2022-2023学年部编版语文七年级上册第一单元综合练习

2022-2023学年七年级语文上册：第一单元综合练习

一、积累与运用

1．下面各组词语中，字形书写没有错误的一项是（   ）

A．苍海     烘托     丰茂     花枝召展 B．摇蓝     宛转     宽敞    水何淡淡

C．碣石     稀疏     天崖     红波涌起 D．枯藤     镶上     蓝天    津津有味

2．下列各项中加点字的注音完全正确的一项是（   ）

A．眨眼（zhǎ）   黄晕（yùn）    碣石（jié）   山岛竦峙（shì）

B．着落（zháo）   粗犷（kuǎng）  莅临（lì）    秋风萧瑟（sè）

C．澄清（chéng）        卖弄（mài）    露馅（lù）    呼朋引伴（fū）

D．伦敦（dūn）   棱镜（léng）   诱惑（huò）     披蓑戴笠（suō）

3．下面句子中的标点符号，使用正确的一项是（   ）

A．面对各种突发的交通事故，很多没有经验的司机都束手无策，不知道该怎么处理？

B．同学们按照中学课本里的内容，在科普报刊上寻找公式定理背后的故事，分类剪贴了数学呀、物理呀、化学呀、生物呀等几大本。

C．“在考场上千万别慌，”老师在考前再三叮嘱道，“做题前一定要看清楚题目要求，答题要完整。”

D．给成功者一个微笑，那是赞赏。给失败者一个微笑，那是鼓励。

4．下列说法不正确的一项是（    ）

A．李白，字太白，号香山居士，唐代诗人。

B．《济南的冬天》的作者是现代作家老舍，他的原名叫舒庆春，字舍予，代表作品有小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》等。

C．刘湛秋的《雨的四季》一文通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈。

D．朱自清的《春》是一篇写景抒情散文，通过对春天景物的描写，抒发了作者对春天的喜爱、赞美之情。

5．下列句子中没有语病的一项是（   ）

A．在阅读文学名著的过程中，常常能使我们明白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛。

B．随着照相机的快门声响起，中国第一位成功着舰的航母舰载机飞行员的事迹，定格在人们的镜头里。

C．近年来，初中生书写水平下降的问题，广泛引起了社会的关注。

D．传统文化培养了中国民众高尚文雅的气质和彬彬有礼的精神风貌。

6．主持人：我们也有幸邀请到了著名作家毕飞宇先生。毕先生，您觉得哪些作家对您的创作产生了影响呢？

毕飞宇：中国作家里面影响最大的，还是曹雪芹和鲁迅，他们都是伟大的作家。

主持人：您觉得什么样的作家是“伟大作家”呢？

毕飞宇：我认为伟大作家是有担当的，_____。_____。_____。_____。

由于电脑故障，毕飞宇此处的回答记录被打乱了顺序，你认为语序排列最恰当的一项是（   ）

①非伟大的作家可以不担当，他是为了自己的快乐而写作的

②他更多的不是为自己写作，他要揭示一些东西，要反映一些东西

③对他所处的时代、民族有一定的担当

④所以小说家存在一个担当的问题

A．①④③② B．③①②④ C．③②①④ D．①②③④

7．综合性学习

为了让同学们认识到饮食与健康的关系，懂得正确饮食才能健康，班级开展了“中学生饮食与健康”的调研活动，请你完成下列任务，

【材料一】

调查显示，95%的学生喜欢吃肉美、膨化食品，88%的学生喜欢或比较喜欢吃“洋快餐”，43.6%的学生每月都吃“洋快餐”，73.6%的学生选择放学后在路边摊买羊肉串、麻辣烫等食品。

【材料二】

世界卫生组织公布了影响健康的十大类垃圾食品：油炸类食品；腌制类食品；加工类肉食品；饼干类食品（不含低湿烘烤和全麦饼干）；汽水可乐类食品；方便类食品（主要指方便面和膨化食品）；罐头类食品；话梅蜜饯类食品；冷冻甜品类食品；烧烤类食品。这些垃圾食品仅提供一些热量，而不提供丰富的营养。长期食用，影响健康。

