小学数学人教版二年级下册9 数学广角——推理教学设计

学科

数学

年级/册

二年级（下）

教材版本

人教版

课题名称

第九单元   推理

教学目标

清晰全面地表达推理的过程

重难点分析

重点分析

要将推理的过程用多种方法正确的表达出来，具有一定的难度。

难点分析

进行有顺序的全面的推理并表达出过程，对于二年级学生来说有一定的难度。

教学方法

1.通过读题找到关键信息，能确定的先确定，能排除的先排除，推出结论。 

2.用不同的方法表达出推理。

教学环节

教学过程

导入

1. 我今天带来了数学书和语文书中的一本书，你能确定是哪本呢？不能确定。

   我带的不是语文书，现在能猜到了吗？数学书。

像这样由一个条件得出一个结论的过程叫推理。

知识讲解

（难点突破）

2. 有语文、数学和道德与法治三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？（小红说，我拿的是语文书；小丽说，我拿的不是数学书。）

推理过程：

（1）能确定的先确定（关键信息）

小红说，我拿的是语文书。

剩下数学书和道德与法治书。

（2）能排除的先排除

小丽说，我拿的不是数学书。

数学书排除，就剩下道德与法治书，小丽拿的就是道德与法治书。

（3）只剩下数学书，最后小刚拿的一定是数学书。

表示方法：连线法、表格法。

课堂练习

（难点巩固）

3. 欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的。你能写出它们的名字吗?（7千克、5千克、9千克）

（1）先找到关键信息

笑笑是最轻的，是5千克

（2）5千克排除，剩下7千克和9千克。

乐乐比欢欢重，乐乐最重，是9千克

（3）欢欢就是7千克。

小结

根据条件进行推理，能确定的先确定，能排除的先排除，有顺序的全面的进行推理。