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高中日语人教版 (2019)选择性必修第一册第6課 莫高窟完整版ppt课件
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这是一份高中日语人教版 (2019)选择性必修第一册第6課 莫高窟完整版ppt课件，共46页。PPT课件主要包含了単元五，第6課莫高窟，▪目標▪，新出語，関連語彙，聞きましょう，読みましょう，発見しましょう，練習しましょう，友達とけんかした等内容，欢迎下载使用。
莫高窟のことを紹介し、それを保護するために意見を出し合う。
1．次の莫高窟の写真を見て、どんなことを感じますか。
▪ウォーミングアップ▪
きれいで美しい莫高窟のイメージとは違っていると感じました。保存状態の悪さを見て残念だと思いました。壊されたものを修復したりして、頑張って莫高窟を守りたいです。
2．次は莫高窟を研究する専門家たちです。彼らは何をしていますか。
莫高窟を研究したり、修復したりしています。
目標：莫高窟のことを紹介し、それを保護するために意見を出し合う。
しゆうふく◎[修復](名·动3他)修复けずりとる④[削り取る](动1他)切下へきが◎[壁画]〈名)壁画しゅごしん②[守護神](名)守护神めいよ①[名誉](名·形2)名誉きかい②[機会](名)机会せかいいち②[世界一 ](名)世界第一うらやましい⑤ [後ましい」（形1）羡慕.眼红ごう①[号](量·后缀) ...号きちよう◎ [貴重](形2)贵重ぶんかざい③[文化財](名)文物.文化遗产ようやく④ (副) 渐渐; 好(不)容易
せっくつ◎[石窟](名)石窟げいじゅつ◎[芸術](名)艺术げんかんぐち③ [玄関口](名)门口ちょうこく①[彫刻](名·动3自他) 雕刻なんぼく①[南北](名)南北ひろがる◎[広がる](动1自)展开; 蔓延かち①[価値](名)价值ぶつぞう◎[仏像](名)佛像ひょうじょう③[表情](名)表情くらし◎[暮らし](名)生活いきいき③[生き生き](副)栩栩如生びわ①[琵琶](名)琵琶
ひてん◎[飛天](名)飞天， 天女しょうちょう◎[象徴](名·动3他) 象征かっこく①[各国](名)各国ぜんめん◎[全面](名)全面， 一切きぼ①[規模](名)规模だいはっけん③[大発見](名)大发现ふたたび◎[再び](副)再，又，重こわす②[壊す](动1他)弄坏，损坏ぬすむ②[盗む](动1他) 偷，盗窃あらそう③[争う](动1自他)争夺;争论たつ①[経つ](动1自)过; (时间)流逝きえる◎[消える](动2自)消失， 熄灭
おちる②[落ちる](动2自)掉，落かんこうきゃく③[観光客](名)游客うったえる④[訴える](动2他)诉说; 控告じたい①[自体](名)自身しばらく②(副) 暂时，暂且あう①[遭う](动1自)遭遇すくう⓪[救う](动1他) 挽救，抢救せっち⓪[設置](名·动3他) 设置せいりつ⓪[成立](名·动3自) 成立ながねん⓪[長年](名) 多年，长年累月つみかさわる⑤[積み重わる](动2他) 摞(高);积累きんきゅう⓪[緊急](名·形2) 紧急
ほしゅう⓪[補修](名·动3他) 维修，修复ひざし⓪[日差し](名) 照射的阳光こんちゅう⓪[昆虫](名) 昆虫あっか⓪[悪化](名·动3自) 恶化，变坏たたかい⓪[戰い](名) 战争，战斗ねんねん⓪[年々](副) 年年，每年にゅうじょう⓪[入場](名·动3自) 入场せいげん③[制限](名·动3他) 限制せんたん⓪[先端](名) 尖端，先进かんし⓪[監視](名·动3他) 监视デジタル①(名) 数字かくりつ⓪[確立](名·动3自他) 确立
とりくみ⓪[取り組み](名) 努力;配合じんるい①[人類](名) 人类きかん①[機関](名) 组织机构いんしょうぶかい⑤[印象深い](形1)印象深刻がか⓪[画家](名) 画家くなん①[苦難](名) 苦难いっしょう⓪[一生](名) 一生，终生きょうゆう⓪[共有](名·动3他) 共有，共享しんよう⓪[信用](名) 信用，相信ちゅういじこう④[注意事项](名) 注意事项リスト①(名)目录，一览表あずかる③[預かる](动1他) 收存，(代为)保管
かって⓪[勝手](名·形2) 任意，随便さわる⓪[触る](动1自) 触摸ネット①(名)网络;网状物チケット②(名) 票よやく⓪[予約](名·动3他) 预约，预订ほうかい⓪[崩壊](名·动3自) 倒塌;崩溃さわぐ②[騒ぐ](动1自) 吵闹，吵嚷
信用がある 讲信用，守信用 注意事項に従う遵从注意事项世界遺産リストに登録する登载在世界遗产目录荷物を預かる寄存行李勝手に触らない不要随意触摸ネットでチケットを予約する在网上订票遺跡が崩壊する遗迹损毁騒がないようにする禁止喧哗マナ一を守らない人に注意する提醒不守规则的人
羨ましい 羨ましそうに見ています 同僚の出世がうらやましくてたまりません 才能に恵まれた人がうらやましいですようやく ２時間も待って ようやく彼が来た ようやく春らしくなってきました盗む 先輩の技術を盗みます 暇を盗んで、日本語を勉強してます 母の目を盗んで、テレビゲームをします
