兵秘密杀害。
从身世命运来看，“郁达夫两岁丧父，家道衰贫”，后来又经历两次婚烟失败，再有两次丧子之痛，在日本十年寄人篱下的生活使他饱受屈辱和歧视，孤独寂寞始终包裹着他。天性敏感，偏激，神经质，抑郁感伤。他的身世命运在很大程度上决定了他忧伤压抑的性格，从而影响着他在创作上的情趣倾向。郁达夫的作品侧重于表现自我，带有浓重的主观色彩，既有表现对旧社会的抗争，也有自我暴露、病态的心理描写、抑郁感伤的心灵倾诉。
20世纪30年代的旧中国，连年战乱，民生凋敝，读书人也衣食无所安，居无定所。为了谋生，郁达夫辗转千里颠沛流离，饱受人生愁苦与哀痛。他描写自己心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态，而是整个的人生感受。
据郁达夫日记记载，《故都的秋》这篇散文作于1934年8月17日，是他从杭州经青岛到北京的第四天。据当天日记记载：“晨起，为王余杞写了二千字，题名为《故都的秋》。”前一天的日记中还谈到：“接人间世社快信，王余杞来信，都系为催稿的事情，王并且还约定于明日来坐索”。如此看来，《故都的秋》是应催稿创作的。 郁达夫第一次到北京还是在他1913年去日本留学之前。年届不惑的郁达夫在经过21年的奔波后再次回到这物易人非的故都，必然会感慨万千，就像是多年后邂逅一位一起长大的好友，眼睛里写满的除了亲切与兴奋，还有岁月的沧桑和生命的沉重。
学习活动二：研读文本，梳理概括文意
再读课文，分析层次，概括大意，完成下表
梳理文章内容结构，理解作者的思想感情
以江南的秋对比反衬故都的秋
本文描写了清、静、悲凉的故都秋景，表达了作者对故都的秋的眷恋、热爱之情，也寄寓自己抑郁感伤的心境。
比较不同的秋景，体会景物特征及作者的情感
破屋碧绿的天色青天下驯鸽的飞声一丝一丝漏下来的日光牵牛花的蓝朵
万山：红遍层林：尽染百舸：争流鹰：击长空鱼：翔浅底
以天下为己任，积极向上，奋发有为
写景状物要抓住景物特征，要体现作者的个性情感。
学习活动三学以致用，写作训练
结合知识短文概括主旨，并按下面的表述格式作答：本文描写了 景物，表达了作者 情感，寄寓自己 的心境（结合知人论世分析阐述）。
根据图片写一段话，注意调动多种描写手法，抓住景物特征，体现自己的个性情感，不少于100字。