人音版四年级下册我们大家跳起来试讲课教学课件ppt
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《我们大家跳起来》教学设计
课题名 | 《我们大家跳起来》 |
教学目标 | 1.能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱表现歌曲能在教师的指导下参与跳舞 |
教学重点 | 激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。 |
教学难点 | 引导学生初步体会舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。 |
教学准备 | 教师准备：多媒体课件 学生准备：教材 |
教学过程 | 一、课堂导入 1、同学们，还记上节课我们欣赏了哪首乐曲吗？ 我们再来欣赏一遍《小步舞曲》吧！ 2、如果让你为这首乐曲填词，你会怎么写呢？想一想? 二、新课探究 今天我们就来学习由《小步舞曲》填词的《我们大家跳起来》 1、聆听歌曲，想象一下歌曲的情景。 2、发声练习 重音记号处要唱得结实而不僵硬 3、聆听歌曲： 歌曲的情绪是怎么样的？ 边听身体边跟着做律动。 4、作者简介 吴国钧1927年出生于扬州，1955年毕业于上海音乐学院声乐系，是学习美声演唱的。他当时的理想是当一个歌剧演员，在舞台上一展身手。当他毕业时，贺院长把他招到办公室，交给他一个艰巨的任务，担任附小校长，建立附小。这个召唤，使吴国钧走上了这个岗位，一直干到1992年。 5、视唱歌谱 6、音乐知识 (1) 顿音记号，又称跳音、断音，用小圆点、倒三角来标记。“．”长跳音，"▼"短跳音。 (2) 五线谱上记在音符的符头位置。 (3) 在简谱中跳音记号用倒三角来标记，写在注解的顶端。跳远标有中空三角形。短距离跳跃的标志是一个坚固的小三角。在表演或表演时，要短小精悍。” 7、找找歌曲中相同的旋律，并唱一唱。 (1) 跟音乐轻声哼唱 (2) 注意顿音，唱出轻快、跳跃的特点 8、扩展 (1) 根据乐曲的内容，分组创编动作，边唱边跳吧！ (2) 你能创编一些新的歌词唱一唱吗？ 三、课堂小结 歌曲《我们大家跳起来》是根据德国作曲家巴赫的《G大调小步舞曲》第一段主题填词的歌曲，表现了人们随着音乐愉快歌唱、尽情舞蹈的欢乐情景。 |
布置作业 | 把编创的舞蹈表演给家人们吧。 |
板书设计 | 《我们大家跳起来》 吴国钧
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教学反思 |
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