闽教版三年级下册Unit 6 Clothes (1) Part A教学设计

Unit 6 Clothes（1） Part A

【教学目标】

◆语言知识目标

1．学习单词T-shirt，big，small，初步运用wear，size，too等单词。

2．学习句子：Put on your T-shirts.   What size do you wear?    Size..．  It's too big/small.

3．学习字母b和p在单词中的读音。

4．学唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today?

5．功能：运用英语描述服装的尺寸及大小。

◆语言技能目标

1．能说、会认读单词T-shirt，big和small。

2．能描述服装的尺寸及大小。

◆文化意识

乐于接触异国文化，了解英美国家的着装习惯。

【教学重点】

1．学习单词T-shirt，big，small，初步运用wear，size，too等单词。

2．学习句子：Put on your T-shirts. What size do you wear? Size..．It's too big/small.

3．学习字母b和p在单词中的读音。

【教学难点】

1．学习单词T-shirt，big，small，初步运用wear，size，too等单词。

2．学习字母b和p在单词中的读音。

【教学准备】

1．字母卡片。

2．单词图片和卡片：T-shirt，、wear，monkey等。

3．分别贴有S，M，L，XL的T恤四件。

4．录音机或教学光盘。

【教学过程】

Step l Warming up

1．师生互致问候。

2．教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：Follow Me。

3．揭示课题。

教师拿出一张小猴子的图片说：“I like the monkey. He is in a blue T-shirt．So handsome．”然后走到学生面前，说：“Oh, your T-shirt is red．I think it's beautiful, too.  Your T-shirt is..一

揭示并板书课题：Unit 6 Clothes Part A

教学单词clothes。

Step 2 Presentation

（一）句型教学

1．学唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today?

（1）欣赏歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today?

（2）教师出示单词卡片T-shirt，并教学T-shirt和a T-shirt。

（3）同理教学单词wear。

（4）全班翻开课本，教师播放歌曲录音，学生跟着录音齐唱。

2．教学词组：Size s，Size M, Size L, Size XL.

（1）教师逐一拿出标有不同号码的四件T恤，说：“They are T-shirts. Look. This one is Sizes. And this one is Size M. This one is Size L。And this one is Size XL．引出size的教学。

（2）教师领读，学生模仿跟读。

（3）游戏——猜一猜。

游戏规则：教师先将四件T恤藏在讲台桌下，然后慢慢抽出一件，在这个过程中，全班齐说：“Size, size. What size?”请一位学生用Size S，Size M, Size L, Size XL.来猜这件T-shirt的号码，猜中即给予表扬。

3．教学句子：What size do you wear ？

教师拿出Size M的T恤，说：“1wear Size M”教师走到一位学生面前问：“What size do you wear?”请该生用“Size.…”来回答。教师领读，学生模仿跟读。然后进行教师与学生间的问答，学生与学生间的问答操练。

4．教学词组：put on a

教师出示四件T恤，并请一名学生上前，问：“What size do you wear?” 学生回答：“Size…．”教师说：“Put on the T-shirt.”并用手势示意学生穿上相应尺码的T-shirt。

教师领读，学生模仿跟读，学说词组put on。教师强调这个词组可以连读。

（二）课文教学

1．听课文录音。

（1）教师出示小猴子的图片，说：“The monkey is wearing a T-shirt.  He looks handsome.  Today is Sports Day.  Let's go to have a look.”请学生翻开课本，观察图中要参加运动会的小动物们。

教师说：“I like the monkey. He is wearing a blue T-shirt.”请学生模仿句子说出自己喜欢的小动物，并说说小动物们各穿了什么颜色的T恤。

（2）教师播放课文录音，学生认真听录音模仿说句子。先让学生模仿录音说，再找几个学生示范说。

教师板书句子It's too big.和It's too small.并教学。

2．再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

3．分角色表演对话。

（三）语音教学

1．复习五个元音字母在开音节和重读闭音节中的读音。

（1）教师出示cake，he，kite，go，ruler筹单词，学生先读一读然后说出五个元音字母在开音节中的读音。

（2）教师出示cat，ten，pig，dog，duck等单词，学生先读一读然后说出五个元音字母在重读闭音节中的读音。

2．学习字母b在单词中的读音。

（1）教师出示单词卡片bag，book，boy，请一学生示范领读，全班跟读。

（2）请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母b。

（3）学说韵律诗：/b/，/b/，bag，bag. /b/，/b/，book，book. /b/，/b/，boy，boy.

3．同理教学字母p在单词中的读音。

4．巩固练习。

游戏一一找朋友。

游戏规则：教师将单词bag, book, boy, pen, pig, pink打乱顺序，请学生将它们按共同的字母发音归类，并尝试再找出几个有这样发音的单词，自己读一读。

Step 3 Extension

游戏——找T恤。

游戏规则：教师将四件T恤放在讲台上，请一名学生上前，

将其眼睛蒙上，全班问：“What size do you wear?”该生回答：Size M．并摸出一件T恤，如果这件T恤不是M号的，全班就用It’s too small．”或“It's too big．”来提示他，直到他找到M号的T恤为止。

Step 4 Homework

1．听录音，熟读本课内容。

2．用今天所学的句子询问家人或朋友所穿服装的尺寸及大小修改与补充。