高中日语人教版 (2019)选择性必修第一册第6課 莫高窟课文配套ppt课件

这是一份高中日语人教版 (2019)选择性必修第一册第6課 莫高窟课文配套ppt课件，共46页。PPT课件主要包含了第6課莫高窟，▪目標▪，発見しましょう，Nなら，練習しましょう，Sって，Vてほしい，聞きましょう，読みましょう，▪やってみよう▪等内容，欢迎下载使用。

莫高窟のことを紹介し、それを保護するために意見を出し合う。
1．次の莫高窟の写真を見て、どんなことを感じますか。
▪ウォーミングアップ▪
きれいで美しい莫高窟のイメージとは違っていると感じました。保存状態の悪さを見て残念だと思いました。壊されたものを修復したりして、頑張って莫高窟を守りたいです。
2．次は莫高窟を研究する専門家たちです。彼らは何をしていますか。
莫高窟を研究したり、修復したりしています。
part1 新出語
しゅうふく[修復](名・动3他) 修复けずりとる④[削り取る](动1他) 切下へきが[壁画](名)壁画しゅごしん②[守護神](名)守护神めいよ①[名誉](名・形2)名誉きかい②[機会](名)机会せかいいち②[世界一](名)世界第一うらやましい⑤[羨ましい](形1)羨慕,眼红う①[号](量・后级)……号きちょう[貴重](形2)贵重ぶんかざい③[文化財](名)文物,文化遗产ようやく(副);好(不)容易せっくつ[石窟](名)石窟げいじゅつ[芸術](名)艺术
【羨ましい】·羨ましいとは思いません。·羨ましそうに見ています。·同僚の出世が羨ましくてたまりません。·あそこの住宅事情が羨ましいです。·才能に恵まれた人が羨ましいです。【ようやく】·東の空がようやく白み始めました。·ようやく雨が止みました。·ようやく春らしくな，てきました。·遅くなりましたが、走ってようやく間に合いました。·2時間も待ってようやく彼が来ました。
げんかんぐち③[玄関口](名)门ちょうこく[彫刻](名・动3自他)雕刻なんほく①[南北](名)南北ひろがるO[広がる](动1自)展开;蔓延かち①[価値](名)价值ぶつぞう[仏像](名)佛像ひょうじょう③[表情](名)表情くらしの[暮らし](名)生活いきいき③[生き生き](副)栩栩如生びわ①[琵琶](名)琵琶ひてん[飛天](名)飞天,天女しょうちょう[象徴](名・动3他)象征かっこく①[各国](名)各国ぜんめん[全面](名)全面,一切
【広がる】·両者の差がますます広がりました。·視野が大きく広がりました。·被災地を助けようと、善意の輪が全世界に広がりました。被害はも之と広がる模様です。·悪いうわさが広がっています。
きぼ①[規模](名)规模だいはっけん③[大発見](名)大发现ふたたび[再び](副)再,又,重こわす②[壊す](动1他)弄坏,坏ぬすむ②[盗む](动1他)偷,盗窃あらそう③[争う](动1自他)争;争论たつ①[経つ](动1自)过;(时间)流逝きえる[消える](动2自)消失,熄灭おちる②[落ちる](动2自)掉,落かんこうきゃく③[観光客](名)游客うったえる④[訴える](动2他)诉说;控告じたい①[自体](名)自身しばらく②(副)暫时,且あう①[遭う](动1自)遭遇
【壊す】·食べすぎてお腹を壊してしまいました。·ぼくの冗談が楽しい雰囲気を壊してしまいました。·乱開発は自然環境を壊します。·あの悪意のある言葉が両国の友好関係を壊しました。·わたしたちの友情は誰も壊すことができません。
【盗む】·彼は時計を盗まれました。·暇を盗んで、日本語を勉強します。·先輩の技術を盗みます。·他人のパスワ一ドを盗もうとする電子メ一ルが送られてきた。母の目を盗んで、漫画を読みます。
【争う】·先を争って、電車に乗ります。·つまらないことで争う必要がありません。·これは一刻を争う問題です。·最後の勝利を勝ち取るまで争います。·正々堂々と勝負を争います。
【消える】·明かりが消えました。·足音がだんだん消えていきました。·人込みの中に消えました。·そのことがわたしの心から消えません。·この事業が成功する見込みはすっかり消えてしまいました。
【落ちる】·ビルの屋上から何か落ちてきました。·木の影が道路に落ちています。·入学試験に落ちました。·洗濯したら色が落ちてしまいました。·猿も木から落ちるということわざがあります。
