初中政治 (道德与法治)人教部编版八年级下册第四单元 崇尚法治精神第七课 尊重自由平等自由平等的追求课文配套课件ppt

课题名

《自由平等的追求》

教材分析

本节课内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第四单元第七课“尊重自由平等”的第二框内容，通过前一节课“自由平等的真谛”的学习，学生在理解自由、平等的法治意义上内涵的基础上，体悟到“法律面前人人平等”的社会主义法治的基本原则，必然逻辑地引出“自由平等的追求”的话题。教材先运用贴近学生学习和生活实际的典型事例，引导学生感受到追求自由的误区及其危害，并引导学生明确这些行为的实质是不珍惜自由，在此基础上进一步引导学生学习相关的法律知识，懂得如何实现自由的追求：再通过相关的案例，以案说法，让学生体验并感悟到要践行平等就要反对特权，就要平等对待他人的权利，就要敢于抵制不平等。最后，运用比较的学习方法和理论联系实际的方法，培养学生自主、合作学习的能力，能够自觉在社会生活中践行平等。

核心素养目标

政治认同：增强平等意识和珍视自由的意识，树立自由平等的理念

道德修养：学会以实际行动实现自由、平等的追求。

责任意识：知道珍视自由、理解践行平等的具体要求。

教学重点

懂得如何践行平等

教学难点

知道如何珍视自由、依法行使权利

教学准备

教师准备：制作相关课件，设计问题与活动,准备图片素材／视频。

学生准备：课前自主学习，课下搜集资料

教学过程

一、新课导入：

观看视频：欣赏歌曲--自由歌

教师导语：从古至今，对自由平等的追求从未止步。自由、平等、公正、法治也是我国社会主义核心价值观的内容，那么今天我们就来学习《自由平等的追求》

【设计意图：通过欣赏歌曲，能够营造学习气氛、激发学习兴趣，引出课题】

二、自主学习：

课件展示：认真阅读课本P103-107找出答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。

1、怎样珍视自由？

2、特权的含义、表现、代价、要求

3、怎样践行平等？

【设计意图：让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备】

三、新知讲解：

第一目 珍视自由

【探究一】课件展示：田某的故事

八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。”

思考：查阅《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未成年犯罪法》的相关规定，对田某的言行进行评价。

学生：田某没有履行自己的受教育义务，抽烟喝酒也是不良行为。

提示:田某的言行是错误的。

理由：①他没有认识到自由是在法律规定的范围内的自由。自由是有限制的、相对的。

②他在校内的行为是不珍惜受教育权、不自觉履行受教育义务的表现。他在校外抽烟、喝酒是不良行为；强行索要财物是违法行为。

③我们要珍惜自己享有的自由，珍惜宪法和法律赋予的权利

教师总结：我们珍视自由的第一点是 ①珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。为此，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。

追问：同学们还记得宪法赋予了公民哪些基本权利？

学生：选举权和被选举权、政治自由、人身权、监督权、财产权等

【探究二】图片欣赏-----“权利树”

回顾3.1 所学内容，宪法中公民的“自由清单”有哪些内容呢？

教师总结：

法律赋予我们的自由权利就像这课茂盛大树上的子也一样繁多，让我们可以在社会中自由的生活，所以我们要珍视自己所享有的权利。这棵树的顶端有一条线，这条线叫法，任何枝叶都不能越过法的界限，任何自由的享有都不能超越法律的界限。只有这样我们才真正做到了珍视自由

【设计意图：通过观察图片，理解自由与法的关系。用图片来理解二者的关系，学生更容易接受。通过读笔记，加深对知识的理解。】

【探究三】观看视频：

九旬老教授起诉知网侵权#  2022年5月12日，知网工作人员向赵德馨教授夫妇登门道歉。此前，为和知网“斗争”，赵德馨教授进行长达6年的准备，收集自1952年以来他个人发表的100多篇文章，尤其是被知网等平台收录、但拒付费的例子。在赵德馨鼓励下，同是中南财经政法大学退休教授的93岁妻子周秀鸾也起诉知网。

通过老教授起诉知网的案例，告诉我们如何珍视自由呢？

学生：依法行使自己的权利

教师：没错，作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立宪法光荣、违法可耻的法治意识。这是珍视自由的第二点 ②珍视自由，必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立宪法光荣、违法可耻的法治意识。

【设计意图:在逐层分析的过程中，引导学生能从权利、义务关系的角度理解依法行使权利的内容。】

知识梳理1、如何珍视自由？

①珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。为此，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。（思想上）

