五年级下册第六单元17 跳水背景图课件ppt

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跳水本是一项优美的水上体育运动，然而今天我们看到的并非是一次跳水表演，而是一个惊险的故事。
列夫·托尔斯泰（1828—1910），俄国最伟大的文学家之一，也是世界文学史上最杰出的作家之一。他描写俄国战争的作品被列宁称为“俄国十月革命的镜子”。 主要作品：长篇小说《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》《复活》等。
自由读课文，疏通生字词。说一说：这篇小说中出现了哪些人物？
一艘 航行 放肆 帽子 桅杆撕咬 挑逗 吓唬 钩住 扭着龇牙咧嘴 船舱 海鸥 瞄准
肆___ （ ）
律___ （ ）
瞄___ （ ）
猫___ （ ）
要注意右上部分的笔顺，正确的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横、竖。
注意右半部分是“勾”，不是“勺”。
“鸟”形体较长，竖折折钩的竖在竖中线上。
半包围结构，内外两部分要写得紧凑些。
放肆风平浪静龇牙咧嘴心惊胆战
形容凶狠的样子。本课用来形容猴子做怪相的样子。形容非常害怕。（言行）轻率任意，毫无顾忌。没有风浪，水面很平静，形容平静无事。
第1自然段：水手拿猴子取乐
第2自然段：猴子逗孩子生气
第3～4自然段：孩子追猴子遇险
第5～6自然段：船长逼孩子跳水
默读课文，仿照例子用一句话说清楚人物之间发生的事情。
说一说故事的起因、经过和结果。
猴子逗孩子生气，孩子追猴子遇险
船长命令孩子跳水，孩子得救
再读课文，找出体现孩子心情变化的语句，用恰当的词语概括他当时的心情。
一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。 船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。 水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。 “你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。
横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
试着分析孩子心情变化的原因。
一开始，水手拿猴子取乐，所以孩子很开心；猴子抢走了孩子的帽子戴在头上，水手们又在大笑，所以孩子哭笑不得；猴子撕帽子撕得更凶了，水手们也笑得更欢，
孩子的自尊受挫，越来越生气了；在追赶猴子的过程中，不知不觉走上桅杆顶端的横木，当孩子意识到危险时，开始害怕。
水手的“笑”在故事情节的发展中起到了什么作用？
水手的“笑”也是促使孩子不顾一切地去追猴子的原因之一，起到了推波助澜的作用。
孩子走上横木后，水手们有什么反应？从中可以体会到什么呢？
这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
说明水手们对孩子的生命安全的担心和害怕，也从侧面反映出孩子已处于极端危险的境地。
男孩是怎么脱险的？
“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”
“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
船长用枪命令孩子向海里跳。船长两次命令孩子，多次使用感叹号，让我们感受到船长的坚决与当时气氛的紧张。
思考：船长观察到了哪些情况才决定用枪逼孩子跳水的？
心惊胆战地站在最高的横木的顶端，摇摇晃晃。
横木下是硬邦邦的甲板；海面风平浪静；水手们都在甲板上；自己手里有枪。
讨论：船长看到孩子站在桅杆顶端的横木上，会想些什么？在那生死攸关的时刻，还有别的办法救孩子吗？
船长的办法好在哪里？
船长的办法好在综合考虑了孩子所处险境的不利状况和有利条件，根据实际情况作出决断，使孩子不会因为摔伤而有性命之忧，而且船上的水手也能及时救起孩子，这样，孩子生还的可能性就很大了。
根据事情发展的顺序复述故事。
要求：能按事情发展的顺序将故事讲完整，能结合猴子和水手的“笑”把孩子的心情变化及其原因说清楚，能抓住船长的言行表达出他处事的沉着、机智和果断。
高潮：孩子走上横木，陷入险境
结果：船长命令孩子跳水，孩子获救
船长机智解危局思维火花迸奇彩
这个故事太惊险了，结局总算是有惊无险。船长在紧急关头智救孩子，他的思维过程值得我们去细细思索，他在危急时刻沉着、机智、果断的处事风格，更让我们钦佩不已。
你还知道哪些有关急中生智的人物故事，一起来说一说吧！
河狭水急，人急计生。——《增广贤文》
【译文】　 河道狭窄水流自然湍急，关键时刻人则会急中生智。
桅杆（wéi wěi） 一艘（shōu sōu）放肆（shì sì） 瞄准（miā miá）龇牙（zī cī） 咧嘴（liě liē）
一、给下面加点字选择正确的读音。
二、根据课文内容填表。
从容不迫 泰然自若 若无其事 处变不惊临危不惧 气定神闲 面不改色 镇定自若沉着冷静 不慌不忙 泰然处之 不动声色
老师指导：完整讲述《跳水》这个故事，要讲清以下环节：①交代清楚特定的环境（风平浪静）。②讲清在什么情况下，猴子怎么样（怎么做），孩子怎么样（怎么做），水手怎么样（怎么做）。③讲清船长在危急时刻是怎么说、怎么做的。
一艘环游世界的帆船航行在风平浪静的大海上，水手们在甲板上拿猴子取乐，猴子又去逗弄船长的儿子，孩子为了追回被猴子抢走的帽子，不知不觉爬上桅杆顶端的横木，情况十分危险。在紧急关头，船长急中生智，逼儿子跳水。这一沉着、机智、果断的处事方式，使孩子脱离了险境。
参考答案：描写水手们的“笑”的句子有： ①这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。 ②水手们又大笑起来。 ③水手们笑得更欢了。
猴子越来越放肆的行为表现，水手越来越大声的哄笑都刺激着孩子，使他的自尊受挫，最终使他情绪失控，不管不顾地走上桅杆顶端的横木，陷入险境。可见，孩子的情绪变化与水手、猴子的行为表现密切相关，三者共同推进故事情节的发展。
参考答案：孩子站得这么高，如果摔到甲板上，必死无疑；现在风平浪静，水手们又都在甲板上，只有让孩子跳进水里，才会有一线生机，还是用枪逼他跳水吧。