【しばらく】·しばらく我慢してください。·日が暮れて、しばらくすると雨になりました。·しばらくお待ちください。·しばらくお目にかかっておりませんが、お元気ですか。·しばらくぶりのいい天気です。
すくう[救う(动1他)挽救,抢救 せっち[設置](名・动3他)设置 せいりつ[成立](名・动3自)成立ながねん[長年](名)多年,长年累月つみかさねる⑤[積み重ねる](动2他)摞(高);积累きんきゅう[緊急](名・形2)緊急ほしゅう[補修](名・动3他)维修,修复ひざし[日差し](名)照射的阳光こんちゅう[昆虫](名)昆虫あっか[悪化](名・动3自)恶化,变坏たたかい[戦い](名)战争,战斗ねんねん[年々](副)年年,每年にゅうじょう[入場](名・动3自)入场せいげん③[制限](名・动3他)限制
せんたん[先端](名)尖端,先进かんし[監視](名・动3他)监视デジタル①(名)数字かくりつ[確立](名・动3自他)确立とりくみ[取り組み](名)努力;配合じんるい①[人類](名)人类きかん①[機関](名)组织机构いんしょうぶかい⑤[印象深い](形)印象深刻がか[画家](名)画家くなん①[苦難](名)苦いっしょう[一生](名)一生,终生きょうゆう[共有](名・动3他)共有,共享しんよう[信用](名)信用,相信ちゅういじこう④[注意事項](名)注意事项
【信用】友達を信用してください。何があってもわたしは彼を信用しています。彼は信用できない人です。友達は先生に信用されています。安易に人の言葉を信用すると騙されます。
リスト①(名)目录,一览表あずかる③[預かる](动1他)收存,(代为)保管かって[勝手](名・形2)任意,随便さわる[触る](动1自)触摸ネット①(名)网络;网状物チケット②(名)票よやく[予約](名・动3他)预约,预汀ほうかい[崩壊](名・动3自)倒場;崩溃さわぐ②[騒ぐ](动1自)吵闹,吵嚷
【預かる】·荷物はわたしが預かります。·当銀行は10円からお預かりいたします。·今年は高校三年生を預かっているのでたいへんです。·海外赴任している姉の留守を預かる。·このホテルには貴重品を預かるサービスがあります。
【触る】·何か動くものが足に触りました。·危ないですから、触らないでください。·微妙な問題なので触らないでおこう。·最近は作品を触って楽しめる美術館が増えるそうだ。·触らぬ神に崇り無し。【騷ぐ】·遅くまで騒ぐと近所迷惑です。·「火事だ」と騒ぐ声で目が覚めました。·なんとなく胸が騒いでいます。·授業中に騷いではいけません。·その時、彼は少しも騒がず応対しました。
part２ 文法
(1)友達からも世界遺産なら、莫高窟がすばらしいって聞いて　 いました。(2)日本の山なら富士山がいちばん高いです。(3)新聞なら、わたしは『参考消息』をよく読んでいます。(4)お茶なら、わたしはやはり緑茶が好きです。(5)日本の古い小説なら(ば)、紫式部の『源氏物語』が有名です。
助词“なら（ば）”前接名词，表示主题，该主题内容既可以是对方刚提及的内容，也可以是双方谈话中已知的事项。
1．例のように「Nなら」を使って文を作りましょう。（例）お茶・ロンジン茶がおいしい　　　→お茶ならロンジン茶がおいしいです。(1)旅行・内蒙古がいい　 → (2)桜・上野公園が有名だ　 →(3)買い物・あの店が安い　 →(4)果物・バナナが好きだ　 →
旅行なら内蒙古がいいです。
桜なら上野公園が有名です。
買い物ならあの店が安いです。
果物ならバナナが好きです。
2．日本から友達が来ました。例のように友達の問いに答えましょう。（例）友 達：あのう、お土産を探しているんですが、何かいいものは　　　ありますか。　　　あなた：そうですね。お土産なら、お茶がいいと思いますよ。(1)友 達：あのう、春節には何を食べますか。　 あなた：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(2)友 達：あのう、京劇のことを知りたいんですが、誰に聞いたらい　 いですか。　 あなた：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
そうですね。春節ならギョーザを食べますよ
そうですね。京劇のことなら程さんに聞いたらいいですよ