(1)请根据上面两则材料，概括主要内容。

(2)请你为此次活动拟一则宣传标语。

(3)洋洋同学喜欢吃路边摊、油炸食品，请你从健康角度劝解她写一段话。

二、诗歌鉴赏

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

8．下列对诗歌的理解和赏析，不恰当的一项是（   ）

A．“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。“思”在这里的意思是“思绪”。

B．“枯藤老树昏鸦”一句中的“枯藤”“老树”给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。

C．“小桥流水人家”一句读来令人感到亲切，表现游子对大自然的喜爱，以及对美好生活的憧憬。

D．“断肠人在天涯”一句中的“断肠人”是一位“离别故土的游子”，“天涯”即“极远的地方”。

9．请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。

三、现代文阅读

（一）阅读下面文章，完成下面小题。

济南的冬天

（老舍）

①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？

③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！

④最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

⑤古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

⑥那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点儿热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。

10．本文作者抓住济南冬天的什么特点来写的？

11．阅读第④段，用一句话概括本段主要内容。

12．找出选文中标志写景顺序变化的词语填写在括号里。

(     )→（树尖）→(       )→(       )→ (     )

13．赏析下面的句子。

等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

14．本文作者擅长用比喻，在文中，作者分别将阳光下的老城、雪后的山坡和村庄比成什么？突出了它们的什么特点？

15．下面对文章写作判断有误的一项是（   ）

A．本文写北平的多风和伦敦的多雾，反衬济南冬天的无风和响晴。

B．文章侧重写人的活动，表现有人们在冬天的都含着笑的。

C．文章重点写了阳光、小山、白雪、绿水等景物。

D．文章在描写济南冬景时，处处流露出作者的赞美之情，做到情景交融。

（二）阅读下面一篇文章，完成下列小题。

雨的四季（节选）

刘湛秋

①春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。

……

②当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。

16．在节选的第①段，作者没有直接描绘春雨，而是写万物经雨淋洗后的情态。这样写有什么好处？

17．节选第②段“雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。”一句中，加点的“下”“上”是属于哪类名词？请你说说这类名词通常用在什么词性的词语后面，起到怎样的作用。

18．揣摩第②段末的画线句，说说凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂。

（三）阅读下面的文字，完成下列各题。

绿之赞

①光阴荏苒，绿色又向我走来，我按捺不住激动的心，于是又沉浸在绿色遐思之中了。

②我爱绿色，我爱这有着无限生命力、充溢着旺盛青春气息的滴翠的色彩。这四季的绿就像人的一生。

③我喜欢独步于夏天的绿荫中，任凭清风轻吻我的秀发。绿色草地，两只白蝴蝶飞旋着，带给我神思缥缈的遐想。

④我喜欢金风送爽的秋天，绿叶凋零，万般地依依不舍，打着旋，悠悠地，缓缓地，逐渐萧疏，秋天显示了它们的秀逸。那是一份不需要任何点缀的洒脱与不在意世俗繁华的孤傲。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，是眷恋眨眼即逝的生命吗？每每在生命的最后气息，也要不遗余力地描绘。金秋丰收和喜悦，装点大自然迷人的画卷，这最后瞬间的绿，仍是美丽的。

⑤然而，我也爱冬天的松树，无数细小的针状绿叶在北风呼啸中奏响春雷般的松涛。白雪飘落亲吻在松树上，一种心灵的纯洁之情油然而生。每每此时我会披一件绿的披风和松树媲美，争宠着雪的爱抚，好惬意，好洒脱。

⑥我最爱的还是初春的绿。霏霏细雨的清晨，那如云如烟的绿，似一位披着柔纱的仙子，飘飘的，柔柔的；似一杯浓浓的醇酒，一封爱情的信笺，一张温柔含着泪水的少女面孔，给人间带来了多少温馨。

⑦我喜欢绿，绿的可靠，绿的谦虚，绿的宽容，绿的博大和永恒。

19．本文是按照什么顺序来写的？

20．本文的抒情线索是什么？

21．作者认为绿有哪些优秀的品质及特点？你认为绿还有哪些优秀品质？

22．本文表达了作者怎样的感情？

23．第⑥段中画线的句子写初春清晨的绿似“仙子”“醇酒”，发挥你的想象，这种绿还像什么？试写一例。

四、作文

24．阅读下面的文字，自选角度，自拟题目，写一篇文章，文体不限（诗歌除外）。不少于600字文中不得出现真实的地名、校名和人名。

一个晴朗的傍晚，放学了，爸爸在校门口等着接我回家，我扑进爸爸怀里，说：“我都一天没见到太阳了！”爸爸说：“阳光一直都在呀……”

