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    三年级上册语文人教部编版 缩句的训练 教案

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    这是一份三年级上册语文人教部编版 缩句的训练 教案,共3页。教案主要包含了导入语, 借助“的,“自我提问” 法, 留住句子中的“着,结束语等内容,欢迎下载使用。

     

    缩句的方法

    教学目标:    

    1、了解缩句的概念。

    2、初步掌握缩句的要求和常用的缩句方法技巧。

    教学重点:缩句的方法。

    教学过程:

      一、导入语:同学们大家好!很高兴与大家一同探讨缩句的方法。很多同学对缩句感到头痛。什么是缩句?

     缩句就是:把结构比较复杂的句子中的修饰、 限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。简单地说:缩句就像把  一棵树的树枝、 枝叶都去掉, 只留下树的主干一样。

    小学里有以下几种常见的缩写技巧:

    一、 去“枝” 留“干” 法  

     凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉, 包括  : 形容词、 数量词、 表示程度、 时间、 地点的词。 

    如: 二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。

     可以缩写成: 草把子插满了箭。

    二、 借助“的、 地、 得”

     这是最简单的方法: 把“的、 地” 前面的词语删除, 去除“得” 后面的词语。

    例: 矫健的秃鹰飞起来。

     句中“矫健的” 用来修饰  “秃鹰” 的应删去。

        缩写为:秃鹰飞起来。

    弟弟高兴得跳起来。

    句中“跳起来” 是对“高兴” 的程度进行补充说明的, 要删去。

    缩写为:弟弟高兴。

    三、“自我提问” 法:   “谁”、“做什么”。

    六(6) 班的学生正在认真地听课。

    缩写为:学生在听课。

    四、 留住句子中的“着、 了、 过”。

     因为“着, 了, 过” 是时态助词, 助词, 在句子中没有独立性,所以是不能删掉。

    例: 他勇敢地跨过这条小沟。

    缩写为:他跨过小沟。

    五、 去掉“在…(中、 里、 上、 下…)”表示特定环境和语言的词语。

    例:我们在学习雷锋活动的过程中, 取得了成绩。

    缩写为: 我们取得了成绩。

    练习:鱼钩闪耀着灿烂的光芒。

    最后说说缩句与扩句的区别:

       缩句与扩句的不同点是: 扩句是把短句子写成长句子。 而缩句正好相反, 是把长句子写成短句子。

       缩句与扩句的相同点是: 在改写的过程中, 都不能改变句子原来的意思。

    六、结束语:怎么样,同学们,你们都学会了吗?今天我们就学习到这里。再见!

     

     

     

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