2．日本から友達が来ました。例のように友達の問いに答えましょう。(3)友 達：あのう、昼ご飯を食べたいんですけど、どこかいいところ　 はありませんか。　 あなた：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(4)友 達：あのう、本を買いたいんですが、どこに行けばいいでしょ　 うか。　 あなた：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(5)友 達：あのう、旅行に行きたいんですけど、どこかいいところは　 ありませんか。　 あなた：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
そうですね。昼ご飯なら学校の食堂がいいですよ
そうですね。本なら新華書店がいいですよ
そうですね。旅行なら蘇州がいいですよ
(1)友達からも世界遺産なら、莫高窟がすばらしいって聞いてい　 ました。(2)彼は卓球がとても上手ですって。(3)電話で聞いてみたら、予約のホテルはキャンセルできないって。(4)この病気で1000人以上も死んだって。信じられませんよ。(5)A：李さんはうれしそうですね。　 B：日本語のテストに合格したんだって。
助词“って”前接句子，表示传闻，一般用于口语中。“S”部分表示从他人处获知的信息。
3．例のように会話をしましょう。（例）風邪を引いた　　　→A: 王さんはあまり元気がないね。　　　　B: 風邪を引いたんだって。(1)最近サッカーの練習が大変だ　 →A: 王さんはあまり元気がないね。　　 B: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿んだって。(2)ゆうべ遅くまで起きていた　 →A: 王さんはあまり元気がないね。　　 B: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿んだって。
最近サッカーの練習が大変な
ゆうべ遅くまで起きていた
3．例のように会話をしましょう。(3)大好きな猫がいなくなった　 →A: 王さんはあまり元気がないね。　　 B: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿んだって。(4)友達とけんかした　 →A: 王さんはあまり元気がないね。　　 B: ＿＿＿＿＿＿＿＿んだって。(5)昨日、財布を落とした　 →A: 王さんはあまり元気がないね。　　 B: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿んだって。
大好きな猫がいなくなった
4．例のように会話をしましょう。(4)と(5)は自分で考えましょう。（例）昨日、李さんがけがをした・お見舞いに行く　　　→A: 昨日、李さんがけがをしたって。　　　　B: え、ほんとう？じゃあ、お見舞いに行こう。　　　　A: そうだね。(1)明日は雨が降る・傘を持っていく　 →A: ＿＿＿＿＿＿＿って。　　 B: え、ほんとう？じゃあ、＿＿＿＿＿＿＿＿。　　 A: そうだね。
4．例のように会話をしましょう。(4)と(5)は自分で考えましょう。(2)明日からとても寒くなる・風邪に気を付ける　 →A: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿って。　　 B: え、ほんとう？じゃあ、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　　 A: そうだね。(3)ウリジさんは運動会で走る・応援しに行く　 →A: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿って。　　 B: え、ほんとう？じゃあ、＿＿＿＿＿＿＿。　　 A: そうだね。
明日からとても寒くなる
ウリジさんは運動会で走る
4．例のように会話をしましょう。(4)と(5)は自分で考えましょう。(4)今日は石さんの誕生日だ・誕生日プレゼントを贈ろう　 →A: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿って。　　 B: え、ほんとう？じゃあ、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　　 A: そうだね。(5) ＿＿＿＿＿＿＿＿ ・ ＿＿＿＿＿＿＿＿　 →A: ＿＿＿＿＿＿＿＿って。　　 B: え、ほんとう？じゃあ、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　　 A: そうだね。
