人教部编版八年级下册6 阿西莫夫短文两篇综合与测试教课ppt课件

这是一份人教部编版八年级下册6 阿西莫夫短文两篇综合与测试教课ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了恐龙无处不有，阿西莫夫，完整的泛大陆，请看演示，泛大陆分裂出四部分，课堂小结，被压扁的沙子，说明文知识总结，下定义，作诠释等内容，欢迎下载使用。

1.了解有关“板块构造学” 的科学原理。
2.学习阅读以论证为主的科普说明文。
3.体会作者准确平实、逻辑性强的语言特点。
6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了，这成了生物史上的一大谜团。导致恐龙灭绝的原因是什么?不同地域恐龙化石的发现意味着什么?带着这些问题学习课文。
阿西莫夫，美国科普作家、科幻小说家。他自小喜欢读科幻小说，15岁时写就过一篇科幻小说，同年考入哥伦比亚大学。18岁那年，即1938年，发表了第一篇科幻小说《偷乘飞船的人》。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。
遗 骸 蟾 蜍 褶 皱 劫 难 追 溯 两 栖 鸟臀目
【遗骸】遗体、尸体。【褶皱】由于地壳运动，岩层受到挤压而形成连续弯曲的构造形式。【劫难】灾难。【追溯】原意是逆流而上。现常比喻探索事物的由来。【天衣无缝】比喻事物没有一点破绽。
本文依据___________________的事实，证明了_________假说。
课文说明的对象涉及两个学科，即：______________ ______________
从中我们明白一个什么道理：
不同学科领域之间是紧密相连的。在一个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。
因为在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石，在靠近南极的詹姆斯罗斯岛也发现了恐龙化石。
1.为什么说“恐龙确实遍布于世界各地”?
2.在南极发现恐龙化石说明了什么问题？
说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。
3. 什么是“板块构造”理论？
几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起,但又在缓慢移动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一个板块下面俯冲。
4.“大陆漂移”是怎样使恐龙遍布世界？
那时的恐龙分散在泛大陆的各个地方.
分析“大陆漂移”学说推断思路：
恐龙并不适应南极气候。
大陆在迁移而不是恐龙在迁移。
提出大陆板块构造理论。
“泛大陆”形成时，所有陆地都处在热带和温带环境中，适合恐龙生活。
由此推断“泛大陆”分裂成四部分。
每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。
南极发现恐龙—恐龙并不适应南极气候—它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？
是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移——提出大陆板块构造理论——“泛大陆”形成时，恐龙在不同地区舒适地生活——后来“泛大陆”又分成四个部分——所以每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。
“恐龙无处不在”是支持“板块构造理论”的新的有力证据。
1、分析作者在行文中放在括号了的句子作用： “如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。”这句话的作用？
补充交代了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据，即南美洲和非洲海岸线惊人的互补性，这不是能用巧合来解释的，只能说明它们原来在一起。当然，大陆漂移学说还有很多深层证据。
2、科幻作品其“科学性”主要体现在严密的逻辑推理与准确清晰的表达上。赏析下面句中的加点词，体会文章语言的准确性。(1) “板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等。(“几乎”可以删掉吗?为什么?) (2)大约经历了一亿年，气候逐渐变冷，植物慢慢越来越稀少，动物的种类和数量也大量减少。(加点词的表达作用是什么?)
