四年级上册语文人教部编版 缩句 教案

缩句教学设计

教学内容：缩句概念、缩句方法 。

教学目标：

1、了解缩句的概念、注意事项。

2、掌握缩句的要求和常用的缩句方法技巧。

教学重点：缩句的方法。

教学过程：

一、导入语：同学们大家好！很高兴与您一同探讨缩句的方法。

很多同学对缩句感到头痛。那什么是缩句？

缩句，就是把“枝繁叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，就像把一课大树的枝枝叶叶都去掉，最后留下树干那样。

二、缩句时，要注意：

 1.不改变原句的意思；

 2.不改变原句的结构；

 3.缩写后仍然是完整的句子。

三、小学里有以下几种常见的缩写方法：

1、抓住主干来缩简。

凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括 ：形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。 只要抓住句子的主干“谁做什么？”“什么怎么样？”或”什么是什么？’，就可迅速地缩写句子。

例：铁球同时从高处落下来。

这句话是讲“什么”----铁球，“怎么样”----落下来。

缩写：“铁球落下来。”

2、“的”字前面修饰词要删去

这是最简单的方法：把“的、地”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。

例：美丽的花朵凋零了。

“美丽的”是用来修饰“花朵”的，因此“美丽的”可删去。

3、“地”前修饰词要删去。

例：例：人们激动地跳起来。

“ 激动地”是用来修饰“跳起来”的，要删去。

 4、“得”后补充说明的词语要删去

例：海力布着急得没办法。

句中：“没办法”是对着急的程度进行补充说明，要删去。

改：海力布着急。

3、去掉表示数量词、时间词语。

　例:上午，妈妈买了一袋零食。

“上午”是时间词，“一袋”这个表示数量的词语可以删去。

改：妈妈买了零食。

4、句子中的“着、了、过”要保留。

因为“着，了，过”是时态助词，助词在句子中没有独立性,所以是不能删的。

如：他努力地完成了作业。因为“了”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，所以是一定不能删的。

所以缩写为: 他完成了作业。

5、去掉“在…(中、里、上、下…)” 表示特定的条件和环境的词组。

如：我们在学习雷锋活动中受到了启发。

“在......中”表示特定的环境，可以删去。

可以缩写为： 我们受到了启发。

 四、规律总结

1、“的”，“地”，去掉前面的修饰语。

 2、“得”后面的补充说明的词语要删去。

 3、时间词，数量词语照样删

 4、保留“着”“了”“过”。

 5、去掉“在......(上，中，里)等表示特定条件的词语。

五、小试牛刀：（下面我们就尝试着用你学到的“缩句方法”，完成下面的练习吧）

1、她弄坏了漂亮的文具盒。

2、美丽的月亮牵着闪闪烁烁的星星。

3、他恼火地盯着笑得前俯后仰的同桌。

4、我的耳畔响起了队员们熟悉的笑声。

5、漂亮的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。

 六、结束语：您怎么样，都做对了吗？同学们，今天我们就学到这，再见！