消える 消す 足音がだんだん消えていきました。 明かりを消しました落ちる 落とす 入学試験に落ちました 猿も木から落ちるという諺がある預かる 預ける 当銀行は10円からお預かりできます このホテルには貴重品を預かるサービスがあります 子供をおばあちゃんの家に預けました
触る 危ないですから、触らないでください 触らぬ神に祟りなし 多一事不如少一事 さわらむかみにたたりなし 最近は作品を触ってため閉める美術館が増えってるそうだ騒ぐ 遅くまで騒ぐと近所迷惑です なんとなく胸が騒いでいます その時、彼は少しも騒がずに応対しました
(1)中国では6月第二土曜日は何の日ですか。 A. 文化・自然遺産の日B. 父の日 C. 自然遺産の日D. 世界遺産の日(2)2019年7月7日現在、世界遺産が一番多い国はどれですか。 A. イタリア B. 中国とイタリア C. 中国
▪ステップ1 莫高窟のことを紹介する▪
(3)李さんはどうして莫高窟について発表しますか。 A. 莫高窟がすばらしいから B. 佐々木さんがお願いしたから C. みんながお願いしたから D. みんなに紹介したいから
(1)李さんが莫高窟に行った目的は何ですか。
世界遺産である莫高窟を自分の目で確かめ、自分の足で情報を集めることです。
(2)李さんが紹介した莫高窟のことを次の表にまとめましょう。
(3)なぜ世界各国が莫高窟の保護に協力しているのですか。
莫高窟は世界遺産としての歴史的・芸術的な価値がありますから、世界各国も国境を越えて協力しているのです
1. Nなら(1)友達からも世界遺産なら、莫高窟がすばらしいって聞いて いました。(2)日本の山なら富士山がいちばん高いです。(3)新聞なら、わたしは『参考消息』をよく読んでいます。(4)お茶なら、わたしはやはり緑茶が好きです。(5)日本の古い小説なら(ば)、紫式部の『源氏物語』が有名です。
助词“なら（ば）”前接名词，表示主题，该主题内容既可以是对方刚提及的内容，也可以是双方谈话中已知的事项。
文法 ▪ステップ1 莫高窟のことを紹介する
1．例のように「Nなら」を使って文を作りましょう。（例）お茶・ロンジン茶がおいしい →お茶ならロンジン茶がおいしいです。(1)旅行・内蒙古がいい → (2)桜・上野公園が有名だ →(3)買い物・あの店が安い →(4)果物・バナナが好きだ →
旅行なら内蒙古がいいです。
桜なら上野公園が有名です。
買い物ならあの店が安いです。
果物ならバナナが好きです。
2．日本から友達が来ました。例のように友達の問いに答えましょう。（例）友 達：あのう、お土産を探しているんですが、何かいいものは ありますか。 あなた：そうですね。お土産なら、お茶がいいと思いますよ。(1)友 達：あのう、春節には何を食べますか。 あなた：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(2)友 達：あのう、京劇のことを知りたいんですが、誰に聞いたらい いですか。 あなた：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
そうですね。春節ならギョーザを食べますよ
そうですね。京劇のことなら程さんに聞いたらいいですよ
2．日本から友達が来ました。例のように友達の問いに答えましょう。(3)友 達：あのう、昼ご飯を食べたいんですけど、どこかいいところ はありませんか。 あなた：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(4)友 達：あのう、本を買いたいんですが、どこに行けばいいでしょ うか。 あなた：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(5)友 達：あのう、旅行に行きたいんですけど、どこかいいところは ありませんか。 あなた：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
そうですね。昼ご飯なら学校の食堂がいいですよ
そうですね。本なら新華書店がいいですよ
そうですね。旅行なら蘇州がいいですよ
(1)会話を聞いて、次の問いに答えましょう。 ①昔と現在、莫高窟が抱える問題はそれぞれ何でしょうか。 ②人々は莫高窟を守ろうと時間と争っていますが、どうしてですか。 A. すぐ消えてしまうから B. 目に見えない変化が毎日起こるから C. 奪われてしまったから D. 消えてしまったから
▪ステップ2 莫高窟の保護を考える▪
壊されたり盗まれたりしたこと
壁画が落ちたり、色が変わったりすること観光客が多すぎて、保護しにくいこと
(2)莫高窟を保護するためには行かないほうがいいのか佐々木が 心配そうに言っています。その考え方について李さんはどう 答えましたか。あなたはどう思いますか。
「そういうことではないと思います。もちろん、観光客には莫高窟を壊さないように気をつけてほしいですけど」と李さんが言いました。 わたしは、すばらしい世界遺産をもっと多くの人に見てもらって、それを守ることの大切さと難しさを自分で感じてほしいと思いました。そして、そのことを別の友だちに伝えてもらいたいです。
