语文八年级上册我为什么而活着教案

这是一份语文八年级上册我为什么而活着教案，共4页。教案主要包含了谈话导入，夯实基础，自我研学，课文研读，合作交流，课堂小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

1.简单了解作者，了解写作背景，了解文体知识。
2.了解罗素的生平及其积极崇高的人生观，树立正确的人生观和价值观。
3.了解本文直抒胸臆的写法，体会罗素严密的逻辑。
教学重点
1.了解罗素的生平及其积极崇高的人生观，树立正确的人生观和价值观。
2.了解本文直抒胸臆的写法，体会罗素严密的逻辑。
教学难点
了解罗素的生平及其积极崇高的人生观，树立正确的人生观和价值观。
教学课时
1课时
课前准备
1．教师：制作相关课件，准备相关资料。
2．学生：熟读本文，扫清字词障碍，搜索有关简介罗素的资料。
教学过程
一、谈话导入
每个人都需要问问自己：我为什么而活着？我过去的活法给现在留下的是什么？我现在的活法给将来留下的是骄傲，是遗憾，还是悔恨？我们今天来聆听罗素的声音，看看他是怎么回答这个问题——《我为什么而活着》。
二、夯实基础
1.关于作者
罗素（1872—1970），英国哲学家、数学家、作家。他一生坎坷，命运多舛，但他始终坚强地生活。成为一位集众家于一身的伟人。他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”；他还是著名的数学家、逻辑学家、社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”。
主要成就
（1）二十世纪初，提出了震惊数学界的“罗素悖论”和解决这一悖论的“类型论”——数学家
（2）阐释逻辑原子主义、中立一元为西方哲学某些流派开一代先河——哲学家
（3）1950年，瑞典文学院授予他该年的诺贝尔文学奖，以表彰他“捍卫人道主义理想和思想自由的多种多样、意义重大的作品——文学家
（4）起草著名的“诺贝尔奖获得者罗素—爱因斯坦的禁核声明”，成为保卫世界和平的坚强战士——国际和平战士。
2.背景简介
《我为什么而活着》选自《罗素自传》第一卷（商务印书馆2015年版）。胡作玄、赵慧琪译。略有改动。
本文是《罗素自传》的序言，从中可看出罗素思想的全部内涵，也可以看作罗素生活的宣言书，这其实也是古今中外许多伟大人物共同的人生准则。
3.文体知识
本文是罗素的思想随笔，是《罗素自传》的序言。
随笔，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动。随笔作为一种文学样式，是由法国散文家蒙田所创的。
三、自我研学
（1）读准字音
遏制（è） 飓风（jù ） 濒临（bīn） 震颤（chàn）
俯瞰（kàn） 星辰（chén）
（2）记住重点词语的词义。
遏制：制止，控制。
飓风：发生在大西洋西部的强烈风暴。
濒临：紧接，靠近。
震颤：颤动，使颤动。
俯瞰：俯视。
死寂：非常安静，没有一点儿声音。
（3）整体感知
朗读全文，说说作者一生为什么而活着？
作者在这篇短文中，开门见山地回答文章标题提出的问题，他活着的三个理由或三个目标是：
第一，对爱情的渴望。
第二，对知识的追求。
第三，对人类苦难不可遏制的同情。作者用“纯洁”“强烈”两个词来形容这三种感情，它们是作者在漫长一生中奋斗不息的强大精神动力。
四、课文研读
1. “这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘”。
怎么理解这句话的涵义？
这句话运用了形象的比喻，表明了这三种激情是作者在漫长一生中追寻、奋斗的原动力，在给他带来快乐的同时也带来不安和痛苦。本句大致是说理想很美好，但是现实很残酷。作者因为追求理想，在现实中遭遇各种困窘，最严重的时候是已经绝望了，强调追求过程的艰难。
其中“深深的苦海”指苦难深重的社会现实，这是形象的说法。“像飓风一样”说明激情的无比强烈，“深深的苦海”指的是人生的苦难，“濒临绝望的边缘”指的是作者渴望减轻这些苦难但是无能为力，而且自己也深受其害。作者把自己的感情溶入形象的比喻中，使得文章的语言含蓄生动,充满激情,富于理性色彩。
2. “因为爱情可以解除孤寂——那是一颗震撼的心,在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。”
如何理解这句话？
句中的破折号表示解释说明，后边的语句解释前边的“孤寂”的感觉。其意思是说，没有爱情滋润的感觉就象亲身经历过可怕孤寂而产生的战栗的感觉。
处于这种可怕孤寂中的人，有时会感觉到除了自己，这世界好象再也没有其他的生命，自己也似乎走到生命的尽头，沉在没有情感，没有温暖的无底深渊之中。作者的语言运用得含蓄、深刻。
3.“爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情心总把我带回尘世。”
第4段开头这一句话的深刻含义是什么？
爱情和知识把罗素引向美好的理想境界，而对于人类苦难的同情又使他把目光投向了现实世界，这体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。
4. 这就是我的一生，我觉得我活着值得。
如何理解文末这句话？
①罗素胸怀广阔，勇于担当，要为解除天下百姓的苦难而活着，因此付出辛苦是值得的；②罗素不以苦为苦，而以苦为乐，因此痛苦的生活是值得的；③苦中伴随着乐，例如爱情会带来欢愉，同时征服了苦难也会产生胜利的喜悦，因此苦乐相伴的体验是值得的；④虽然罗素最终没能减轻人类的不幸，甚至自己也深受其害，但他毕竟努力过，奋斗过，这一切都是值得的。
五、合作交流
1.《我为什么而活着》一文中，作者的三种激情哪一种最能引起你的共鸣？你最（是否）赞同作者的哪一观点？
（追求）知识——人类（了解苦乐）；自然科学（科技的威力，现代武器基因工程航天技术；社会科学（三大宗教、马列主义）。
（渴望）爱情（至高无上、纯洁无瑕的爱情的力量是巨大的）。
（同情）苦难者——战争不幸者、天灾受害者、人祸受难者、贫困无助者、衰老无养者……
2.从作者的追求中，可以看出作者罗素是个怎样的人？
罗素是一个具有强烈社会关怀的人道主义者、和平主义者，他的胸怀充满正义、良知、睿智、温情，多姿多彩，博大精深。本文在平淡质朴的叙述中，充分显示了作者博大的情怀和崇高的人格。（有爱心，有责任心，敢于奉献自己，对自己的生命负责，胸怀宽广，精神崇高等）
3.本文的写作特点是什么？
①本文采用直接说理的方式，直抒胸臆，简洁明了，以其内在的思想力量打动人心，以其立意的高远令人折服，是哲理散文的典范之作。
②行文既有严密的逻辑性，又富有强烈的感情色彩，善于运用比喻等修辞手法，语言富有表现力，生动感人。
六、课堂小结
作者认为爱情和知识把人引向美好的理想境界，对于人类苦难的同情让人把目光投向现实世界，体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。
七、布置作业
阅读《外国名家随笔三则》。
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