小学语文人教部编版五年级上册20* “精彩极了”和“糟糕透了”备课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版五年级上册20* “精彩极了”和“糟糕透了”备课课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了初读感知，人物描写，课文解读，想象领悟，语言描写，我的感悟，感悟提升等内容，欢迎下载使用。

默读课文，想一想，课文主要讲了什么？
课文主要讲的是巴迪童年时，父母亲对他写的第一首诗的两种截然不同的评价，以及这两种评价对他产生的巨大影响，他从这两种评价中感悟到爱。
我从心底里知道， “精彩极了”也好， “糟糕透了”也好， 这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。 在爱的鼓舞下， 我努力地向前驶去。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲…… ——选自《慈母情深》 母亲掏衣兜，掏出了一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着 。 ——选自《慈母情深》
默读描写人物语言的段落，画出人物语言描写的句子。
读书的时候， 你会处处感觉到他就在你的身边， 但你却看不见他本人，你读到他的语言， 却听不到他的声音，你得靠自己的想象去补足这一点。 ——别林斯基
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”
“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。 “亲爱的，发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。 “对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。 我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。 “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。 “亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗。他需要鼓励。” “我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？”
每个人的话独立成段。 提示语的位置符合争吵的情景。 提示语主要是描写人物说话时的动作、神态、语气等。
我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。
现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”
“我”为什么会感到幸运呢？
一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母爱的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
1.“精彩极了”是母亲对孩子的（　 　），母爱像（　　 ），它（　 　）。2.“糟糕透了”是父亲对孩子的（　 　），父爱像（　 　），它（　 　）。
这些年来,我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际。“精彩极了！”“糟糕透了！”“精彩极了！”“糟糕透了！”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。