初中语文人教部编版八年级上册美丽的颜色教案设计

9 美丽的颜色 教案

教学目标    

1.了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐。

2.分析居里夫人的性格特点。

3.体会文中多处引用居里夫人的话的作用。

教学重难点

1.了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐。

2.分析居里夫人的性格特点。

课前准备

1.指导学生完成预习

2.制作课件

教学过程

一、导入新课

路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》

天行健，君子以自强不息。——《周易》          

二、作者简介

艾芙•居里（1904-2007），她是著名的女科学家居里夫人的次女，优秀的音乐教育家和人物传记作家，1904年出生在巴黎。艾芙•居里自幼在充满浓郁学术气氛的家庭中长大，母亲居里夫人给予了她巨大的影响。但她的兴趣与姐姐伊雷娜•居里不同，没有跟随母亲学习物理，在巴黎赛维尼埃中学毕业后，却潜心攻读音乐，1937年在母亲居里夫人去世3周年之际，她发表了《居里夫人传》一书，在法国国内外引起了很大反响。

三、写作背景

玛丽•斯可罗多夫斯卡•居里（1867—1934），通常称为玛丽•居里或居里夫人，波兰裔法国籍女物理学家、化学家。玛丽•居里的成就包括开创了放射性理论，发明了分离放射性同位素的技术，以及发现两种新元素钋（Po）和镭（Ra）。在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。她是巴黎大学第一位女教授，也是获得两次诺贝尔奖的第一人。但她最终因长期接触放射性物质，死于白血病。1995年，她与丈夫比埃尔•居里一起移葬先贤祠。

四、检查字词

1.请给下面加点的汉字注音。

炽热（  chì      ）   铀矿（  yóu      ）

猝然（   cù     ）    窒息（   zhì     ）  

吹嘘（   xū     ）    沉淀（   diàn     ）     

踱步（   duó     ）   气氛（  fēn      ）  

幼稚（   zhì     ）

2.解释下面的词语。

炽热：温度高，极热。

猝：突然。

窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸系统困难，甚至停止呼吸。

吹嘘：夸张地宣扬。

筋疲力尽：精神疲乏，气力用尽。形容精神和身体极度疲劳。

和颜悦色：脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。

五、层次结构

第一部分(1)：总写玛丽的工作环境及她的快乐。 

第二部分(2-24)：通过居里夫妇发现“镭”的实验过程，展现了他们以苦为乐、执着探究的实验精神。 

第三部分(25)：突出“镭”的发现有重大意义。

六、研读课文

请学生快速阅读一遍课文，思考下列问题。（小组讨论）

1.本文第一段内容在全文中有什么作用？

明确：“极大的快乐”“奇异的新的开始”“艰苦而且微妙的快乐”这些短语的使用，极大地增强了文章的吸引力，激发了读者的阅读兴趣，同时也设置了悬念。

2.第二段描写他们的工作环境，运用了哪些手法？有何作用？

明确：运用了对比和夸张。夸张修辞手法的使用，突出强调了居里夫妇工作环境的冷、简陋、恶劣。同时，这种极端恶劣的工作环境与下文他们的高昂的工作热情形成鲜明的对比，进一步表现出了他们执着、坚定的科研精神和忘我的工作态度。

3.如何理解在此恶劣环境下的“最美好”“最快乐”的几年？

明确：在这几年里，尽管环境恶劣，工作量大，但正是由于居里夫人“把精力完全用在工作上”，最终成功地提取出了镭。正是这几年的艰苦努力，使他们最终获得了巨大的成功，为人类的进步做出了巨大的贡献，所以是“最美好”“最快乐”的几年。

4.“玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。”这样描写有什么作用？

明确：此段的细节描写，进一步表现出了玛丽的工作强度之大，工作之艰辛，环境之恶劣，从而刻画出她忘我的工作态度和执着的追求精神。

5.第十段运用了哪种修辞手法？有何作用？

明确：运用比喻的修辞手法，将她“一人”比作“一家工厂”，形象地突出了玛丽工作之艰巨，所遇到的困难之大，进一步赞扬了她坚定的科学信念和执着的追求。

6.“但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。”这句话运用了什么修辞方法？有什么作用？

明确：拟人修辞手法的使用，将镭人格化，形象地体现了镭的提炼是如此之艰难。同时也使语言生动、活泼，从而增强了文章的感染力。

7.“他们在这个木板屋里过着‘反自然’的生活。”如何理解“反自然”？

明确：“反自然”是指工作强度大、时间长，远远超出人的身体极限。句子表现出了作者欣赏父母两人工作的密切配合和感情的和谐，对父母在科学实验期间的协调的共同生活发出了由衷的赞美。

