人教部编版六年级上册1 草原集体备课课件ppt

这是一份人教部编版六年级上册1 草原集体备课课件ppt，共38页。PPT课件主要包含了第二课时等内容，欢迎下载使用。

一碧千里 明朗 柔美翠色欲流 境界 渲染 勾勒 迂回 拘束
在天底下，一碧千里 ，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
草原的风光美在哪儿？
共学提示：1.默读课文，画出你认为最能体现草原美的语句，把你的感受简单批注在旁边。 2.小组围绕一处景物讨论，全班交流。
温馨提示：可以运用结合关键 词、联系上下文、读文想象画面和联系生活实际。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种 ，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。在这境界里， 。
自幼就见过“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”这类的词句。这曾经发生过不太好的影响，使人怕到北边去。 … …
这是个翡翠的世界。连江南也未必有这样的景色啊！
看到老舍这样的话，你又展开了怎样的想象？带着这感受，用这些关键词，用你的朗读再现这境界。
这次，我看到了草原。那里的天 ，空气 ，天空 ，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下， ，而 ，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给 。那些小丘的线条 ，就像只用 ，不用 的中国画那样，到处 ，轻轻 。这种境界，既 ，又 ，既 ，又 。在这境界里，连 ，好像 。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
自幼就见过“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”这类的词句。这曾经发生过不太好的影响，使人怕到北边去。 … …
这次，我看到了草原。那里的天 ，空气 ，天空 ，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下， ，而 ，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给 。
那些小丘的线条 ，就像只用 ，不用 的中国画那样，到处 ，轻轻 。这种境界，既 ，又 ，既 ，又 。在这境界里，连 ，好像 。
自读课文第2～5自然段，找出最打动你的地方。思考怎样写出了这人情美，进行简单批注。
自学提示 自读课文第2-5自然段，找出你认为最打动你的地方，思考怎样写出了这人情美，在旁边写上简单的批注。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回 敬，主人再举杯，我们再回敬。
这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
结合背景图，也许从图片中你也可以想像出未来的草原又会是什么样的？