初中语文人教部编版八年级下册被压扁的沙子图文课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级下册被压扁的沙子图文课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了激趣导入，整体感知，恐龙灭绝原因，1科学实验证明，精读理解，2有力的事实证明，3严密的推理证明，不可能来自地壳深处，孔乙己，合作探究等内容，欢迎下载使用。
　沙子竟然和恐龙有联系？让我们一起学习《被压扁的沙子》，寻找答案吧！
1.对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存在着哪两种对立的说法？各自的依据是什么？
　依据：在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认为，这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪，许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。
　　 依据：如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。
作者认为“撞击说”正确。
2.作者认为哪一种学说是正确的？他又是如何说明该观点的？
二氧化硅处在超高压下会变成斯石英；斯石英在自然条件下会慢慢变成普通沙子，或者在超高温条件下迅速变为沙子。
自然界中不可能自然地产生斯石英。
在陨石撞击或进行过原子弹爆炸实验的场地发现了斯石英。
自然界存在的斯石英是强大的外力造成的。
在6500万年前的岩层中发现了斯石英
在进行过原子弹爆炸实验的场地发现过斯石英
只能来自外星撞击（那时还没有原子弹）
6500万年前正是恐龙灭绝的年代
结论：恐龙灭绝是因为外星撞击
这不仅仅是一个学术问题，还关系到地球的未来和人类的命运。因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难（如万一某天某个星体要撞击地球），所以我们需要尽可能多地了解这类事件所产生的影响。这样，一旦将来我们遇到此种灾难，就可以采取某些应急措施。
3.科学界研究恐龙灭绝问题，在作者看来有何意义？
第1段：引出问题：“恐龙灭绝的原因是火山说还是撞击说”的问题。
4.分析本文论证观点的逻辑链条是什么？
第2-6段：揭示研究这一问题的重要意义。
第7-11段：解释斯石英的成因和特性，为排除撞击说埋下伏笔。
第12-17段：依据上述的科学依据，得出结论。
斯石英高温下变为普通沙子（化学） ↓恐龙的灭绝（生物学）↑陨石撞击形成斯石英（地质学）
5.文章涉及了哪些领域？它们是怎样关联的？
　　１.本文中运用了多种说明说法，请同学们画出自己最喜欢的句子并分析其好处。
(1)例如，1987年就有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。
举例子。说明并不是所有的科学家都认为恐龙的灭绝是撞击引起的，使得说明更有说服力。
(2)1961年，一位名叫S.M.斯季绍夫的苏联科学家发现，如果二氧化硅（即非常纯的沙子）处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。
作比较。形象地说明相同单位的“被压扁的沙子”比普通沙子重得多。
　(3)如果你把温度升得足够高，就可使这种变化加快。增温可以增加原子的能量，使它们之间能够相互分离，返回到原始状态。因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通沙子。
列数字。具体说明了斯石英在特定温度下可以转为普通沙子。
　　2.本文体现了作者高超的语言驾驭能力，请同学们再读课文，画出这些句子并分析其作用。
　　 (1)在过去的9年里，科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终也许会得到解决。
“一直”表现了科学家们锲而不舍的精神。“争论不休”一词写出了科学家们严谨求实的科学态度和勇于探索的科学精神。“也许”表示推测，说明现在的结论只是大胆的推测，目前还没有十分确凿的证据，体现了说明文语言的准确性。
(2)一些人认为，这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。
“可能”表示推测，并不完全肯定，体现了说明文语言的准确性。
(3)斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近以至于它们又出现相互排斥的趋势，最后又变为普通沙子。
“并不”“以至于”“最后”等词语，增强了句子间的逻辑效果，使意思层层推进。
(5)他们确实检测到了在斯石英中存在的一种原子排列。
“确实”一词充分肯定了科学家们的检测结果，语言准确、严谨。
(4)金刚石的形成与此相同。金刚石中的碳原子被挤压得异常紧密，它们同样存在一个向外扩散并且恢复为普通碳的趋势。在通常条件下，这也需要数百万年。
“在通常条件下”起到了限制作用，将特殊情况排除在外，体现了说明文语言的准确性。
　3.本文有多处放在括号里的补充说明文字。请同学们再读课文，画出这些句子并分析其作用。
(1)这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难（万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击）。
这是俏皮话，但也并非无稽之谈。星体撞击地球虽然极为罕见，但在地球的历史上确实发生过。作者做这样的假设意在强调这一研究的现实意义。
(2)因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通沙子。（你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？）
这一句话以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变为普通的沙子，从而使人们更容易理解这个道理。作者随笔幽默了一下，也表现了作者思维的活跃。
　4.本文题目“被压扁的沙子”是否离题太远？换成“恐龙是怎样灭绝的”好不好？为什么？
题目没有离题，而且还能提示读者，恐龙灭绝的“撞击说”之所以产生，与对被压扁的沙子的科学发现和科学研究密不可分。其次，这个问题文题形象生动，容易引起人们的阅读兴趣。改成“恐龙是怎样灭绝的”不好，因为该文题对本文内容起不到提纲挈领的作用。
５.读完本文，你认为阿西莫夫的两篇短文的异同点是什么。
从恐龙化石遍布全球的角度来谈大陆板块的移动
从探究斯石英的分布推断恐龙灭绝的原因是撞击造成的
两篇文章的说明顺序都是逻辑顺序，运用“科学发现→观点产生→科学研究→印证观点”的顺序，说明事理。这是一种追本溯源、由因到果的逻辑顺序。
都准确简练，浅显易懂，幽默风趣
都采用了举例子、列数字、作比较
　　本文通过对“被压扁的沙子”——斯石英的产生、分布、特性等的介绍，证明了外星撞击地球导致恐龙灭绝的观点，说明不同领域的科学发现可以相互启发，从而发现新的论据或得出新的结论。
　　运用图书馆和网络，搜集关于“板块构造”和“恐龙灭绝”的资料介绍，写一段说明性文字吧。（200字左右）