今日は石さんの誕生日だ
誕生日プレゼントを贈ろう
(1)……その美しさとすばらしさに多くの人が感動しました。(2)わたしは最近山登りに夢中になっています。(3)親たちはよく子どもの教育に悩みます。(4)彼女が歌い始めたら、みんな彼女の美しい声に感動しました。(5)彼女はスピーチ大会で優勝し、あまりのうれしさに泣き出し　 ました。
助词“に”前接表示状态或事物的名词，表示产生某种情感或状态的起因。多与“感動する”“悩む”“困る”等表示心理、情感等意义的动词搭配使用。
5．下線部の「に」の使い方を　　　から選んで（　　）に入れましょう。(1)わたしの部屋は2階にあります。(　　　)(2)さっき程さんに会いましたか。(　　　)(3)今日は9時に学校に来ました。(　　　)(4)突然の津波警報に驚きました。(　　　)(5)誰かにこの問題を解いてほしいです。(　　　)
A．存在处所　　B．动作主体　　C．原因　　D．动作对象　　E．终点
6．絵を見て、例のように「Nに」を使って文を作りましょう。（例）彼・試合の結果　　　→ 彼は試合の結果にがっかりしました。(1)王さん・サッカーの練習　 →(2)丁さん・中村さんからのプレゼント　 →　　 (3)李さん・中村さんへの返信　 →(4)彼女・久しぶりのお母さんの料理　 →(5)父・弟の態度　 →
王さんはサッカーの練習に疲れました。
丁さんは中村さんからのプレゼントにびっくりしました。
李さんは中村さんへの返信に困りました。
彼女は久しぶりのお母さんの料理に涙が出ました。
父は弟の態度に怒りました。
(1)すばらしい世界遺産を多くの人に鑑賞してほしいと願うのはも　 ちろんですが……(2)せっかく作った料理ですから、お客様に全部食べてほしいです。(3)母にはいつまでも元気で長生きしてほしいです。(4)早く夏休みが始まってほしいです。(5)寒い冬が終わり、一日も早く春が来てほしいです。　　
“ほしい”前接“て形”，表示说话人期盼出现某种行为或状态。当期盼某人做出某行为时，通常使用“NにVてほしい”的表达方式；当盼望出现某种状态时，通常使用“NがVてほしい”的表达方式。
7．例のように、「Vてほしい」を使って文を作りましょう。（例）佐々木さんが早く来る　　　→佐々木さんに早く来てほしいです。(1)三田さんが掃除を手伝う　 →(2)早く夏休みが始まる　 →(3)程さんが辞書を貸す　 →(4)石さんがパーティーに参加する　 →(5)早く春が来る　 →
三田さんに掃除を手伝ってほしいです。
早く夏休みが始まってほしいです。
程さんに辞書を貸してほしいです。
石さんにパーティーに参加してほしいです。
早く春が来てほしいです。
8．例のように会話をしましょう。（例）日本語を教える　　　→A: どうしましたか。　　　　B: 実は、佐々木さんに日本語を教えてほしいんですけど、佐々　　　　 木さん最近忙しそうなんです。　　　　A: そうですか。三田さんに頼めば、教えてくれると思いますよ。(1)図書館を案内する　 →A: どうしましたか？　　 B: 実は、佐々木さんに＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿んですけど、佐々　　 木さん最近忙しそうなんです。　　 A: そうですか。三田さんに頼めば、＿＿＿＿＿＿＿と思いますよ。
図書館を案内してほしい
8．例のように会話をしましょう。(2)日本人の友達を紹介する　 →A: どうしましたか？　　 B: 実は、佐々木さんに＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿んですけど、　　 佐々木さん最近忙しそうなんです。　　 A: そうですか。三田さんに頼めば、＿＿＿＿＿＿＿と思いますよ。(3)作文を直す　 →A: どうしましたか？　　 B: 実は、佐々木さんに＿＿＿＿＿＿＿＿＿んですけど、佐々木さ　　 ん最近忙しそうなんです。　　 A: そうですか。三田さんに頼めば、＿＿＿＿＿＿と思いますよ。
日本人の友達を紹介してほしい