(2)“逐渐”“慢慢”“越来越”“大量”写出一亿年间，气候发生变化的漫长过程。
(1) 不能，“几乎”表程度，强调了“板块构造”理论对地质界产生的重要影响，如果去掉，即变成“板块构造”理论能为所有问题提供答案，太绝对化了，与事实不相符合。
不同科学领域之间是紧密相连
南极外各洲发现恐龙化石
《恐龙无处不在》一文根据在南极发现恐龙化石的事实，证明了大陆漂移假说。说明不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。
1.体会下列说法的正误 A.板块构造理论：地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起。 B.泛大陆：每隔一段时间，板块会将所有的大陆拼合起来，而地球则仅由一个陆地构成，人们称之为“泛大陆”。 C.恐龙为何无处不有：恐龙随陆地漂移到泛大陆的各个地方，而那些泛大陆都处在热带和温带环境，适合恐龙生活。
2.指出下列各句运用的说明方法 （1）“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案。如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。 （2）每隔一段时间，板块会将所有大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，成为“泛大陆”。 （3）位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。
3.比较下面两句话与原文的区别，说说哪个表达效果好。
（1）板块上有许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也一起运动。(原句：板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也一起运动。)
原文用了拟人的修辞手法，比改文生动形象。
（2）这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始破裂了。（原文：这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。）
原文说明这个泛大陆现在仍很牢固，只是出现一点要破裂的征兆、迹象，并非已开始破裂。改文不符合科学实际。原文语言科学严密。
　　科学家能从一个科学领域的发现中产生联想，经过怀疑、推测、研究、论证之后有新的发现。同学们要从中受到启发，善于多角度思考问题，以培养自己的创新能力。
看视频：从宇宙大爆炸到生命的诞生, 从恐龙灭绝到人类出现
本文对恐龙灭绝的原因提出了哪两种科学假说？
什么是“撞击说”和“火山说”？
撞说：一个巨大的小行星或彗星对地球毁灭性的撞击。“这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。
火山说：“如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。”
作者认为哪一种学说正确呢？
作者认为“撞击说”是正确的。
一、默读课文，明确观点。
分析课文的2—5自然段：1.金属铱的发现说明了什么？
说明了地球可能遭到小行星或彗星的撞击。
二、研读课文，精段赏析。
2.由此推出，导致恐龙灭绝的原因是什么？
由于巨大的小行星或彗星对地球的撞击，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪，使许多尘埃进入平流层，导致很长一段时间内阳光无法抵达地球表面，而导致了恐龙的灭绝。
3.我们研究恐龙灭绝的原因有什么现实意义？（用文中原话回答）
因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难。我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响，希望将来一旦面临这种事件，我们可以采取某种应急措施。
作者是怎样证明“撞击说”成立的？
（1）科学的实验证明：二氧化硅处在超高压下会变成斯石英，在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，会变成普通的沙子，证明自然界中不可能自然地产生斯石英。
（2）有力的事实证明：巨大的陨石撞击地球后，产生了斯石英；在进行过原子弹爆炸实验的场地发现过斯石英，证明了自然界存在的斯石英是强大的外力造成的。
（3）严密的推理证明：在6500万年前的岩层中发现了斯石英→不可能来自地壳深处→只能来自外星撞击（那时还没有原子弹）→6500万年前正是恐龙灭绝的年代→结论：恐龙灭绝是因为外星撞击。
四、精读课文，体会语言的准确性。
1.在过去的9年里，科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终也许会得到解决。
“也许”表示推测，说明现在的结论只是大胆的推测，目前还没有十分确凿的证据。
