2021学年数的认识教案

这是一份2021学年数的认识教案，共3页。教案主要包含了整体情况分析，纠错改错，巩固提升，归纳小结，制定目标等内容，欢迎下载使用。
课题负数时间2.29教学目标通过讲评，使学生进一步理解正负数的含义，并能更熟练地用正负数表示生活中常见的量。通过讲评，发现不足，及时弥补，并发展学生的语言表达能力。重点负数的意义及怎样用正负数表示一个具体的量。难点负数的意义及怎样用正负数表示一个具体的量。学情分析正负数的意义相对于学生的生活经验来说比较容易掌握，只是具体在数轴上表示正负数，比较负数大小时，学生容易产生混淆，出现错误，加强学生对数轴上负数表示的练习，加深理解。    教  学  过  程         教  学  过  程             教  学  过  程     一、整体情况分析参测人数：13人　　　参测率：100%　　　合格人数：12人　　　合格率：92.3%优秀人数：7人　　　优秀率：53.8%二、具体情况分析填空。　1.海平面的海拔高度记作0m，海拔高度为＋450米，表示（           ），海拔高度为－102米，表示（                   ）。　分析：学生能理解正负数表示的意义，但表达能力有欠缺。　正解：高于海平面450米　　　低于海平面102米　2.如果把平均成绩记为0分，比平均成绩少2分，记作（  　　  ）。　分析：学生会用正负数表示实际意义中的量，但不少学生丢了单位。　正解：－2分　3.比较大小。 －7○－5      1.5○       0○－2.4      －3.1○3.1　分析：学生在比较两个负数的大小时，没能借助数轴上的点来进行比较，越靠近右数字越大，越靠近左数字越小。正解：－7<－5      1.5<      0>－2.4     －3.1<3.1判断。1.0摄氏度表示没有温度。　　　　　　　　　　　（　　）分析：此题没有同学出错，作为强调，加深理解。正解：错误，0摄氏度表示水开始结冰的温度。2.数字0只表示什么也没有，没有其他意义。　　　（　　）　分析：0作为自然数表示物体个数时代表一个也没有，但0表示温度时代表水开始结冰时的温度。此题学生完全正确，作为强调，加深理解。　正解：错误　选择。　数轴上，－在－的（    ）边。   A、左         B、右        C、北         D、无法确定　分析：在数轴上越靠近右，数字越大。　　正解：A　按要求完成下面各题。　在数轴上表示下列各数。1.5    －    －3          5     －5　分析： 是学生发生错误最多的，提示学生可以将分数转化为小数再在数轴上表示。　正解：　　－5　　　－3　　　　　－　　　1.5　　    　　　5 　下面是六（1）班6名女同学的身高。以她们的平均身高为标准，把平均身高记为0cm，超过的身高记为正，不足的身高记为负，用正负数表示她们的身高。　正解：学号1号2号3号4号5号6号平均身高身高160152143150162157154用正负数表示+6－2－11－4+8+30　智慧屋　1、一个点从数轴上某点出发，先向右移动5个单位长度，再向左移动2个长度单位，这时这个点表示的数为1，则起点表示的数是多少？请你用图表示出来。　　　　　　　　　　　—2　正解：起点为－2  三、纠错改错，巩固提升  1.组内互助，修改订正。  2.全班交流，易错弥补。  四、归纳小结，制定目标　1.个体总结得失，制定下个单元目标　2.教师提出希望。教学效果通过试卷讲评，针对学生知识遗漏，出现失误的地方，重新进行了讲解，巩固强化，使学生进一步理解不正负数的含义，并能更熟练地用正负数表示生活中常见的量。教学反思正负数从数的角度理解，对于学生有一定的难度，将正负数与学生的实际生活相联系，对于学生理解掌握相对容易，学生也掌握较好，只是需要帮助学生建立知识模型，让他们自己完善知识结构，掌握学习方法。