小学语文人教部编版二年级下册亡羊补牢教案

这是一份小学语文人教部编版二年级下册亡羊补牢教案，共3页。教案主要包含了揭示课题，引入新课，初读课文，扫除字词障碍，通读课文，理解内容，品读评价，体会寓意，指导写字“亡等内容，欢迎下载使用。

课 题
寓言两则《亡羊补牢》
课型
新授
序列
学 习
目 标
1．会认15个生字，会写8个生字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出“亡羊补牢”和“揠苗助长”这两个成语的意思。
3．在朗读中感知课文内容，感悟词句，了解寓意，懂得做错了事一定要及时改正和做事不可急于求成的道理。
重难点
懂得做错了事一定要及时改正和做事不可急于求成的道理。
学习材料
ppt
时间
学习过程预设
教师活动
预时
一、揭示课题，引入新课
1．猜寓言故事：坐井观天、狐假虎威、刻舟求剑
（出示“寓言”，齐读，了解寓言的文学体裁：小故事 大道理）
2．齐读课题，说说“寓方二则”意思
3．补充成语，学写生字“亡”“牢”
4．成语中，你有不理解的字吗？（难点：亡：丢失；牢：羊圈）
5．现在你知道这个成语的意思了吗？(学生尝试解释)
6．从这个课题中，你知道了什么？你有什么疑问吗？
二、初读课文，扫除字词障碍
1．自由读课文，读后把文中的生字及由生字组成的词语读一遍。
2．检查自学效果。（ppt小羊吃草游戏巩固）
三、通读课文，理解内容
1．这个人的羊是怎么丢的呢？默读课文第1～4自然段，思考：第一次丢羊是什么原因？第二次丢羊又是什么原因？
学生结合问题自由回答：第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿。
第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修好。
小结：那么这部分内容可以用课题中的哪两个字来概括？(亡羊)
2．养羊人又是怎样“补牢”的呢？结果又如何？让我们自由地读一读第5自然段。
结合朗读，自由回答：养羊人后悔了，赶紧把窟窿堵上了，把羊圈修得结结实实的，从此以后，他再也没丢羊。
四、品读评价，体会寓意
1．请你评价一下这位养羊人，你认为他是个怎样的人？
PPT出示：一开始不听劝告，后来知错又改。
2．全班交流评价。
(1)养羊人是个不听劝告的人。
①从他与街坊的对话中，能看出他不听别人的劝告。
他的话应该用怎样的语气来读？(满不在乎、漫不经心）
（回顾《我要的是葫芦》反问句体会语气：
叶子上的蚜虫还用治？ 叶子上的蚜虫不用治）
街坊的话应该怎样来读？你是从哪个词知道的？(“赶紧”)
你能给它找一个近义词吗？（赶快）【结合作业本习题】
c．分角色朗读，体会对话双方的不同心情。
②从第4自然段中的两个“又”字，能看出他这个人太一意孤行了。（两个“又”怎样来读？读第4自然段，体会养羊人的可气之处）
(2)养羊人是个知错能改的人。
思考：这个养羊人真是可气，那么养羊人就没有一点值得我们学习的地方吗？（抓住“赶紧”“结结实实”）
(3)说说句子的不同。
他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
(4)小结。
3.我们这节课学习了寓言《亡羊补牢》，你明白了什么道理？
亡羊补牢，为时未晚。
4．联系我们的生活实际，你想到了什么？在今后的学习和生活中，应该怎样去做呢？
五、指导写字“亡、牢、钻、劝、丢、告”
板书
设计
亡羊补牢 为时未晚
第一次丢羊 毫不在意
第二次丢羊 后悔→修羊圈
结果 再也没丢羊
作业
检测
课后
反思