小学语文亡羊补牢导学案
展开12.《寓言二则》亡羊补牢 第1课时
班级 学号 姓名 日期
教学目标
1.认识“寓、则、亡、牢、圈、钻、叼、坊、悔、此”10个生字；会写“亡、牢、钻、劝、丢、告、”6个生字。
2.通过朗读体会寓言所表达的意思。
3.能正确、流利地朗读寓言故事。
教学重点
1.认识“寓、则、亡、牢、圈、钻、叼、坊、悔、此”10个生字；会写“亡、牢、钻、劝、丢、告、”6个生字。
2.让学生体会寓言所表达的含义，从中体会到做事的道理。
教学难点
1.通过朗读体会寓言所表达的意思。
2.理解由生字组成的词语。理解寓言所表达的含义。
教学过程
一、自主学习。（预习12课寓言二则）
1.给加点字选择正确的读音。
juàn quān
圆圈（ ） 羊圈（ ）
画圈（ ） 圈养（ ）
2.“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”的意思是（ ）。
A.羊已经丢了，没有必要再修羊圈。
B.羊已经丢了，应该把羊圈修好。
二、初读课文，整体感知。
（一）自读课文，出示要求。
1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，从中体会寓言的寓意。
2.理解重点词语的意思，了解寓言内容。
3.注意读书姿势要端正。
4.认读生字“亡、牢、钻、劝、丢、告”。
（1）鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。
（2）读音对对猜，给加点的字选择正确的读音。
寓（yù yǜ）言 街坊（fāng fàng）
羊圈（quàn juàn） 窟窿（lǒng lóng）
后悔（ huǐ hǐu） 从此（cǐ sǐ）
叼 （biǎo diāo）走
三、小组合作探究。
亡：，独体字，组词： 。
牢：，上下结构，组词： 。
钻：，左右结构，组词： 。
劝：，左右结构，组词： 。
丢：，上下结构，组词： 。
告：，上下结构，组词： 。
过渡：认识了生字宝宝，下面，我们就一起走进课文进行细细的品读吧！
四、精读课文，深入了解。
1.解读字词、讲解题目。
亡：丢了的意思。
补：修补，补救。
牢：关牲口的圈。
亡羊补牢：羊 了但能及时去 羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
- 阅读1-3自然段
思考1：羊为什么会少了一只呢？
因为羊圈 了个窟窿，狼从窟窿 进去把羊 走了。
思考2：羊丢了之后，养羊人是什么态度？从哪几个词可以看出来？
羊丢了之后，养羊人 ，漫不经心。 街坊们都替他着急。从“ 、 、干什么”可以看得出来。
思考3：街坊是什么态度呢？
从 这个词可以看出来，街坊在为他着急。
- 阅读第4自然段
思考1：第二天发生了一件什么事？
第二天早上，他去放羊，发现 少了一只。
原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
思考2：为什么会发生这样的事情？
因为第一天 了羊，他满不在乎没有把窟窿堵上。
思考3：从哪个字可以看出来狼是从窟窿里叼走了羊？ 字。
- 阅读第5自然段
思考1：这次又丢了羊，他是什么心情呢？从哪可以看出来？
心情很 。他很 没有听街坊的 。
思考2：他把窟窿堵住之后怎样了呢？
他的羊再也没有 。
五、变式训练。
1.照样子，写一写。
结结巴巴 ：
2.说说心里话！
学了这首寓言，我想对养羊人说 ：
以后要经常检查羊圈，对不结实的地方提前 ，在羊圈边养两条猎狗，有狼来了，我们就会知道，就不会 了。
六、课堂小结。
《亡羊补牢》这则寓言通过讲两次 后养羊人的态度转变告诉我们事情做错了要及时 ，错误还能弥补，还不算晚。
七、课堂练习。
1.拼一拼，写一写。
diāo zǒu kū lóng hòu huǐ yáng juàn
（ ） （ ） （ ） （ ）
2.给加点的字选择正确的读音。
zuān zuàn
钻（ ）石 钻（ ）研 钻（ ）出
quān juàn
圆圈（ ） 羊圈（ ） 圈（ ）养
3.比一比，再组词。
遇（ ） 梅（ ） 叼（ ）
寓（ ） 悔（ ） 叨（ ）
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