2.1980年，曾经有报道说，在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认为，这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。
“可能”表示推测，并不完全肯定，这样写体现了说明文语言的准确性。
3.“然而，并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。”能否把这句话中“所有”删去？为什么？
不能删。“所有”是全部的意思，删去后就不能强调只是一部分科学家持这种观点，就不能突出作者在下文的说明内容，不符合实际情况，体现了说明文语言的准确性。
4.他们在1989年3月1日宣布，利用测试固体物质中的原子排列的现代技术，即核磁共振和X光衍射，他们确实检测到了在斯石英中存在的一种原子排列。
“确实”一词充分肯定了科学家们的检测结果，语言严谨。
5、对比这两个句子，抓住关键词语，说说二者在表达上的不同。a、你可能会说在斯石英出现的地方肯定发生过撞击，而且肯定没有发生过火山活动。b、造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。
第一个句子在“肯定发生过撞击”与“肯定没有发生过火山活动”的推论之前加了“可能”，表示这只是一 种猜测，未成定论。而第二句则用了“不是而应该是”证明了恐龙灭绝“撞击说”的成立。
这两篇短文是科普文，说说科学家们在科学研究、推理中发挥了哪些创造性的思维。
《被压扁的沙子》一文通过对“被压扁的沙子”的产生、分布和特性等的介绍，证明了外星撞击地球导致了恐龙灭绝的观点。表明不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。
1.两篇短文各自要说明的内容是什么？ 2.两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但说明的角度不同，试比较。
五、比较阅读这两篇短文，思考问题。
《恐龙无处不在》依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了大陆漂移假说。 《被压扁的沙子》通过对“被压扁的沙子”的反思，证明外星撞击导致恐龙灭绝。
2、这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但这一问题在每篇文章中所扮的“角色”不同。在第一篇中，作者谈到恐龙灭绝的历史，谈到它的化石无处不有，是为了证明另一科学理论(“板块构造”理论)的正确；而在第二篇中，恐龙的灭绝则成为探讨的主题，“被压扁的沙子”则成了证据。
1.恰当使用多种说明方法。
两篇文章都使用了多种说明方法，如作比较、打比方、列数字等，尤其是举例子使用得十分恰当。如《恐龙无处不在》用“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石”来说明“恐龙确实遍布于世界各地”。
《被压扁的沙子》中则列举“斯石英”“金刚石”“新墨西哥州拉顿地区的岩层”证明斯石英是由撞击产生的巨大压力形成的，从而得出恐龙的灭绝是撞击造成的。作者注意了行文材料的选择，利用人们熟悉的事物来说明深刻的道理，使被说明的事物浅显易懂。
2.语言简明、严谨、风趣。
作者的语言简明又不失生动。如在《恐龙无处不在》这篇文章的开头，作者仅用短短的两句议论就把科学领域之间的相互关系表达出来了。作者也很讲究语言的趣味性。如在《被压扁的沙子》中“你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢”，在幽默风趣中，把事理说得简明透彻。
恐龙灭绝的原因到底是什么？课文为我们提供了两种假设，之后有多种相关的假设，课外搜集整理资料，写一篇小短文阐述你的认识。完成《同步训练》，课堂导学2、3题和课后提升。
说明文是以说明为主要表达方式，介绍客观事物，解说事理，给人以知识的一种文体。
辨别说明方法,分析其作用
介绍事物的形状、构造、类别、特点、功能等
解释事物的含义、原理、关系、演变等。
11.向沙漠进军 20*罗布泊，消逝的仙湖旅鼠之谜（位梦华） 21*大雁归来（利奥波德） 23死海不死 24枯叶蝴蝶（徐迟）中国石拱桥（茅以升） 14*桥之美（吴冠中） 15 苏州园林（叶圣陶故宫博物院（黄传惕） 17*说“屏”（陈从周） 18*我国古代的几种建筑大自然的语言（竺可桢） 20花儿为什么这样红（贾祖璋） 21奇妙的克隆恐龙无处不在 23*生物入侵者（梅涛） 24*你一定会听见的

事物说明文 《中国石拱桥 》 《苏州园林》 《故宫博物院》 《生物入侵者》 《我国古代的几种建筑 》《说“屏”》事理说明文 《向沙漠进军 》 《旅鼠之谜》 《死海不死》 《花儿为什么这样红》 《奇妙的克隆》 《恐龙无处不在 》 《桥之美》科学小品文 《大雁归来》 《你一定会听见的》 《阿西莫夫短文两篇》 《大自然的语言》
事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排.
