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人教部编版六年级上册20* 青山不老图片ppt课件
展开同学们,瞧,参天的杨柳,劲挺在山洼、山腰;绿色的波浪,此起彼伏。在这令人如痴如醉的林海背后,凝聚着一位可敬的老人毕生的心血和执着的追求。他为青山披绿衣,青山为他献钟情。同学们,你们想认识他吗?
1.默读课文,能说出老人在什么环境下,创造了怎样的奇迹。2.关注课题,体会课文为什么以“青山不老”为题目。【语文要素】3.通过对比阅读,感受老人改造山林、绿化家园的艰辛和决心,体会“青山不老”的含义。
非法占据;霸占(地方)。
比喻在艰难困苦条件下,互相帮助,齐心协力战胜困难。
盘踞——( ) 风雨同舟——( )
自由选择下列词语中的五个,用这五个词来说说课文主要讲了什么内容。
老人创造了怎样的奇迹?这一奇迹究竟是在什么样的情况下创造出来的?
老人创造了怎样的奇迹?
他敲着旱烟锅不紧不慢地说着,村干部在旁边恭敬地补充着……十五年啊,绿化了八条沟,造了七条防风林带、三千七百亩林网,这是多么了不起的奇迹。去年冬天,他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想,还要栽树,直到自己爬不起来为止。
课文的哪些部分还具体写到了这一奇迹?
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里,山上全是树。我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。
漫山遍野绿意盎然、林间涛声阵阵、叶间微泛绿波。这些侧面描写反映出了老人投身山林,为改造山沟所作出的巨大贡献。
杨树、柳树,如臂如股,劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根,山洪涌下的泥埋住了树的下半截,树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。
运用拟人的修辞手法,赋予了树勇敢的形象,生动地展现了树对于保护自然环境的作用。
这一奇迹究竟是在什么样的情况下创造出来的?
我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北,是西伯利亚大风常来肆虐的地方,是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去,这里风吹沙起,能一直埋到城头。
当地县志记载:“风大作时,能逆吹牛马使倒行,或擎之高二三丈而坠。”
我还知道这个院子里的小环境。一排三间房,就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭……他已经八十一岁,知道终有一天自己也会爬不起来……他觉得种树是命运的选择,屋后的青山就是生命的归宿。
看完树,我们在村口道别。老人拄着拐杖,慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山野老农,他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。 这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。
作者为什么说“青山是不会老的”?
老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲,用有限的生命创造了无限的价值,生命的意义在莽莽青山中得到无限扩张,而且将随着青山永垂不朽,这是不会因为年龄的增长而变老的。
今天的青山是一片怎样的青山?
(找出描写青山的句子,谈谈自己的体会。你眼前仿佛出现了一个怎样的景象?)
院子在山沟里,山上全是树。我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。
这条山沟以前是怎样一番景象?想象画面。
不老的是青山,那片绿将是永恒的,代代常绿的; 不老的是老人,老人无私奉献、造福后代的精神将永存。
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