2. Sって(1)友達からも世界遺産なら、莫高窟がすばらしいって聞いてい ました。(2)彼は卓球がとても上手ですって。(3)電話で聞いてみたら、予約のホテルはキャンセルできないって。(4)この病気で1000人以上も死んだって。信じられませんよ。(5)A：李さんはうれしそうですね。 B：日本語のテストに合格したんだって。
助词“って”前接句子，表示传闻，一般用于口语中。“S”部分表示从他人处获知的信息。
3．例のように会話をしましょう。（例）風邪を引いた →A: 王さんはあまり元気がないね。 B: 風邪を引いたんだって。(1)最近サッカーの練習が大変だ →A: 王さんはあまり元気がないね。 B: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿んだって。(2)ゆうべ遅くまで起きていた →A: 王さんはあまり元気がないね。 B: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿んだって。
最近サッカーの練習が大変な
ゆうべ遅くまで起きていた
3．例のように会話をしましょう。(3)大好きな猫がいなくなった →A: 王さんはあまり元気がないね。 B: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿んだって。(4)友達とけんかした →A: 王さんはあまり元気がないね。 B: ＿＿＿＿＿＿＿＿んだって。(5)昨日、財布を落とした →A: 王さんはあまり元気がないね。 B: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿んだって。
大好きな猫がいなくなった
4．例のように会話をしましょう。(4)と(5)は自分で考えましょう。（例）昨日、李さんがけがをした・お見舞いに行く →A: 昨日、李さんがけがをしたって。 B: え、ほんとう？じゃあ、お見舞いに行こう。 A: そうだね。(1)明日は雨が降る・傘を持っていく →A: ＿＿＿＿＿＿＿って。 B: え、ほんとう？じゃあ、＿＿＿＿＿＿＿＿。 A: そうだね。
4．例のように会話をしましょう。(4)と(5)は自分で考えましょう。(2)明日からとても寒くなる・風邪に気を付ける →A: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿って。 B: え、ほんとう？じゃあ、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 A: そうだね。(3)ウリジさんは運動会で走る・応援しに行く →A: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿って。 B: え、ほんとう？じゃあ、＿＿＿＿＿＿＿。 A: そうだね。
明日からとても寒くなる
ウリジさんは運動会で走る
4．例のように会話をしましょう。(4)と(5)は自分で考えましょう。(4)今日は石さんの誕生日だ・誕生日プレゼントを贈ろう →A: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿って。 B: え、ほんとう？じゃあ、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 A: そうだね。(5) ＿＿＿＿＿＿＿＿ ・ ＿＿＿＿＿＿＿＿ →A: ＿＿＿＿＿＿＿＿って。 B: え、ほんとう？じゃあ、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 A: そうだね。
今日は石さんの誕生日だ
誕生日プレゼントを贈ろう
(1)莫高窟は20世紀の初めまではどうなっていましたか。
20世紀の初めまでは莫高窟にはあまり関心が集まらなかったので、しばらく忘れられていて、さまざまな破壊に遭いました。
(2)莫高窟を保護するにはどんな問題がありますか。その問題に 対してどんな対策が立てられていますか。
自然の影響で莫高窟の保存状態が悪化している観光客が多すぎるすばらしい世界遺産を多くの人に見てもらいたいが、一方で、観光客による破壊を防ぎ保護しなければならない
入場人数を制限する状態監視システムと「デジタル敦煌」システムを確立する
(3)莫高窟を保護するため、どんな機関を設置しましたか。(4)保護するための対策を一つ選んで、あなたの意見を言いま しょう。
1944年に国立敦煌芸術研究所（現在の敦煌研究院）が設置されました。中華人民共和国が成立して、莫高窟の価値が認められ、研究、修理、保護が進んできました。
3. Nに(1)……その美しさとすばらしさに多くの人が感動しました。(2)わたしは最近山登りに夢中になっています。(3)親たちはよく子どもの教育に悩みます。(4)彼女が歌い始めたら、みんな彼女の美しい声に感動しました。(5)彼女はスピーチ大会で優勝し、あまりのうれしさに泣き出し ました。