8.怎样理解比埃尔说的“我希望它有很美丽的颜色”？

明确：“它”指放射性物质镭，从“希望它有很美丽的颜色”可以体会到他们对科学的向往，对实验前景充满信心和希望。

七、人物形象

1.细读课文，分析居里夫人的形象特点。

明确：居里夫人是一个热爱科学的人，“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。”“迷住”一词突出表现了居里夫人对科学的痴迷和挚爱。“她小心翼翼地走上前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽的身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了 的孩子床头看着孩子一样 。”“前倾”“热切”生动形象地表现了居里夫人对镭的迷恋。

居里夫人是一个不怕困难的人，“最困难的，或者说几乎不可能的，乃是离析这 极小含量的物质，使它从与它密切混合着的杂质中分离出来。”居里夫人选择最困难的工作，付出艰苦的劳动。

居里夫人是一个持之以恒、不达目的誓不罢休的人，“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。”在这日复一日年复一年中，居里夫人终于提炼出了镭。

八、合作探究

1.“美丽的颜色”有什么深刻含义？

明确：一是指文中居里夫人提炼的镭略带蓝色荧光的美丽；

二是指居里夫人热爱科学、不懈追求、淡泊名利的态度和精神。

2.课文大量引用居里夫人的话，引用的居里夫人的信札、日记，思考这样写有什么作用。

明确：大量引用传主自己的信札和日记中的话，既为读者补充了未知的历史细节，增强了文章的真实性，使居里夫妇献身科学事实更令人信服，献身科学的精神更令人信服，也大大提高了文章的可读性，使文章的叙述节奏有所变化，行文更加生动，使人如临其境，仿佛随传主回到了历史现场。

3.除了引用传主自己的信札、日记，文章还使用了怎样的表现手法?

明确：侧面描写，如第2、3段，通过写棚屋的简陋和条件的艰苦，侧面表现居里夫人不畏艰辛的科学精神。正面描写，如欣赏“美丽的颜色”部分，写出了居里夫人在巨大的成功面前的谦逊、低调。

4.文中的环境描写有何作用？请结合具体内容加以分析。

明确：（1）交代工作背景。“破的小屋里”“最简陋的布景”“燥热得像温室”等交代了居里夫妇从事科学研究条件的艰苦，科研工作的艰难。

（2）刻画人物形象。“可是离开一步，立刻就回到寒带去了”，但他们“要习惯忍受室外的严寒”，从事科学研究条件的艰苦，科研工作的艰难反衬出他们热爱科学，不怕困难，不懈追求，淡泊名利的态度和精神。

（3）深化主题。文章用“破的小屋里”“最简陋的布景”“燥热得像温室”“远离市中心的街区的热闹街道”“黑暗的棚屋里没有柜子”等，环境条件的艰苦没有改变居里夫妇研究镭的决心和进程，更突出了特闷献身科学的精神，侧面表达出作者对居里夫妇的崇敬和赞美之情。

5.居里夫人的人格魅力主要体现在她从事科学工作所拥有的坚定信念上。学习本文后，谈谈你受到的最大启发。

明确：居里夫人为了科学研究而过着艰苦的家庭生活，却能够以苦为乐的精神，使我想到了同学们喜欢盲目攀比的行为，我们不是比学习成绩谁最好，而是比谁的家庭条件好，比吃得好，穿的好，从而造成了学习时间的浪费；她为了科研成功而不畏困难永不言弃的精神，使我想到了平时我们碰到困难的时候轻易地放弃的行为等。学完此文，我深深地认识到了自己的不足，我们应该向居里夫人学习。

九、本文主旨

本文主要叙述了居里夫妇在恶劣的工作环境中，通过艰辛的工作发现新放射性元素的过程。最后以居里一家日常生活中一个短暂而悠闲的夜晚作为结尾，使读者在温馨与平淡的氛围中体会居里夫妇艰辛之后的巨大成功。字里行间体现出居里夫人热爱科学、顽强研究、贫贱不移的个性和精神。

十、文本特色

1.鲜明的对比

（1）小木屋的极其简陋与主人公的极大快乐对比，突出人物献身科学，乐于追求的崇高精神世界。

（2）极差的实验设备、超强度的劳动与人物的“柔情和智力上的热情”对比，突出挑战困难的顽强和勇气。

（3）提炼镭的极其艰苦的过程和成功的幸福对比，充分展示出主人公在科学的道路上历经艰辛、获取成功是人生最大快乐的伟大情怀。

2.生动细致的描写

对棚屋的描写从不同的季节、不同的天气和简陋的设备进行细致的描写，从而反映出条件的艰苦，衬托出人物的伟大精神。

对人物的语言、动作、心理、感觉、神态做深入细致的描写，从而反映出人物的伟大性格。

课后作业

请你以这种引用传记人物的话的写法，为同桌写一个小传。100字左右。

答案：他的最大特点，就是爱啃他那自以为“美味”的手指头，你看，老师在讲台上正声情并茂地讲话，他呢，目光紧盯着黑板，右手握笔，左手的无名指正被他津津有味地舔着！若他发现你正看着他时，便自我解嘲道：“这有利于我沉醉在老师的讲解中。”