初中人教版第4节 测量平均速度图片课件ppt

这是一份初中人教版第4节 测量平均速度图片课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了学习目标，复习与讨论，知识点，平均速度的测量，实验装置组装如下图，实验进行中，实验结论与分析，扩展性实验，实验装置，位置传感器等内容，欢迎下载使用。
让学生学会用停表和刻度尺正确地测量时间、路程，并求出平均速度，加深对平均速度的理解.
　　1．速度的公式及各字母含义？
　　2．如果想测量一个物体的平均速度，需要测量哪些物理量？需要什么测量工具？
　　3．如何使用刻度尺？如何使用停表？
动动手：练习停表的使用
　　老师将一个乒乓球从高处释放.同学听到乒乓球第一次撞击地面的声音开始计时，听到第二次撞击地面的声音停止计时，并比较计时结果.
　　注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从静止释放，可加速下滑即可，并且不会滑落斜面.
实验步骤：课本第23页.
注意：1．小车运动距离为车头到车头的距离. 2．小车从斜面顶端要从静止释放. 3．测量过程中不要改变斜面的坡度.（同组的两名同学分别完成一次，并对比.）
实验记录表格：（记录结果要有单位）
1．你的数据和其他同学相同吗？为什么？
　　不相同.因为斜面的坡度、选取路程等不同.
总结： （1）测量平均速度的实验难点是计时结束要以听到撞击声为准，即听到声音的同时记录结束时刻. （2）在计算平均速度时，要注意物理量的对应，而绝不能认为平均速度是速度的平均值.
尝试实验： 1、测量正常行走、竞走和跑步的平均速度. 2、测量自行车的平均速度.
①在操场上测出30m的路程，每隔10m做一记号；②选出三位同学做计时员分别站在10m、20m和30m处；③选一名发令员，当小旗下落时开始计时；④另外三位同学分别采取正常步行、竞走或跑步的形式通过30m的路程；⑤组内互相交换角色、重复实验；
①用卷尺绕前轮一周测出轮子的周长l； ②在自行车前轮某处拴一红布条做记号，骑自行车在操场上行驶，从红布条着地开始计时，边骑边数自行车前轮转动的圈数，当数到n圈时停止计时，读出车轮转n圈所用的时间t；
例2 小华想估测自己上楼的速度，他没手表和其他计时工具，但他灵机一动，用脉搏的跳动测时间，他的脉搏在平静时每分钟跳72次，他从二楼走到三楼，数出自己的脉搏跳动18次.请你帮他计算一下上楼的平均速度（假设两层楼之间楼梯长6m）.如果考虑他上楼过程中身体的运动引起心跳加快这个因素，则他用这种方法测出的速度比实际速度是偏大，还是偏小？
分析：解答本题的关键是利用脉搏跳动18次来间接求出爬楼的时间 .值得注意的是实际操作中爬楼时的剧烈运动会引起心跳加快，即脉搏跳动过快，因此实际爬楼的时间t 必定小于15s，则用小华的方法测出的速度比实际速度偏小.
（2）在测量小车到达B点的时间时，如果小车过了B点才停止计时，测得AB段的平均速度vAB会偏_____．
记录时间大于实验所用时间
（3）为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，某同学让小车从B点由静止释放，测出小车到达C点的时间，从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度．他的做法正确吗？______，理由是：__________________________________________________________________________．
所测时间不是运动过程中下半程的时间，因而算出的速度也不是下半段的平均速度
由于超声波指向性强，能量消耗缓慢，在介质中传播的距离较远，因而超声波经常用于距离的测量，如测距仪和物位测量仪等都可以通过超声波来实现.
倒车雷达 超声测速仪
1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题.
2.在用如图所示的方法测量平均速度的实验中，小车两次运动的平均速度v1、v2不一样，你认为可能的原因是什么？请简要列出两条可能的原因.
解：（1）小车所做运动为变速运动，且下滑过程中速度会越来越快，因此在两次运动中，不同路程段的平均速度一般不同. （2）对s与t的测量存在误差，即使小车做匀速运动，测出的平均速度也可能不同.（答案不唯一）