助词“に”前接表示状态或事物的名词，表示产生某种情感或状态的起因。多与“感動する”“悩む”“困る”等表示心理、情感等意义的动词搭配使用。
5．下線部の「に」の使い方を から選んで（ ）に入れましょう。(1)わたしの部屋は2階にあります。( )(2)さっき程さんに会いましたか。( )(3)今日は9時に学校に来ました。( )(4)突然の津波警報に驚きました。( )(5)誰かにこの問題を解いてほしいです。( )
A．存在处所 B．动作主体 C．原因 D．动作对象 E．终点
6．絵を見て、例のように「Nに」を使って文を作りましょう。（例）彼・試合の結果 → 彼は試合の結果にがっかりしました。(1)王さん・サッカーの練習 →(2)丁さん・中村さんからのプレゼント → (3)李さん・中村さんへの返信 →(4)彼女・久しぶりのお母さんの料理 →(5)父・弟の態度 →
王さんはサッカーの練習に疲れました。
丁さんは中村さんからのプレゼントにびっくりしました。
李さんは中村さんへの返信に困りました。
彼女は久しぶりのお母さんの料理に涙が出ました。
父は弟の態度に怒りました。
4．Vてほしい(1)すばらしい世界遺産を多くの人に鑑賞してほしいと願うのはも ちろんですが……(2)せっかく作った料理ですから、お客様に全部食べてほしいです。(3)母にはいつまでも元気で長生きしてほしいです。(4)早く夏休みが始まってほしいです。(5)寒い冬が終わり、一日も早く春が来てほしいです。
“ほしい”前接“て形”，表示说话人期盼出现某种行为或状态。当期盼某人做出某行为时，通常使用“NにVてほしい”的表达方式；当盼望出现某种状态时，通常使用“NがVてほしい”的表达方式。
7．例のように、「Vてほしい」を使って文を作りましょう。（例）佐々木さんが早く来る →佐々木さんに早く来てほしいです。(1)三田さんが掃除を手伝う →(2)早く夏休みが始まる →(3)程さんが辞書を貸す →(4)石さんがパーティーに参加する →(5)早く春が来る →
三田さんに掃除を手伝ってほしいです。
早く夏休みが始まってほしいです。
程さんに辞書を貸してほしいです。
石さんにパーティーに参加してほしいです。
早く春が来てほしいです。
8．例のように会話をしましょう。（例）日本語を教える →A: どうしましたか。 B: 実は、佐々木さんに日本語を教えてほしいんですけど、佐々 木さん最近忙しそうなんです。 A: そうですか。三田さんに頼めば、教えてくれると思いますよ。(1)図書館を案内する →A: どうしましたか？ B: 実は、佐々木さんに＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿んですけど、佐々 木さん最近忙しそうなんです。 A: そうですか。三田さんに頼めば、＿＿＿＿＿＿＿と思いますよ。
図書館を案内してほしい
8．例のように会話をしましょう。(2)日本人の友達を紹介する →A: どうしましたか？ B: 実は、佐々木さんに＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿んですけど、 佐々木さん最近忙しそうなんです。 A: そうですか。三田さんに頼めば、＿＿＿＿＿＿＿と思いますよ。(3)作文を直す →A: どうしましたか？ B: 実は、佐々木さんに＿＿＿＿＿＿＿＿＿んですけど、佐々木さ ん最近忙しそうなんです。 A: そうですか。三田さんに頼めば、＿＿＿＿＿＿と思いますよ。
日本人の友達を紹介してほしい
8．例のように会話をしましょう。(4)アンケートに答える →A: どうしましたか？ B: 実は、佐々木さんに＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿んですけど、 佐々木さん最近忙しそうなんです。 A: そうですか。三田さんに頼めば、＿＿＿＿＿＿と思いますよ。(5)買い物に付き合う →A: どうしましたか？ B: 実は、佐々木さんに＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿んですけど、 佐々木さん最近忙しそうなんです。 A: そうですか。三田さんに頼めば、＿＿＿＿＿＿＿＿と思いま すよ。
アンケートに答えてほしい
買い物に付き合ってほしい
9．( )に適切な助詞を入れましょう。答えが2つ以上ある場合もあります。(1)明日は運動会があるので、雨( )降らないでほしいです。(2)今日は風邪( )学校を休みました。(3)この荷物、重いな。誰か( )運んでほしいです。(4)李さんは英語の勉強( )疲れてしまいました。(5)鈴木さんは程さん( )本を貸してもらいました。(6)彼からの突然の電話( )びっくりしました。(7)地震( )多くの人が家を失いました。(8)母はわたし( )買い物に行かせました。
天安門に＿＿，地下鉄で行ったほうがいいですよ。（2013年） A行けば B行くと C行ったら Ⅾ行くなら昨日、自然災害＿苦しんでいる人を助けるボランティア活動に 参加した。（2008年） Aを Bが Cに Ⅾと 昨日田中さんに会ったら、中国語を＿＿と言われた。（2007年） A教えてあげたい B教えたあげてほしい C教えてほしい Ⅾ教えてくれたい