参考答案

1．D

2．D

3．C

4．A

5．D

6．C

7．(1)示例一：大多数中学生存在饮食不健康习惯。

示例二：大多数中学生喜欢吃影响健康的食品。

示例三：大多数中学生喜欢吃肉类、膨化食品等不健康食品。

示例四：大多数中学生存在生活饮食误区现象。

(2)示例一：提倡健康饮食，拒绝垃圾食品。

示例二：为了您的健康，请拒绝垃圾食品。

示例三：远离垃圾食品，健康你我他！

(3)（劝说需理由充分，讲究礼貌，言辞恳切）

示例一：洋洋同学，你好，油炸食品是影响健康的十大垃圾食品之一，为了你的健康，请不要食用路边摊食品。

示例二：洋洋同学，你好，老师常教导我们：拒绝垃圾食品。路边摊食品大多数是影响健康的垃圾食品，长期食用，影响健康，请不要食用路边摊食品。

8．C    9．【示例】在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。

10．响晴、温晴    11．描写济南小雪后的美丽山色。    12．     山上     山尖     山坡     山腰    13．运用拟人，把夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害羞的少女，情态可掬。生动传神地表现了积雪在落日的照耀下慢慢溶化的情景，突出了济南小雪后的温暖。    14．小摇篮（温暖舒适）。小水墨画（清新雅致、秀美典雅、秀丽如画）。    15．B

16．采用侧面描写通过描写万物经雨洗淋后的情态，间接写出了春雨的娇媚，给大地带来的勃勃生机。    17．方位名词。方位名词通常用在其他名词性词语的后边，表示事物的所在位置或范围。    18．因为秋雨端庄而又沉静，能“使人静谧、使人怀想、使人动情”，给人“安静和沉思”，所以秋雨能“纯净”人们的心灵。

19．时间顺序。    20．喜爱绿色（或“赞美绿色”）。    21．可靠、谦虚、宽容、博大、永恒。我认为绿还有纯真、活泼、充满生机等品质。    22．表达了作者热爱绿色、热爱生活、热爱生命的感情。    23．像音乐，像诗，像孩童。

24．例文

敞开青春的心扉

都说青春的心是灿烂的阳光，是绚丽多彩的花，是激情四射的水。但是，青春的心，也往往会在不知不觉间就蒙上层看不见的“保护膜”，把自己紧紧地裹在里面，不轻易向他人坦露，外面的人也很难看清楚。

最近，因为月考考得非常不理想，我的心里老有一股莫名其妙的烦恼，看谁都不顺眼，见谁都想说两句。

这不，昨天因为语文科代表发作业时满天扔，我当场不顾情面地高声批评她。在众目睽暌之下，她羞红了脸，但仍不认错，结果我们狠狠地吵了一架。吵完之后，看到她眼里不断滴落的泪水，我不禁有些后悔。

一个傍晚，放学后，爸爸在校门口等着接我回家，我扑进爸爸怀里，说：“我都一天没见到太阳了！”爸爸说：“阳光一直都在呀……”是吗？我半信半疑。

第二天早晨，我早早地来到教室，坐在座位上，望着眼前的书本发呆。猛然，我看到书堆里夹着一张纸条。小心地打开一看，一行娟秀的字映入眼帘：

亲爱的同学：

请接受我的道歉，让我们手拉手，心连心，真诚地做朋友吧。也恳请你能更多地融入班级大家庭。

你的同学小静

看到这些，前一天的情景又一次浮现在脑海中。再看看纸条上的字，犹如一记记重重的锤子敲打我的心扉。是啊，同学一场，何必为一点小事争吵！想到这些，我的脸直感到火辣辣的热。

怎么弥补呢，也用纸条吧，那样不至于太尴尬。想到这里，我拿起了笔……

“丁零零”，预备铃响起，小静终于在我的期盼中，迈着轻盈的步子走到她的座位。她坐下了，整理书桌了，她的每个动作都牵动着我的心。我盼着她看纸条，担心她看不到，心怦怦直跳。一会儿，她回过头，像是环顾教室，又像是在寻找什么，到我这里的时候，正好与我的目光相撞，她笑了笑，我的心里顿时轻松了很多，坦然了许多，也给她一个微笑。

我明白了爸爸的话了！敞开青春的心扉，阳光就会照进我们的心田。

点评:小作者另辟蹊径，从心灵的自由角度切入题目。“敞开青春的心扉，阳光就会照进我们的心田”，这是作者的心灵呼唤！文章围绕文题，精心选材，用自然流畅的语言刻画出同学之间的情谊，真实而动人，也为读者留下美好的印象。同时，文章注重细节描写，如人物的神态、语言、动作，将处于青春期的“我们”的心理表现得淋漓尽致，真切感人。