②珍视自由，必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。（行动上）

第二目 践行平等

教师：我们先看材料·了解什么是特权

   【探究四】这条赤裸裸“炫耀贴”因网友一句“你爹可能要大意失荆州了”迅速登上热搜。经连夜调查，已证实该微博网民真实姓名何昊，其父何炎仿，系荆州市商务局市场运行科科长。14日，何昊通过其父私人关系，联系一辆由天门来荆州采购物资的顺风车返回荆州，途中在微博上发表相关言论。目前，已对何炎仿作停职处理。

思考：何某为什么被处罚？我们应给予他们怎样的劝诫？

所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利；运用特权维护自己个人私利，是对平等的践踏。所以①践行平等，就要反对特权。

观察漫画：了解特权的表现

教师讲解：现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。这会造成很大的危害。特权现象践踏法律的尊严和权威，破坏了社会的和谐稳定，阻碍了平等的实现。不平等现象损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。

【设计意图：引导学生从法律的视角来解释看待特权及不平等的问题。】

知识梳理：2、特权的含义、表现、反对特权的原因、追求特权的后果

①特权的含义：所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。

②特权的表现：有的人或只享受权利不承担义务，利用手中的权力以权谋私，利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。

③反对特权的原因：特权是平等的大敌。每个公民都应平等的承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。

④追求特权的后果：法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。

【探究五】课件展示：媒体曾刊登了一则题为《一审被判死刑还该不该重金抢救》的报道：被告人因犯抢劫罪一审被判处死刑，上诉期间病情急剧恶化生命垂危，出于人道主义考虑，看守所将其送往医院紧急救治，并承担了数万元医疗费用。当时，此案引起激烈争论，很多人认为这是在作秀，不应该浪费国家有限的财力去救治一个死刑犯。

思考：死刑犯在执行死刑前出现急病重症，到底需不需要救治？

【提示】死刑犯虽然被判处死刑，但从法律角度看，剥夺的是他们的生命权及政治权利，在执行死刑前仍然享有生命的权利和基本人格权。

所以②践行平等，就要平等对待他人的合法权利

每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。

【探究六】观察漫画：就业歧视、身高歧视等

思考：上述歧视现象有什么危害，遇到这些歧视现象我们该怎么办？

教师总结：在现实生活中，仍然存在着就业歧视等不平等现象，损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。

③面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。

【设计意图：通过观察漫画，培养学生与不平等问题作斗争的能不平等行为作斗争的能力。】

【探究七】课件展示：社会主义核心价值观

平等是社会主义核心价值观的要求，我们在生活中要树立平等意识。那么，我们在生活中应该怎样去追求平等呢？

教师总结：④践行平等，需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。

知识梳理3、怎样践行平等？

①践行平等，就要反对特权。

②践行平等，就要平等对待他人的合法权利。

③践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。

④把平等原则落实在日常生活中，要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。

四、课堂小结：

在封建等级制度下，人们生而不平等，更不用说自由、快乐的生活了！杜甫用“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”控诉当时社会的不平等。李白渴望个性的自由和解放，但是凭他个人的力量无法与封建制度抗衡。虽然他不愿放弃，对自己所向往的自由的追求，但是也只能用另外的方式去表达。他纵酒狂歌，寻仙学道，却一无所获。最后只能创作一首首诗歌，把美好的大自然作为理想的寄托、自由的化身来歌颂!

我们应该庆幸生在这样一个自由、平等、公正、法治的社会主义国家。从现在开始，我们要努力地追求应该属于自己的自由和平等，让生活更加多滋多味，丰富多彩!

课后作业

1、【2021·南京】2021年2月19日，犯罪嫌疑人仇某在其微博上发布贬低、嘲讽卫国戍边英雄烈士的信息。根据我国刑法相关规定，检察机关以涉嫌侵害英雄烈士名誉、荣誉罪，依法对仇某批准逮捕。这警示我们（　 C　）

①远离网络，避免产生违法行为

②珍视自由，必须依法行使权利

③法治是对自由的限制和约束

④违反法律可能付出失去自由的代价

A．①②      B．①③      C．②④      D．③④

2、【2021·杭州】观察如图漫画《高人一等》，其揭示的主旨是（　A　）

A．践行平等，反对特权

B．生的伟大，死的光荣

C．专区专用，特事特办

D．等级划分，尊卑有序

板书设计

教学反思

本课的知识并不难理解，在教学中应注重学生价值追求的内化，注意激发学生的积极性和创造性，开拓学生思维，使学生对自由与平等的认识不再停留在浅表层面，赋予课堂更浓的法治意味。