1．多くの人が莫高窟を研究し保護してきました。彼らのことを調べましょう。そして、その中から1人を選んで、次の表にまとめましょう。
莫高窟のことを紹介し、それを保護するために意見を出し合う。
1．次の莫高窟の写真を見て、どんなことを感じますか。
▪ウォーミングアップ▪
きれいで美しい莫高窟のイメージとは違っていると感じました。保存状態の悪さを見て残念だと思いました。壊されたものを修復したりして、頑張って莫高窟を守りたいです。
2．次は莫高窟を研究する専門家たちです。彼らは何をしていますか。
莫高窟を研究したり、修復したりしています。
目標：莫高窟のことを紹介し、それを保護するために意見を出し合う。
しゆうふく◎[修復](名·动3他)修复けずりとる④[削り取る](动1他)切下へきが◎[壁画]〈名)壁画しゅごしん②[守護神](名)守护神めいよ①[名誉](名·形2)名誉きかい②[機会](名)机会せかいいち②[世界一 ](名)世界第一うらやましい⑤ [後ましい」（形1）羡慕.眼红ごう①[号](量·后缀) ...号きちよう◎ [貴重](形2)贵重ぶんかざい③[文化財](名)文物.文化遗产ようやく④ (副) 渐渐; 好(不)容易
せっくつ◎[石窟](名)石窟げいじゅつ◎[芸術](名)艺术げんかんぐち③ [玄関口](名)门口ちょうこく①[彫刻](名·动3自他) 雕刻なんぼく①[南北](名)南北ひろがる◎[広がる](动1自)展开; 蔓延かち①[価値](名)价值ぶつぞう◎[仏像](名)佛像ひょうじょう③[表情](名)表情くらし◎[暮らし](名)生活いきいき③[生き生き](副)栩栩如生びわ①[琵琶](名)琵琶
ひてん◎[飛天](名)飞天， 天女しょうちょう◎[象徴](名·动3他) 象征かっこく①[各国](名)各国ぜんめん◎[全面](名)全面， 一切きぼ①[規模](名)规模だいはっけん③[大発見](名)大发现ふたたび◎[再び](副)再，又，重こわす②[壊す](动1他)弄坏，损坏ぬすむ②[盗む](动1他) 偷，盗窃あらそう③[争う](动1自他)争夺;争论たつ①[経つ](动1自)过; (时间)流逝きえる◎[消える](动2自)消失， 熄灭
おちる②[落ちる](动2自)掉，落かんこうきゃく③[観光客](名)游客うったえる④[訴える](动2他)诉说; 控告じたい①[自体](名)自身しばらく②(副) 暂时，暂且あう①[遭う](动1自)遭遇すくう⓪[救う](动1他) 挽救，抢救せっち⓪[設置](名·动3他) 设置せいりつ⓪[成立](名·动3自) 成立ながねん⓪[長年](名) 多年，长年累月つみかさわる⑤[積み重わる](动2他) 摞(高);积累きんきゅう⓪[緊急](名·形2) 紧急
ほしゅう⓪[補修](名·动3他) 维修，修复ひざし⓪[日差し](名) 照射的阳光こんちゅう⓪[昆虫](名) 昆虫あっか⓪[悪化](名·动3自) 恶化，变坏たたかい⓪[戰い](名) 战争，战斗ねんねん⓪[年々](副) 年年，每年にゅうじょう⓪[入場](名·动3自) 入场せいげん③[制限](名·动3他) 限制せんたん⓪[先端](名) 尖端，先进かんし⓪[監視](名·动3他) 监视デジタル①(名) 数字かくりつ⓪[確立](名·动3自他) 确立
とりくみ⓪[取り組み](名) 努力;配合じんるい①[人類](名) 人类きかん①[機関](名) 组织机构いんしょうぶかい⑤[印象深い](形1)印象深刻がか⓪[画家](名) 画家くなん①[苦難](名) 苦难いっしょう⓪[一生](名) 一生，终生きょうゆう⓪[共有](名·动3他) 共有，共享しんよう⓪[信用](名) 信用，相信ちゅういじこう④[注意事项](名) 注意事项リスト①(名)目录，一览表あずかる③[預かる](动1他) 收存，(代为)保管
かって⓪[勝手](名·形2) 任意，随便さわる⓪[触る](动1自) 触摸ネット①(名)网络;网状物チケット②(名) 票よやく⓪[予約](名·动3他) 预约，预订ほうかい⓪[崩壊](名·动3自) 倒塌;崩溃さわぐ②[騒ぐ](动1自) 吵闹，吵嚷
信用がある 讲信用，守信用 注意事項に従う遵从注意事项世界遺産リストに登録する登载在世界遗产目录荷物を預かる寄存行李勝手に触らない不要随意触摸ネットでチケットを予約する在网上订票遺跡が崩壊する遗迹损毁騒がないようにする禁止喧哗マナ一を守らない人に注意する提醒不守规则的人
羨ましい 羨ましそうに見ています 同僚の出世がうらやましくてたまりません 才能に恵まれた人がうらやましいですようやく ２時間も待って ようやく彼が来た ようやく春らしくなってきました盗む 先輩の技術を盗みます 暇を盗んで、日本語を勉強してます 母の目を盗んで、テレビゲームをします
消える 消す 足音がだんだん消えていきました。 明かりを消しました落ちる 落とす 入学試験に落ちました 猿も木から落ちるという諺がある預かる 預ける 当銀行は10円からお預かりできます このホテルには貴重品を預かるサービスがあります 子供をおばあちゃんの家に預けました
