小学数学西师大版四年级下册小数的加法和减法教案设计

小数加减法（一）教学设计

教育目标：

1、通过探索并归纳计算方法，理解小数计算的方法；

2、掌握小数加减法计算方法，正确运用方法进行计算；

3、在探索过程中培养发现问题的能力，交流合作的能力。

教学重难点：

1、探索并归纳计算方法，能够灵活运用计算方法进行计算。

教学过程：

一、复习导入

1、你们喜欢旅游吗？看来大家很喜欢呀，那大家有在数学里旅游的经历吗？好吧，今天老师就当你们的数学导游，开始今天的数学之旅吧！孩子们，在开始本次数学探索之旅之前我们先做两个计算题热热身，为后面的旅游项目打好基础吧！（出示PPT，生独立计算，巡视，请一位学生作为小导游给大家讲一讲这个题的方法）引导回忆整数计算方法，适时出示PPT（在回忆过程中，点出最低位的概念）。

2、猜一猜本次旅游主题：想知道本次旅游的主题是什么吗？完成这些口算题我们就可以知道啦，适时出示有关题目并引出课题。

二、探索新知

第一站：生活馆

1、出示生活中的一个图片，过渡：“孩子们，现在我们看到的是一个生活场景，你能从这幅图里读出哪些数学信息呢？”生回答后，引入：小数想必大家都不陌生，那我想考考大家，是不是对小数都很了解呢？出示PPT，生独立回答小数组成以及数位；

2、探索方法

加法：（1）过：“大家看这个生活图，能够提出问题吗？”生提问，适时出示问题：“这个月应付水费和电费共多少元？”（及时评价）追问：问题十分棒，而且很准确，那大家能够列出算式吗？生独立列出算式，展示生的结果并适时出示；

（2）“这个算式的结果是多少？口算能够直接得出吗？（不能，要列竖式）怎么列竖式？”出示合作要求，生与同桌探索计算方法，巡视及时帮助。

（3）展示结果，请学生拿自己的计算过程，到展台上进行展示，并说一说自己的计算方法（2人），教师再次出示PPT进行过程演示，演示后出示方法填空，生根据刚刚的计算过程完成填空；

减法：过：“刚刚我们已经仔仔细细的欣赏了一幅充满数学味道的生活图，这幅图呢？（出示PPT）你能根据信息解决我们现在看到问题吗？（出示问题）”

（1）生独立列算式，教师适时点名并出示算式，追问：“刚刚我们学会了小数加法的计算方法，减法怎么办呢？作为导游的我为大家准备了工具展示温馨提示。接下来请大家独自解决列竖式计算，细细的品小数减法如何计算吧！”巡视帮助。

（2）大家都结果了吗？展示几位学生的计算过程，在此之后再次重复计算过程，出示填空题，生独立的完成。

（3）过：“哇哦！看来大家的欣赏能力十分的强啊，刚刚的两幅生活图都与小数计算有关，大家能不能说一说小数加减法的计算吗？”出示总结要求，生独立总结，全班交流，汇报时适时板书。

三、巩固练习

第二站：挑战馆

1：过：“刚刚在生活馆中我们学习到了有关小数加减法的计算方法，现在我们来到了挑战馆，大家可以用刚刚所学的知识去完成挑战吗？（能，看来大家很有信心哦）先看看我们的挑战规则是什么吧！”出示规则，生仔细阅读，教师适时出示小组赛的界面，进行分小组。

（1）出示第一关，小组选派成员进行答题，答对者及时积分；

（2）第二关：以判断正确后，并说出错在哪儿以及进行改正后进行积分；

（3）第三关：着重强调，在竖式中末尾有零的要写出，在算式中可不用书写；整数加减小数时，在整数末尾添上小数点和零使数位相同后再进行加减。

2、判断小组积分情况，选出挑战成功的小组。合影留念

四、课堂小结

今天的数学之旅你还满意吗？有收获吗？（生回答）你对自己的表现打几分呢？（老师眼里你们都是很棒的孩子，因为这次的旅程你坚持下来了，而且很多同学在过程表现得十分不错哦）

五、板书设计

小数加减法（一）

计算方法：

1、小数点对齐；

2、数位不够添0来凑；

3、从最低位开始算；

4、满十进一、不够借一；