2020-2021学年7 一匹出色的马教学设计及反思

这是一份2020-2021学年7 一匹出色的马教学设计及反思，共6页。教案主要包含了板书设计等内容，欢迎下载使用。

知识与能力
1.会读“郊、泛”等15个生字、会写本课9个生字，会写十个词语。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文，体会妹妹心情变化，说出变化原因。
3.读描写的句子，边读边想象所描写的画面。
过程与方法
从妹妹的变化中体会兴趣的力量。
情感态度与价值观
感受春天的美好，感悟儿童的童心。
明白适时地关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐。
教学重难点：
重点：感情朗读课文，体会妹妹心情变化。
难点：根据句子想象画面。
教学过程：
（一）复习生字，导入。
1．板书课题，齐读课题。（板书：一匹出色的马）（幻灯片1）
2．检查认读生字词。（幻灯片2、3）
3．通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容， 本文以（ ）为线索，以（ ）的口吻讲述了一家四口郊游，返回时妹妹求父母（ ），却得到了“（ ）”快乐回家的故事。
（二）自读自悟，合作探究。
1．学生自由读课文，教师相机引导。
2．同座互相议一议，读一读。教师巡回辅导，了解学生的自读情况。
用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听学习就有收获。在交流的过程中边朗读，边圈画。
（三）交流感悟，品读释疑。
1、根据学生的发言，相机指导学生学习、朗读、理解课文。
哪些自然段时写一家人散步的情景?看到了哪些美景？谁愿意起来把你的学习体会和大家交流交流。这是什么描写？你感受到了什么？（出示课件4）
“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。”
（1）自由读，边读边想象画面，读出河水的美。
（2）“碧绿碧绿”就是（ ）的意思，类似的词语还有很多，我会仿写：
（3）仿写句子：一阵清风吹过，_________________________________________
2、请同学们自由读2、3自然段，找出描写郊外景色优美的句子，读一读。（课件出示5）第二段运用了什么修辞手法？有什么作用？
“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。”
这句话使用了比喻的修辞手法，把（ ）比作（ ）。
朗读指导：用舒缓、轻柔的语气读出郊外景色的美好。
照样子，写句子。注意用上“像”。如：弯弯的小河像一条银色的带子
3． 看到这样的美景，全家人都陶醉了，从哪里看出来？（课件出示6）
“我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。”
指名学生起来读句子。学生读句子时，教师相机出示下面句子，指导朗读。
你从“恋恋不舍” 中体会出了什么？
认识AABC式词语：（课件7）
谁会用下面的句式说话，教师着重指出“一边…一边…”表示两个动作同时进行。
1、自由练习，然后指名说句子。
2．哪些自然段时写妹妹央求爸爸妈妈抱抱她？妈妈爸爸怎么做的?
(1)我是从课文的第4--6自然段中读到的。
(2)指名学生起来读句子。学生读，教师出示下面的句子：
（课件出示8）
A．妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”
B．爸爸从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹。说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧！”
大家自由读读这几句话，看看你读懂了什么?
学生自由读句子，回答老师的提问。
（1）你认为爸爸妈妈为什么拒绝妹妹的请求？
预设一：爸爸妈妈是在锻炼妹妹的意志，让她学会坚强。
预设二：因为爸爸妈妈确实自己很累了，实在抱不动了。
（2）从爸爸的话语中体会出了什么？
爸爸的话充满了启发和激励。把一根柳条比作一匹出色的马，符合孩子们的心里，让妹妹自己骑着它回家迎合了小孩子好奇心很强的特点，同时暗示妹妹要学会自己克服困难。这句话蕴含了父亲的教育智慧。
(3)教师根据学生回答进行评价，指导读好句子。
读得好!看谁读得好。
师生读。男女生读。
3.学习第7自然段
（1）出示：“妹妹高兴地跨上马，蹦蹦跳跳地奔向前去。”等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”
（课件9）从这一句，你读出了什么？
“跨”和“蹦蹦跳跳”写出了妹妹高兴地接受了爸爸的建议。
“迎接”“笑”可以看出此时妹妹不但自己回到了家，而且非常高兴。
（2）指导朗读：用高兴的语气读出妹妹的坚强、乐观。
（四）回归题目，总结升华
同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了爸爸的教育智慧。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。（出示课件10）
从课文中，你受到了什么启发？（课件11）
从课文中，我懂得了爸爸想办法让妹妹学会自己克服困难。
串珠问题：
1、一读：读课文，说说“一匹出色的马”指的是什么？（课件12）
文中“一匹出色的马”其实就是一根又长又细的枝条。
2、二画：画出描写妹妹变化的句子。（课件13）
（1）当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”
（2）妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
（3）等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”
3、三思：想一想妹妹为什么会有这样的变化？在文中找一找。（课件14）
因为爸爸从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
4、四探：为什么说“这是一匹出色的马”？（课件15）
预设一：爸爸说的“出色的马”，其实是一种看不到的东西，是坚强，是独立的精神。
预设二：因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，“骑”着它回家了，所以说“这是一匹出色的马”。
你以前有过这样的经历吗？学生畅所欲言。根据学生回答板书
之前的妹妹什么样？要人抱抱。
之后的妹妹什么样？高兴的第一个跑回家。（学生结合自己的体验大胆说出自己的故事和感受，将课堂教学与生活紧密结合起来，让学生真切感受到语文就在身边从而更乐意学习语文，学好语文。
（五）小结全文。
通过妹妹前后变化的比较，我们懂得了生活中无论遇到什么困难都要乐观面对，学会独立、坚强和自信地面对眼前的一切。(本文以生动、形象的语言，清楚的条理，讲述了一家四口到郊外散步时所发生的事情。让我们体会到了“爸爸”的智慧，同时也暗示我们要学会自己克服困难。)
（六）推荐阅读
《爱发脾气的孩子》课件16/17
（七）当堂检测
（八）布置作业：
做课后练习。
五、板书设计
7 一匹出色的马
之前的妹妹：要人抱抱
学会自己克服困难
之后的妹妹：高兴的第一个跑回家