触る 危ないですから、触らないでください 触らぬ神に祟りなし 多一事不如少一事 さわらむかみにたたりなし 最近は作品を触ってため閉める美術館が増えってるそうだ騒ぐ 遅くまで騒ぐと近所迷惑です なんとなく胸が騒いでいます その時、彼は少しも騒がずに応対しました
(1)中国では6月第二土曜日は何の日ですか。 A. 文化・自然遺産の日B. 父の日 C. 自然遺産の日D. 世界遺産の日(2)2019年7月7日現在、世界遺産が一番多い国はどれですか。 A. イタリア B. 中国とイタリア C. 中国
▪ステップ1 莫高窟のことを紹介する▪
(3)李さんはどうして莫高窟について発表しますか。 A. 莫高窟がすばらしいから B. 佐々木さんがお願いしたから C. みんながお願いしたから D. みんなに紹介したいから
(1)李さんが莫高窟に行った目的は何ですか。
世界遺産である莫高窟を自分の目で確かめ、自分の足で情報を集めることです。
(2)李さんが紹介した莫高窟のことを次の表にまとめましょう。
(3)なぜ世界各国が莫高窟の保護に協力しているのですか。
莫高窟は世界遺産としての歴史的・芸術的な価値がありますから、世界各国も国境を越えて協力しているのです
1. Nなら(1)友達からも世界遺産なら、莫高窟がすばらしいって聞いて いました。(2)日本の山なら富士山がいちばん高いです。(3)新聞なら、わたしは『参考消息』をよく読んでいます。(4)お茶なら、わたしはやはり緑茶が好きです。(5)日本の古い小説なら(ば)、紫式部の『源氏物語』が有名です。
助词“なら（ば）”前接名词，表示主题，该主题内容既可以是对方刚提及的内容，也可以是双方谈话中已知的事项。
文法 ▪ステップ1 莫高窟のことを紹介する
1．例のように「Nなら」を使って文を作りましょう。（例）お茶・ロンジン茶がおいしい →お茶ならロンジン茶がおいしいです。(1)旅行・内蒙古がいい → (2)桜・上野公園が有名だ →(3)買い物・あの店が安い →(4)果物・バナナが好きだ →
旅行なら内蒙古がいいです。
桜なら上野公園が有名です。
買い物ならあの店が安いです。
果物ならバナナが好きです。
2．日本から友達が来ました。例のように友達の問いに答えましょう。（例）友 達：あのう、お土産を探しているんですが、何かいいものは ありますか。 あなた：そうですね。お土産なら、お茶がいいと思いますよ。(1)友 達：あのう、春節には何を食べますか。 あなた：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(2)友 達：あのう、京劇のことを知りたいんですが、誰に聞いたらい いですか。 あなた：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
そうですね。春節ならギョーザを食べますよ
そうですね。京劇のことなら程さんに聞いたらいいですよ
2．日本から友達が来ました。例のように友達の問いに答えましょう。(3)友 達：あのう、昼ご飯を食べたいんですけど、どこかいいところ はありませんか。 あなた：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(4)友 達：あのう、本を買いたいんですが、どこに行けばいいでしょ うか。 あなた：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(5)友 達：あのう、旅行に行きたいんですけど、どこかいいところは ありませんか。 あなた：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
そうですね。昼ご飯なら学校の食堂がいいですよ
そうですね。本なら新華書店がいいですよ
そうですね。旅行なら蘇州がいいですよ
(1)会話を聞いて、次の問いに答えましょう。 ①昔と現在、莫高窟が抱える問題はそれぞれ何でしょうか。 ②人々は莫高窟を守ろうと時間と争っていますが、どうしてですか。 A. すぐ消えてしまうから B. 目に見えない変化が毎日起こるから C. 奪われてしまったから D. 消えてしまったから
▪ステップ2 莫高窟の保護を考える▪
壊されたり盗まれたりしたこと
壁画が落ちたり、色が変わったりすること観光客が多すぎて、保護しにくいこと
(2)莫高窟を保護するためには行かないほうがいいのか佐々木が 心配そうに言っています。その考え方について李さんはどう 答えましたか。あなたはどう思いますか。
「そういうことではないと思います。もちろん、観光客には莫高窟を壊さないように気をつけてほしいですけど」と李さんが言いました。 わたしは、すばらしい世界遺産をもっと多くの人に見てもらって、それを守ることの大切さと難しさを自分で感じてほしいと思いました。そして、そのことを別の友だちに伝えてもらいたいです。
2. Sって(1)友達からも世界遺産なら、莫高窟がすばらしいって聞いてい ました。(2)彼は卓球がとても上手ですって。(3)電話で聞いてみたら、予約のホテルはキャンセルできないって。(4)この病気で1000人以上も死んだって。信じられませんよ。(5)A：李さんはうれしそうですね。 B：日本語のテストに合格したんだって。
