小学数学5.问题解决教案

这是一份小学数学5.问题解决教案，共3页。教案主要包含了前提诊测，引入新课，目标教学，探究新知，课堂活动，反思总结，概括提升等内容，欢迎下载使用。

教学内容：教科书第88页的例2，课堂活动第2题及练习二十4—6题。
教学目标;
1.经历探究求一个数的几倍是多少的问题解决过程，感悟求一个数的几倍是多少的问题解决方法。
2.会解决求一个数的几倍是多少得问题，培养学生运用倍的有关知识解决问题的能力。
3.感受到倍的知识与实际生活的联系，体会到数学的价值。
教学难重点:
教学重点：理解并掌握求一个数的几倍是多少的实际问题的分析解决方法。
教学难点：理解求“几倍”可以转化为求“几个几”。
教学过程:
一、前提诊测，引入新课。
1.画一画，算一算。
第一排：画2个圆圈。
第二排：画的三角形个数是第一排的4倍。三角形有（ ）个.
2.想一想，填一填。
① 16里面有( )个4,16是4的（ ）倍.
② 54里面有（ ）9,54是9 的（ ）倍.
③ 7的4倍是（ ），列式是（ ）
8的5倍是（ ），列式是（ ）
小结; ①求一个数是另一个数的几倍，用（ ）计算。
②知道倍数和一份数，求多份数用（ ）计算。
板书课题：问题解决
二、目标教学，探究新知
1.教学例2，小客车坐了8人，大客车坐了多少人？

读题，看图，理解题意，收集数学信息，提出问题。
想：大客车坐的人数是小客车的5倍
（ 多份数 ？ ） （1份数）
学生说出：大客车的人数是小客车的5倍，把小客车的人数看着1份。那么大客车的人数就是5份，一辆小客车坐8人，那么一辆大客车就要坐5个8人。
学生口答列式，教师板书：8×5=40（人）
（4）指导写答语。
（5）教师引导学生小结：知道倍数和一份数，求多份数用乘法计算。
引导学生小结出问题解决的过程：①观察问题情境，读题，收集数学信息；②明白要解决什么问题；③思考用什么方法解决，并借助画图、操作等反思寻找解决问题的办法；④列式计算并解答。
三、课堂活动
1．完成教科书第88页“课堂活动”第2题。
(1)学生先独立摆。(2)与同桌交流摆法。(3)全班集体交流。
四：
练习二十第4题，5题，6题。
指导学生读题，弄懂题意，分析题意，找出需要的数学信息并画一画。
独立完成
四、反思总结，概括提升
问题解决中的倍数问题，包含有两种情况，一种是用乘法计算的问题，还有一种是用除法计算的问题。这学期只学用乘法计算的问题，但是，要预留出用除法计算的空间。所以，要突出多份数和一份数。以及多份数和一份数在问题叙述中所在的句子的前后位置。为今后进一步学习倍数问题打下扎实的基础