事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理
1、时间顺序:按事物发展的时间先后顺序写。 《大自然的语言》
2、空间顺序：按照事物的空间位置关系依次说明《故宫博物院》
3、逻辑顺序：按事物的内部联系来说明。①从现象到本质； ②从原因到结果； ③从整体到部分；④从概括到具体； ⑤从主要到次要等。
大殿正中是一个约两迷高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有6根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着6颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。
（表示方位和立足点变化的词语）
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
时间顺序:按事物发展的时间先后顺序写。 《大自然的语言》
空间顺序：按照事物的空间位置关系依次说明。《故宫博物院》
逻辑顺序：按事物的内部联系来说明。①从现象到本质； ②从原因到结果； ③从整体到部分；④从一般到特殊； ⑤从主要到次要。
说明文中常用说明方法
六种常用方法—— 分类别、下定义、举例子 作比较、列数字、打比方
四种补充方法—— 作诠释、摹状貌、引用、列图表
摹状貌与打比方的区别：从本质上来区分，打比方可以看作是一种修辞，本质上是比喻，强调相似点，有本体和喻体。一般来讲，单一的比喻句在说明文中就算是打比方。摹状貌，不是修辞，虽然也强调相似，但更多的说明趋势、状态具有什么特征等，相当于描写。（摹状貌就是描绘事物的特征）
下定义与作诠释的区别是：下定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而作诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。”
仔细辨别下列句子使用了下定义和做诠释两种说明方法中的哪一种？
1、食物是一种能构成躯体和供应能量的物质。 2、食物是一种人们日常生活中必不可少的物质。
1、食物是一种能构成躯体和供应能量的物质。 一种能构成躯体和供应能量的物质是食物2、食物是一种人们日常生活中必不可少的物质。 一种人们日常生活中必不可少的物质是食物
下定义： 要求完整严密，句子前后颠倒，表意准确；句意不改变 。 作诠释： 不要求完整严密，句子前后颠 倒，表意有误 。
物候现象的来临决定于哪些因素呢? 首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。 经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘①和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便来得迟了。
物候现象的来临决定于哪些因素呢? 首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。 经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便来得迟了。
常见的说明方法在文中的作用：① 举例子：具体直观地说明了（说明对象）的××特点，便于读者理解。 ② 分类别：条理清晰地说明了（说明对象）的××特点。使说明更有条理性。③ 列数字：具体准确地说明（说明对象）的××特点。使说明更有说服力。④ 作比较：把××和××加以比较，突出强调了被（说明对象）的××特点，使读者得到具体而鲜明的印象。 ⑤ 下定义：用科学准确的语言对（说明对象）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征。
⑥ 打比方：把××比作××。生动形象地说明（说明对象）的××特点，增强了文章的趣味性。⑦ 引用：能使说明的内容更具体、更充实，使××确凿有力。引用说明在文章开头，还起到引出（说明对象）的作用。⑧ 画图表：使读者一目了然，非常直观明了地说明（说明对象）的××特点。 ⑨ 作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使（说明对象）更通俗易懂。⑩ 摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使（说明对象）更具体可感、具体生动。
修饰限制性词语
时间、空间、数量、 范围、程度、特征、性质
语言表达更准确、严密、科学
表达方式修辞（设问句）修饰性词语故事或神话传说古诗文
语言表达更生动内容更丰富吸引读者兴趣
说明文语言特点是准确、简明、浅显、易懂，其中准确是前提。在这个前提下，语言风格可以是平实的，也可以是生动的。
1、加点词语能否删除？为什么？
2、从文章中找一个体现说明文语言准确性的词句，并说说其表达效果。
3、分析加点词的表达效果。
通过表示揣测、估计的词语；
通过修饰限制性词语。
①表态，能删还是不能删。②定性，如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度；“大约”“可能”“左右”表估计；“多”“有余”表数量。③若删去，原来的意思就变成了……意思了，不符合实际或太绝对了。④× ×一词体现了说明文语言的准确性。
  １、对文中的内容进行简明、准确的改写。如：根据提示给事物下定义、文字图表式处理、图表文字化、简要概述所举例子等。 （抓住中心句、关键词）
说明文中的主观题及其解答  　（着重要表现创新意识、科学精神）
　主要题型： 
２、对文中内容进行合理的补写。如：加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进行补充说明。（补写的内容符合文段的说明中心的要求 ） 　
３、联系实际举例说明。（要符合文段的说明中心的要求）
说明文中的主观题及其解答  　
  ５、对语言的表达特色进行评说。（结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色来考虑） 
４、对文章说明的现象提出合理化建议与设想。（要有科学性，切忌胡编乱造）