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小学语文人教部编版六年级上册20* 青山不老教课ppt课件
展开1.正确读记“治理、归宿”等词语。2.有感情地朗读课文,了解课文内容。(重点)3.理解含义深刻的句子,感受老人改造山林、绿化家园的艰辛和决心。(难点)
BACKGROUND INFORMATION
WORDS AND PHRASES
TEXT SCENERY
EXTRACURRICULAR RELATED
巧记:在参( cān )观这次展销会时,我看到了琳琅满目的人参( shēn )产品,由于产地不同,其品质、价格也参( cēn )差不齐。
巧记:张衡为了研究夜空中的星宿( xiù ),常常整宿( xiǔ )地在野地里露宿( sù )。
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里,山上全是树。我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北,是西伯利亚大风常来肆虐的地方,是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去,这里风吹沙起,能一直埋到城头。当地县志记载:“风大作时,能逆吹牛马使倒行,或擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方,我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头,竟创造了这块绿洲。
通过描写山沟的大环境(自然条件)的恶劣凶险,衬托老人改造山林的艰难困苦。
(第1自然段)运用比喻的修辞手法,描绘了老人为改造山林,绿化家园所做出的贡献。
运用比喻的修辞手法描写了漫山遍野绿意盎然、林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面。
这句话的意思是:风大的时候能把牛马等大牲畜吹得向后倒退,有时能把它们卷上七八米的高空再抛下来。
我还知道这个院子里的小环境。一排三间房,就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭,带上干粮扛上铁锹进沟上山;晚上回来,吃过饭,抽袋烟睡觉。六十五岁那年,他组织了七位老汉开始治理这条沟,现在已有五人离世。他可敬的老伴,与他风雨同舟一生;一天他栽树回来时,发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经八十一岁,知道终有一天自己也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来,要接他去享清福,他不走。他觉得种树是命运的选择,屋后的青山就是生命的归宿。他敲着旱锅不紧不慢地说着、村干部在旁边恭敬地补充着……十五年啊,绿化了八条沟,造了七条防风林带,三千七百亩林网,这是多么了不起的奇迹。去年冬天,他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想,还要栽树,直到自己爬不起来为止。
详细叙述了老人的孤独,没人照顾,自己做饭,从早忙到晚,老人不但要战胜恶劣的环境,还要克服生活的困难,实在让人敬佩。
面临享福与吃苦的抉择,老人毫不犹豫地选择了吃苦,选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路。他愿意将自己的一生都奉献给这山沟,将自己的生命都奉献给这青山。
在屋里说完话,老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树,如臂如股,劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根,山洪涌下的泥埋住了树的下半截,树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形,依着一层层的树形成一层层的梯。老人说:“这树下的淤泥有两米厚,都是好土啊!”是的,保住了这黄土,我们才有这绿树;有了这绿树,我们才守住了这片土。看完树,我们在村口道别。老人拄着拐杖,慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山野老农,他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共
(第2-5自然段)主要写老人改造山林所遇到的困难和取得的成果。
运用拟人的修辞手法,赋树勇敢的形象,生动展现了树对于保护自然环境的作用,从侧面说明了老人的贡献之大。
黄土和绿树是相互依存、不可分割的。黄土提供了绿树成长所需的养分,而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土,使之不流失。这正如老人与青山是息息相关、不可分离的。
“另一种东西”不仅指的是老人创造的这片绿洲,还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。
存、与日月同辉了。这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。
(第6、7自然段)主要写“我”的感悟:有老人的这种精神,青山是不会老的,点明了文章的中心。
老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲,用有限的生命创造了无限的价值,生命的意义在茫茫的青山中得到无限扩大,也必将与山川共存、与日月同辉。
这句话是全文的中心句,安排在文末,点明主题。本句一语双关,老人不仅留下了这座青山,还留下了更为宝贵的东西——与恶劣环境作斗争的不屈精神,绿化家园、保护环境的奉献精神。老人的精神不老,青山也必将长青。
大山黑苍苍的,没边没沿,刀削斧砍般的崖头顶天立地。晨曦初照,而山像含羞的少女,若隐若现,日落西山,余光横照。
有关植树造林的公益用语
绿化是我们生存的希望,美化是我们做人的根本。把绿色带到世界每一个角落,让绿色流入人们心中。
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