助词“って”前接句子，表示传闻，一般用于口语中。“S”部分表示从他人处获知的信息。
3．例のように会話をしましょう。（例）風邪を引いた →A: 王さんはあまり元気がないね。 B: 風邪を引いたんだって。(1)最近サッカーの練習が大変だ →A: 王さんはあまり元気がないね。 B: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿んだって。(2)ゆうべ遅くまで起きていた →A: 王さんはあまり元気がないね。 B: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿んだって。
最近サッカーの練習が大変な
ゆうべ遅くまで起きていた
3．例のように会話をしましょう。(3)大好きな猫がいなくなった →A: 王さんはあまり元気がないね。 B: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿んだって。(4)友達とけんかした →A: 王さんはあまり元気がないね。 B: ＿＿＿＿＿＿＿＿んだって。(5)昨日、財布を落とした →A: 王さんはあまり元気がないね。 B: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿んだって。
大好きな猫がいなくなった
4．例のように会話をしましょう。(4)と(5)は自分で考えましょう。（例）昨日、李さんがけがをした・お見舞いに行く →A: 昨日、李さんがけがをしたって。 B: え、ほんとう？じゃあ、お見舞いに行こう。 A: そうだね。(1)明日は雨が降る・傘を持っていく →A: ＿＿＿＿＿＿＿って。 B: え、ほんとう？じゃあ、＿＿＿＿＿＿＿＿。 A: そうだね。
4．例のように会話をしましょう。(4)と(5)は自分で考えましょう。(2)明日からとても寒くなる・風邪に気を付ける →A: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿って。 B: え、ほんとう？じゃあ、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 A: そうだね。(3)ウリジさんは運動会で走る・応援しに行く →A: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿って。 B: え、ほんとう？じゃあ、＿＿＿＿＿＿＿。 A: そうだね。
明日からとても寒くなる
ウリジさんは運動会で走る
4．例のように会話をしましょう。(4)と(5)は自分で考えましょう。(4)今日は石さんの誕生日だ・誕生日プレゼントを贈ろう →A: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿って。 B: え、ほんとう？じゃあ、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 A: そうだね。(5) ＿＿＿＿＿＿＿＿ ・ ＿＿＿＿＿＿＿＿ →A: ＿＿＿＿＿＿＿＿って。 B: え、ほんとう？じゃあ、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 A: そうだね。
今日は石さんの誕生日だ
誕生日プレゼントを贈ろう
(1)莫高窟は20世紀の初めまではどうなっていましたか。
20世紀の初めまでは莫高窟にはあまり関心が集まらなかったので、しばらく忘れられていて、さまざまな破壊に遭いました。
(2)莫高窟を保護するにはどんな問題がありますか。その問題に 対してどんな対策が立てられていますか。
自然の影響で莫高窟の保存状態が悪化している観光客が多すぎるすばらしい世界遺産を多くの人に見てもらいたいが、一方で、観光客による破壊を防ぎ保護しなければならない
入場人数を制限する状態監視システムと「デジタル敦煌」システムを確立する
(3)莫高窟を保護するため、どんな機関を設置しましたか。(4)保護するための対策を一つ選んで、あなたの意見を言いま しょう。
1944年に国立敦煌芸術研究所（現在の敦煌研究院）が設置されました。中華人民共和国が成立して、莫高窟の価値が認められ、研究、修理、保護が進んできました。
3. Nに(1)……その美しさとすばらしさに多くの人が感動しました。(2)わたしは最近山登りに夢中になっています。(3)親たちはよく子どもの教育に悩みます。(4)彼女が歌い始めたら、みんな彼女の美しい声に感動しました。(5)彼女はスピーチ大会で優勝し、あまりのうれしさに泣き出し ました。
助词“に”前接表示状态或事物的名词，表示产生某种情感或状态的起因。多与“感動する”“悩む”“困る”等表示心理、情感等意义的动词搭配使用。
5．下線部の「に」の使い方を から選んで（ ）に入れましょう。(1)わたしの部屋は2階にあります。( )(2)さっき程さんに会いましたか。( )(3)今日は9時に学校に来ました。( )(4)突然の津波警報に驚きました。( )(5)誰かにこの問題を解いてほしいです。( )