8．例のように会話をしましょう。(4)アンケートに答える　 →A: どうしましたか？　　 B: 実は、佐々木さんに＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿んですけど、　　 佐々木さん最近忙しそうなんです。　　 A: そうですか。三田さんに頼めば、＿＿＿＿＿＿と思いますよ。(5)買い物に付き合う　 →A: どうしましたか？　　 B: 実は、佐々木さんに＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿んですけど、　　 佐々木さん最近忙しそうなんです。　　 A: そうですか。三田さんに頼めば、＿＿＿＿＿＿＿＿と思いま　　 すよ。
アンケートに答えてほしい
買い物に付き合ってほしい
9．( )に適切な助詞を入れましょう。答えが2つ以上ある場合もあります。(1)明日は運動会があるので、雨(　　　)降らないでほしいです。(2)今日は風邪(　　　)学校を休みました。(3)この荷物、重いな。誰か(　　　)運んでほしいです。(4)李さんは英語の勉強( 　　　 )疲れてしまいました。(5)鈴木さんは程さん(　　　)本を貸してもらいました。(6)彼からの突然の電話( 　　　 )びっくりしました。(7)地震(　　　)多くの人が家を失いました。(8)母はわたし(　　　)買い物に行かせました。
part３ 聴解＆読解
中国の世界遺産と言えば、中国の世界遺産第1号となった莫高窟がよく知られています。友達からも世界遺産なら、莫高窟がすばらしいって 聞いていました。そこで、敦煌にある莫高窟はどんなところで、どのよ うな点で貴重な文化財なのか、自分の目で確かめ、自分の足で情報を集 めたくて、夏休みにようやく敦煌に行ってきました。これから莫高窟に ついて簡単に紹介します。莫高窟は北京から西へ1,900kmのところ、砂漠の中にあります。1987年に世界文化遺産に登録された莫高窟は中国 三大石窟の1つで、その中でもいちばん大きなものです。 莫高窟のある敦煌は、砂漠の中の小さな町ですが、歴 史的にも文化的にも、とても有名なところです。莫高窟 に最初の石窟が作られたのは366年、今から1,600年も 前のことだそうです。そして、インドから仏教芸術が伝わる玄関口にもなり、千年 もの間、次々に石窟が作られることになったと言われています。莫高窟には特に建 築、壁画、彫刻などの大変貴重な文化財があります。
読みましょう 李爱香结合“文化和自然遗产日”的主题整理了敦煌莫高窟的资料并将电子文件分享到班级群里。
石窟は南北1,600mに広がり、中には文化財として価値が 非常に高いものがたくさんあります。それぞれの仏像や壁 画は芸術性が高く、色の使い方や表情も豊かです。仏教の 物語のほかに、王様やいろいろな民族の様子、人々の暮ら しなどが生き生きと描かれています。中でも空を飛びなが ら琵琶を弾く美しい女性の姿はとてもきれいです。この壁 画は、飛天と呼ばれ敦煌の象徴になっていて、その美しさ とすばらしさに多くの人が感動します。莫高窟には以前1,000ほどの石窟がありました。しかし、 現在は492しか残っていません。この残っている貴重な石窟は保存されて次の世 代に受け継がれるようにしなければなりません。そこで、中国そして世界各国の 専門家が莫高窟の全面的な研究、修理、保護に協力しています。
読みましょう 与佐佐木实希交流后,李爱香在班级群推送了一篇文章,向大家介绍莫高窟面临的问题以及人们 为保护莫高窟所做的努力。
20世紀の初め、敦煌が再び注目を浴び敦煌学も誕生しました。しかし、莫高窟自体にはあまり関心が集まらなかったので、しばらく忘れられていて、さまざま な破壊に遭いました。その莫高窟を救うため、1944年に国立敦煌芸術研究所(現 在の敦煌研究院)が敦煌莫高窟に設置されました。そして、中華人民共和国が成 立してから、特に莫高窟の価値が認められ、研究、修理、保護が進んできまし た。このように長年の努力を積み重ねて、ようやく緊急補修を実施しなければな らない状態から予防的な保護段階に入りました。今は、日差し・風・砂・昆虫など自然の影響で莫高窟の保存状態が悪化しています。その状況を改善するのは時間との戦いです。莫高窟は毎日見えないぐらい に少しずつ破壊が進んでいるのです。