沪教版九年级化学第2章检测题(word版，含答案)

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九年级化学第2章检测题(时间：60分钟　满分：60分) 一、选择题(本大题包括10个小题，每小题2分，共20分，每小题只有一个正确答案)1．下列有关盛放某些气体的集气瓶，其摆放情况正确的是 (　B　)　　　　A　　　　　　B　　 　　　C　　 　　 　D2．下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是                (　B　)A．动植物的呼吸                B．蔗糖的溶解C．酒和醋的酿造                D．食物的腐烂3．工业上用分离液态空气法制取氧气的依据是           (　C　)A．氧气和氮气的化学性质不同B．氧气和氮气的密度不同C．氧气与氮气的沸点不同D．氧气与氮气在水中的溶解性不同4．下列关于实验室中用高锰酸钾制取氧气的叙述中正确的是(　B　)A．制取氧气的大试管管口应略向下倾斜，便于气体迅速排出B．收集氧气既可用排水法，又可用向上排空气法C．插入水槽的导管口刚有气泡冒出时，就要立即收集，否则就会造成不必要的浪费D．排水法收集氧气结束时，应先撤酒精灯，后撤导管5．下列有关气体的制取装置或实验操作，错误的是       (　B　)6．下列有关氧气和二氧化碳的说法不正确的是           (　B　)A．自然界中的氧气和二氧化碳通过光合作用与呼吸作用可以相互转化B．氧气和二氧化碳都含有氧气C．氧气和二氧化碳都可以用向上排空气法收集D．氧气能支持燃烧，二氧化碳不能支持燃烧7．有关CO2的实验中，能达到实验目的的是            (　C　)A．将燃着的木条伸入集气瓶中，检验CO2是否收集满B．用向下排气法收集一瓶CO2气体，观察CO2的颜色C．将CO2气体通入紫色石蕊试液中，证明CO2溶于水并生成了H2CO3D．将CO2气体通入水中，可以看到CO2能溶于水8．当电解水的电解器通电一段时间后，可以观察到的现象是(　A　)A．电极上有气泡产生，负、正两极玻璃管内气体的体积比约为2∶1B．有氢气和氧气生成，而且体积比约为2∶1C．每个水分子都是由两个氢原子和一个氧原子构成的D．水是由氢、氧两种元素组成的9．过滤操作的下列步骤中错误的是                     (　D　)A．取一张圆形滤纸，对折两次，打开成圆锥形，放入漏斗B．如果滤纸高于漏斗边缘，用剪刀剪去多余部分，使滤纸的边缘比漏斗口稍低C．用少量水润湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗，滤纸层与漏斗壁间不留气泡D．用玻璃棒轻轻搅动漏斗中液体，以加快过滤10．低碳经济以低能耗、低排放、低污染为基础，其实质是提高能源利用效率和创建清洁能源结构。下列说法中，不正确的  是(　D　)A．二氧化碳大量排放，造成的环境问题是温室效应B．化石燃料的大量使用是大气中二氧化碳含量上升的主要原因C．研制和开发新能源替代传统能源是实现低碳排放的有效措施D．大力发展火力发电符合“低碳经济”理念二、非选择题(本大题包括8个小题，每空1分，共40分)11．在氧气中点燃：①镁带；②木炭；③石蜡；④磷；⑤细铁丝。(用序号填写)(1)能发出耀眼白光的是  ①  ；(2)生成物能使澄清石灰水变浑浊的是  ②③  ；(3)能生成白色固体的是  ①④  ；(4)能生成黑色固体的是  ⑤   。12．室温时，进行如下实验：①在盛有3mL蒸馏水的试管中滴入5滴紫色石蕊试液，充分振荡；②在盛有3mL稀盐酸的试管中滴入5滴紫色石蕊试液，充分振荡；③在盛有3mL蒸馏水的试管中通入二氧化碳达到饱和，再滴入5滴紫色石蕊试液，充分振荡。(1)将实验③所得溶液加热至沸腾一段时间后，溶液变为  紫  色，该反应的文字表达式为  碳酸二氧化碳＋水  。(2)实验②，③共有的现象是  溶液均变红色  。(3)实验①的作用是  起对照作用  。(4)实验①，②和③中滴加紫色石蕊试液滴数相同的目的是  为了比较水中有无酸时颜色变化的差异   。13．将一种无色无味的液体A装入试管中，将带火星的木条伸入试管中，无现象，而向其中加入少量的黑色粉末B后，迅速产生气泡，生成了能使带火星的木条复燃的气体C，将红热的金属D放在C中点燃能剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体E。(1)写出它们的名称：B.  二氧化锰  ；C.  氧气  ；E.  四氧化三铁  。(2)黑色粉末B在A的化学反应中起  催化  作用。14．原水(未经处理的水)中含有泥沙悬浮物和细菌等杂质，可用次氯酸杀死细菌，氯气溶解于水时，可生成盐酸和次氯酸。