小学语文人教部编版六年级上册第一单元4* 花之歌授课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版六年级上册第一单元4* 花之歌授课课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了品读课文，读最后三段思考等内容，欢迎下载使用。

同学们，一朵朵娇艳美丽的鲜花，带给我们的是没得享受。今天我们要学习一首散文诗《花之歌》，让我们跟随诗人纪伯伦的脚步一起去感受花的美好 ，花的灵性吧！
这首散文诗是一位非常有名的作家写的，我们先来了解一下他吧！
自读课文，找出不认识的生字词，多读几遍，弄清词语的意思。
分节朗读课文，说说你从中感受到的花的形象。
理清课文的思路，说一说每一部分的主要内容。
提示：课文前四个自然段都以“________”的句式对花的形象展开描绘，具体描述了______________，所以这几个自然段可以归纳为第一部分。剩下的三个自然段主要围绕“__________”继续描绘花的形象，可以归纳为第二部分。
“我”是什么
课文中的“我”指谁？在文中，作者将花比作了什么？
花的形象（1-4自然段）
在文中，作者将花比作了什么？
“我是大自然的话语” “我是星星” “我是诸元素之女” “我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。”
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
落红不是无情物，化作春泥更护花。
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
将草丛中的小花比作星星
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
这句话写出花的功用有哪些？
可以作为表达情意的礼物。
这句话告诉了我们什么？
这句话写了花的功用，可以作为表达情意的礼物，也可以作为婚礼的装饰，还可以作为葬礼的祭献。
我是 ，我是 ， 我是 。（雨）
你能展开想象，用这种“我是……我是……我是……”的句式仿写句子吗？
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（花）
默读第1-4自然段，填写表格，说说哪些地方让你感受到作者想象的独特。
作者由花的各个方面想开去，赋予了花不同的别名。
★你发现了吗？通过关注“我是什么”=花的别名，可以发现作者想象的奇特！
作者描写的花的形象，说说哪一个形象最能打动你？
这一部分主要围绕：“我在做什么”描绘花的形象。
我的一天如何度过？我怎样和周遭世界和谐相处？我在享受世界无私给予的同时，坚持追求光明的决心和行动。
作者的想象多么奇特，做个仿写句子练习，看看你的想象有多奇特吧。
我在 ，使 。 我在 ，使 。
我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。
积极乐观，向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
回忆一下，我们在这篇课文中都学了哪些句式？
了解了课文后，想想能否把文中的“我”改成“花”？