A．存在处所 B．动作主体 C．原因 D．动作对象 E．终点
6．絵を見て、例のように「Nに」を使って文を作りましょう。（例）彼・試合の結果 → 彼は試合の結果にがっかりしました。(1)王さん・サッカーの練習 →(2)丁さん・中村さんからのプレゼント → (3)李さん・中村さんへの返信 →(4)彼女・久しぶりのお母さんの料理 →(5)父・弟の態度 →
王さんはサッカーの練習に疲れました。
丁さんは中村さんからのプレゼントにびっくりしました。
李さんは中村さんへの返信に困りました。
彼女は久しぶりのお母さんの料理に涙が出ました。
父は弟の態度に怒りました。
4．Vてほしい(1)すばらしい世界遺産を多くの人に鑑賞してほしいと願うのはも ちろんですが……(2)せっかく作った料理ですから、お客様に全部食べてほしいです。(3)母にはいつまでも元気で長生きしてほしいです。(4)早く夏休みが始まってほしいです。(5)寒い冬が終わり、一日も早く春が来てほしいです。
“ほしい”前接“て形”，表示说话人期盼出现某种行为或状态。当期盼某人做出某行为时，通常使用“NにVてほしい”的表达方式；当盼望出现某种状态时，通常使用“NがVてほしい”的表达方式。
7．例のように、「Vてほしい」を使って文を作りましょう。（例）佐々木さんが早く来る →佐々木さんに早く来てほしいです。(1)三田さんが掃除を手伝う →(2)早く夏休みが始まる →(3)程さんが辞書を貸す →(4)石さんがパーティーに参加する →(5)早く春が来る →
三田さんに掃除を手伝ってほしいです。
早く夏休みが始まってほしいです。
程さんに辞書を貸してほしいです。
石さんにパーティーに参加してほしいです。
早く春が来てほしいです。
8．例のように会話をしましょう。（例）日本語を教える →A: どうしましたか。 B: 実は、佐々木さんに日本語を教えてほしいんですけど、佐々 木さん最近忙しそうなんです。 A: そうですか。三田さんに頼めば、教えてくれると思いますよ。(1)図書館を案内する →A: どうしましたか？ B: 実は、佐々木さんに＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿んですけど、佐々 木さん最近忙しそうなんです。 A: そうですか。三田さんに頼めば、＿＿＿＿＿＿＿と思いますよ。
図書館を案内してほしい
8．例のように会話をしましょう。(2)日本人の友達を紹介する →A: どうしましたか？ B: 実は、佐々木さんに＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿んですけど、 佐々木さん最近忙しそうなんです。 A: そうですか。三田さんに頼めば、＿＿＿＿＿＿＿と思いますよ。(3)作文を直す →A: どうしましたか？ B: 実は、佐々木さんに＿＿＿＿＿＿＿＿＿んですけど、佐々木さ ん最近忙しそうなんです。 A: そうですか。三田さんに頼めば、＿＿＿＿＿＿と思いますよ。
日本人の友達を紹介してほしい
8．例のように会話をしましょう。(4)アンケートに答える →A: どうしましたか？ B: 実は、佐々木さんに＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿んですけど、 佐々木さん最近忙しそうなんです。 A: そうですか。三田さんに頼めば、＿＿＿＿＿＿と思いますよ。(5)買い物に付き合う →A: どうしましたか？ B: 実は、佐々木さんに＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿んですけど、 佐々木さん最近忙しそうなんです。 A: そうですか。三田さんに頼めば、＿＿＿＿＿＿＿＿と思いま すよ。
アンケートに答えてほしい
買い物に付き合ってほしい
9．( )に適切な助詞を入れましょう。答えが2つ以上ある場合もあります。(1)明日は運動会があるので、雨( )降らないでほしいです。(2)今日は風邪( )学校を休みました。(3)この荷物、重いな。誰か( )運んでほしいです。(4)李さんは英語の勉強( )疲れてしまいました。(5)鈴木さんは程さん( )本を貸してもらいました。(6)彼からの突然の電話( )びっくりしました。(7)地震( )多くの人が家を失いました。(8)母はわたし( )買い物に行かせました。
天安門に＿＿，地下鉄で行ったほうがいいですよ。（2013年） A行けば B行くと C行ったら Ⅾ行くなら昨日、自然災害＿苦しんでいる人を助けるボランティア活動に 参加した。（2008年） Aを Bが Cに Ⅾと 昨日田中さんに会ったら、中国語を＿＿と言われた。（2007年） A教えてあげたい B教えたあげてほしい C教えてほしい Ⅾ教えてくれたい
1．多くの人が莫高窟を研究し保護してきました。彼らのことを調べましょう。そして、その中から1人を選んで、次の表にまとめましょう。
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