某水厂生产自来水的净化步骤如下：(1)可以除去大颗粒悬浮物杂质的步骤是   ABC  。(2)能消毒杀菌的步骤为   D  (填序号)。(3)该厂生产的自来水是  混合物  (填“纯净物”或“混合物”)，其原因是  水中含有许多可溶性杂质  。15．国务院发布的《地震灾区饮用水安全保障应急技术方案》要求灾区分散式饮用水要经过简易沉淀、过滤和消毒处理后，方可饮用。(1)处理灾区分散式饮用水时：①可用的沉淀方法有  静置法  ；②可起到过滤作用的物质有  纱布  ；③可有效消毒的方法有  加漂白粉  。(2)当你被围困在浑浊的湖水边等待救援时，你如何采取具体的沉淀，过滤和消毒操作，为你和群众提供尽可能卫生的饮用水？  可用桶装上水静置一段时间后，用多层纱布对上层清液过滤，然后煮沸  。16．二氧化硫的化学性质与二氧化碳相似。若将一充满二氧化硫的试管倒置于盛水的烧杯中(如右图)，可观察到  试管内液面上升  。若要证明二氧化硫与水发生了反应，可向反应后的溶液中滴加  紫色石蕊试液  ，观察到溶液  变红  。                       17．下图是实验室制取某些常见气体所使用的一些装置和仪器。(1)从图1的装置中任意选择一种仪器，写出它的名称：  酒精灯(或其他合理答案)  ，简要说出它的一种用途：  用于加热(或其他合理答案)  。(2)写出实验室制取氧气的一个文字表达式：  高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气(过氧化氢水＋氧气或氯酸钾氯化钾＋氧气)   ，用该方法制取氧气的发生装置可选择图1中的  A(B或A，与前一空对应)  (填标号)。(3)实验室制取二氧化碳选择的药品是  大理石  和  稀盐酸  。收集二氧化碳通常选择图2中的__CEF__(填标号)仪器进行组合。欲收集满一瓶二氧化碳气体，收集一段时间后，将燃着的木条放在集气瓶口，若观察到火焰熄灭，则接下来应进行的操作是  将导管移出集气瓶，盖上玻璃片  ；若火焰不熄灭，则可能的原因是  CO2还没有收集满(或其他合理答案)   。18．“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。提出问题：氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？实验探究：实验步骤实验现象Ⅰ.分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入a g氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象。A.试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象Ⅱ.待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次实验，观察现象。试管中均产生气泡，带火星木条均复燃Ⅲ.将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为a g。 Ⅳ.分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入a g氧化铁粉末，向D试管中加入a g二氧化锰粉末，观察现象。 实验结论：(1)A中产生的气体是  氧气  ；(2)实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的  化学性质  和  质量  在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；(3)写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式  过氧化氢水＋氧气  。实验评价：(1)实验设计Ⅳ的目的是  探究氧化铁是否比二氧化锰的催化效果更好   ；(2)若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是  二氧化锰的催化效果比氧化铁好  。实验拓展：查阅资料得知，CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是  B   。A．MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂B．同一个化学反应可以有多种催化剂C．催化剂只能加快化学反应的速率D．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物E．酶是一种重要的生物催化剂，它属于糖类