人教部编版我为什么而活着教案

我为什么而活着

教学目标

1、总体把握作者的思想倾向，引导学生对“我为什么而活着”进行探讨。

2、揣摩语言及体会作者思想感情。

教学重点

总体把握作者的思想倾向，引导学生对“我为什么而活着”进行探讨。

教学难点

揣摩语言及体会作者思想感情。

一、复习回顾、引入新课

前一课时我们在学习生命具有永久性的特点的同时也深刻认识到了生命的个体性特征。是的，生命如此短暂，正如前文的感叹，“我们都非常可怜”。那么，在有限的生命里，也许我们该做点什么，换句话说，也许我们应该首先弄清楚，我们为什么活着？关于这个问题，我们来看看罗素是怎么阐释的。

二、了解作者，整体感知

提问1：你了解罗素吗？和同学分享你所知道的。

明确：伯特兰·罗素(1872—1970)，二十世纪英国哲学家、数理逻辑学家、历史学家，无神论者，也是二十世纪西方最著名、影响最大的学者和和平主义社会活动家之一。1950年，罗素获得诺贝尔文学奖，以表彰其“多样且重要的作品，持续不断地追求人道主义理想和思想自由”。他的代表作品有《幸福之路》《西方哲学史》《数学原理》《物的分析》等。

提问2：自由朗读课文，说说作者为什么活着。

明确：作者在这篇短文中，开门见山地回答文章标题提出的问题，他活着的三个理由或三个目标是：第一，对爱情的渴望；第二，对知识的追求；第三，对人类苦难不可遏制的同情。作者用“纯洁”“强烈”两个词来形容这三种感情，它们是作者在漫长一生中奋斗不息的强大精神动力。

三、、理解课文

请同学们自由朗读课文，勾出表现罗素活着的理由的关键句子，划出含义深刻的句子。（生自由朗读）

  罗素一生有哪几种追求呢？

   渴望爱情，追求知识，同情苦难。

师：罗素为什么渴望爱情？

  它带给人狂喜，使人看到天堂的神秘缩影。

罗素的爱情是充满传奇色彩的。（资料投影）

从剑桥大学毕业后，同漂亮的美国姑娘皮尔索尔史密斯结婚，她比罗素长５岁。之后又有过几次爱情经历，包括与艳丽的奥托莱恩莫雷尔夫人、康斯坦斯马勒森夫人以及有名的演员科利特奥尼尔。１９２１年他同威尼弗雷德布莱克结婚，１９３６年又同海伦斯彭斯结婚。１６年以后，他第四次结婚，妻子是伊迪丝芬奇。这时，他已８０高龄了。

师：罗素追求哪些方面的知识？

  渴望了解人的心灵（人类），知道星星为什么发光（自然），还有数字如何支配万物（社会）。

罗素在哲学、数学、政治、教育、伦理、文学、宗教等人文科学领域，都有极大的建树。一生留下七十多部著作和无数文章，每天要写3000多字才能完成这些著作。晚年创作了大量的文学作品。1950年获诺贝尔文学奖，被称为“百科全书式的文学家” 。

罗素有一颗博爱的胸怀，他同情哪些人？

饥饿中的儿童

被压迫被折磨者

孤苦无依的老人

全球性的孤独、贫穷和痛苦

师：渴望爱情，追求知识和同情苦难这三种激情可以说是罗素在漫长的一生中奋斗不息的精神动力。那么，它们之间有什么内在联系呢？

  前两者把他带到天堂，后两者使他回到尘世。

师：哪一种是他真正的动力呢？

（生讨论，发言，师总结）

四、精读细品，感悟“生命”

1.解读文本师：这是一篇哲理散文，同学们知道什么是哲理散文吗？它有哪些主要特点？课件出示：哲理散文又叫议论性散文，以说理为主，仿佛与读者面对面交谈，推心置腹，字里行间传达着真诚与睿智，让人获得思想的启迪。其写作目的主要不是让读者获得某种理性的概念，而是要通过富有哲理的形象、带有感情的叙述，表达自己的观点，从而提供给读者一个广阔的思考和联想的空间。

2.品味句子，感悟生命师：文中有很多句子富含哲理，值得细细品味，请同学们从文中找出类似的句子，并加以分析。

预设（1）个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它再补好。

分析：运用对比的手法，把个人生命与衬衣进行对比，突出了个人生命短暂、不可重复的特点。语言生动通俗，耐人寻味。

（2）地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。

分析：运用拟人的修辞手法，将小草拟人化，生动形象地写出了小草生命的顽强，以此证明作者的观点——我们应该看到生命的神奇，生命流动着，永远不朽。

（3）在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊，它们跳跳蹦蹦，炫耀它们遍身金黄的茸毛。

分析：运用拟人的修辞手法，将小牛犊拟人化，生动形象地写出了小牛为拥有“遍身金黄的茸毛”而欣喜的情态，表现了年轻生命的神奇、鲜活。

（4）它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。那些个体消逝了，它却永远存在。

分析：运用比喻的修辞手法，把生命比作“不懂疲倦的旅客”，具体生动地表现了个体生命虽然短暂，但人类的生命是永不止息的特点。师小结：著名翻译家、99岁高龄的许渊冲先生说：“生命哪，并不是你活了多少日子，而是你记住了多少日子，要使你过的每一天，都值得回忆。”说得真好！这样的日子，这样的生命就会成为永恒。让我们一同珍惜、拥抱、热爱我们的生命！

五、感悟精彩句子

这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。

此句运用了比喻的修辞手法，将“这三种感情”比作“飓风”，表现出了作者对一生中的三大追求执着坚定的信念。

六、把握文章主旨

作者认为爱情和知识把人引向美好的理想境界，对于人类苦难的同情让人把目光投向现实世界，体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。

七、课堂小结。

     不同性格、不同文化修养、不同境遇的人都有不同的生存观，不同的人生追求，从而也就有了不同的结果，或成功，或失败，或碌碌无为，平平淡淡。希望同学们通过今天的学习讨论，都能够重新审视自己的人生观、价值观，做一个对他人、对社会有用的人。

     人不会因为获得许多爱而觉得人生有意义,却会因为付出许多爱而肯定生命的价值。