このままだと近い将来莫高窟が消えてしま うかもしれません。一方で、莫高窟のすばらしさに引かれ、訪れる観光客は年々 増加しています。すばらしい世界遺産を多くの人に鑑賞してほしいと願うのはも ちろんですが、しっかり保存するためには観光客の影響も考える必要があります。莫高窟を保護するためには、修復作業を行うと同時に、さまざまな方法が考え られています。入場人数を制限するのもその1つです。そして、先端技術を利用し て、状態監視システムと「デジタル敦煌」 システムを確立しました。このように莫高 窟の保護を実現するためにいろいろな取り 組みが行われているのです。莫高窟は人類共通の文化遺産です。わた したちは莫高窟を保護するために努力し続 けなければいけません。これからも世界の 人々が力を合わせ、莫高窟を保護しなけれ ばならないのです。
(1)中国では6月第二土曜日は何の日ですか。　 A. 文化・自然遺産の日B. 父の日　 C. 自然遺産の日D. 世界遺産の日(2)2019年7月7日現在、世界遺産が一番多い国はどれですか。　 A. イタリア　　B. 中国とイタリア　　C. 中国
▪ステップ1　莫高窟のことを紹介する▪
(3)李さんはどうして莫高窟について発表しますか。 　A. 莫高窟がすばらしいから　 B. 佐々木さんがお願いしたから　 C. みんながお願いしたから　 D. みんなに紹介したいから
(1)李さんが莫高窟に行った目的は何ですか。
　世界遺産である莫高窟を自分の目で確かめ、自分の足で情報を集めることです。
(2)李さんが紹介した莫高窟のことを次の表にまとめましょう。
(3)なぜ世界各国が莫高窟の保護に協力しているのですか。
　莫高窟は世界遺産としての歴史的・芸術的な価値がありますから、世界各国も国境を越えて協力しているのです
(1)会話を聞いて、次の問いに答えましょう。 ①昔と現在、莫高窟が抱える問題はそれぞれ何でしょうか。 ②人々は莫高窟を守ろうと時間と争っていますが、どうしてですか。 　A. すぐ消えてしまうから　B. 目に見えない変化が毎日起こるから　C. 奪われてしまったから　D. 消えてしまったから
▪ステップ2　莫高窟の保護を考える▪
壊されたり盗まれたりしたこと
壁画が落ちたり、色が変わったりすること観光客が多すぎて、保護しにくいこと
(2)莫高窟を保護するためには行かないほうがいいのか佐々木が　 心配そうに言っています。その考え方について李さんはどう　 答えましたか。あなたはどう思いますか。
　「そういうことではないと思います。もちろん、観光客には莫高窟を壊さないように気をつけてほしいですけど」と李さんが言いました。　わたしは、すばらしい世界遺産をもっと多くの人に見てもらって、それを守ることの大切さと難しさを自分で感じてほしいと思いました。そして、そのことを別の友だちに伝えてもらいたいです。
(1)莫高窟は20世紀の初めまではどうなっていましたか。
　20世紀の初めまでは莫高窟にはあまり関心が集まらなかったので、しばらく忘れられていて、さまざまな破壊に遭いました。
(2)莫高窟を保護するにはどんな問題がありますか。その問題に　 対してどんな対策が立てられていますか。
自然の影響で莫高窟の保存状態が悪化している観光客が多すぎるすばらしい世界遺産を多くの人に見てもらいたいが、一方で、観光客による破壊を防ぎ保護しなければならない
入場人数を制限する状態監視システムと「デジタル敦煌」システムを確立する
(3)莫高窟を保護するため、どんな機関を設置しましたか。(4)保護するための対策を一つ選んで、あなたの意見を言いま　 しょう。
　1944年に国立敦煌芸術研究所（現在の敦煌研究院）が設置されました。中華人民共和国が成立して、莫高窟の価値が認められ、研究、修理、保護が進んできました。
1．多くの人が莫高窟を研究し保護してきました。彼らのことを調べましょう。そして、その中から1人を選んで、次の表にまとめましょう。
2．上の内容をグループで共有して、莫高窟の保護について自分の意見やできることを話しましょう。3．グループで話し合った内容をまとめて、クラスで発表しましょう。　　
ネットでチケットを予約する遺跡が崩壊する騒がないようにするマナーを守らない人に注意する
信用がある注意事項に従う世界遺産リストに登録する荷物を預かる勝手に触らない