语文四年级上册10 爬山虎的脚教案设计

学科

语文

年级/册

四年级（上）

教材版本

部编版

课题名称

第三单元 10《爬山虎的脚》

难点名称

善于观察，写出特点

难点分析

从知识角度分析为什么难

难在把观察到的事物特点怎么生动、具体地写出来。

从学生角度分析为什么难

学生缺乏深入、细致的观察，且大多数学生语言表达滞后于直观感受。

难点教学方法

1.通过搜集关于爬山虎的资料及图片，激发学生留心观察周围事物的强烈兴趣。

2.通过朗读体会及直观手段，感悟作者是怎样把爬山虎的特点写出来的。 

教学环节

教学过程

导入

同学们，大家认识这是什么植物吗？（爬山虎）你们在哪里见过它呢？你们知道它是怎样爬到墙上的吗？肯定有很多人是不知道的。今天，老师就带大家认识一下这种植物，看看它是怎样爬到墙上的。

课件出示：爬山虎的图片

知识讲解

（难点突破）

1.自由读课文，读准字音，读顺课文。

思考：课文中哪几段描写爬山虎的脚？

2.细读第三段，完成表格

师出示图片爬山虎的脚：瞧，它的形状、数量、颜色。

我们的叶圣陶爷爷观察得真仔细，相信他也不是一天或者两天才观察出来的，肯定是经过好长一段时间才观察到的。那么爬山虎的脚怎么向上爬的呢？我们一起来看第四段。

3.细读第四段，课件出示：

爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙……爪子。

（1）老师在读第四段时，发现一个字用的很好，那就是触，请同学们再找找有没有类似这样的动词呢？（师板书：变  巴  拉  贴  爬）

（2）老师有个问题想请教一下大家：“巴”能不能换成“粘或者挨”（请一生上台，演示“巴”这个动作，让该生说一说感受。）让学生体会巴字更有力度，更能体现出爬山虎把墙贴得紧紧的。体现出叶圣陶爷爷用字准确生动。

生齐读第四段，回顾爬山虎爬的过程。

预设：茎上伸出六七根细丝→细丝的头上变成小圆片，巴住墙→细丝由直变弯曲，使嫩茎紧贴在墙上→一步一步往上爬。

(3)从爬山虎一脚一脚坚定地往上爬的过程中，你受到了什么启发？

预设：爬山虎始终保持着向上的信念，努力、顽强地向上爬。我们更应该如此，无论遇到什么事情，我们都要保持积极向上的心态，不断奋进。

课堂练习

（难点巩固）

观察一种植物，仿照《爬山虎的脚》作者的观察方法，仔细观察它的茎、叶、花，看看有什么特点，再把它具体写下来。

预设： 含羞草的茎最下面是棕色的，越上面颜色越淡，到了最上面就变成了嫩绿色。顺着颜色变化的茎，我发现茎上有好多毛茸茸的小刺，不仔细看还真难发现呢。不过在茎的叶腋处的两根刺，就长得比较粗壮。

小结

刚才我们学习了爬山虎的脚的特点，了解它的生长位置、形状和颜色，再讲它是怎样在墙上爬的，最后我们学习作者的细致观察方法，留心生活。