人教部编版一年级上册4 四季第一课时教案设计

这是一份人教部编版一年级上册4 四季第一课时教案设计，共3页。教案主要包含了谜语导入，新授，稳固练习，小结等内容，欢迎下载使用。
·授课日期 授课人 课题5.对韵歌授课班级一年级课时第一课时课型新授课学生个人目的  可以独立认读6个生字“尖、说、春、青、蛙、夏〞；  可以自己独立朗读课文前两段；  能都理解课文内容，认识春天与夏天的风光；  感悟四季的多样，体会大自然的奥秘。教学重点认读汉字，理解课文内容教学难点理解汉字和课文的含义教学过程一、谜语导入〔播放中央台天气预报开头篇〕“视频里，转动的球上面的风光一直在变化，你们都看到了哪些风光呢？谁来说一说。〞<学生答复>老师小结：“我们有看到刚长出来的小草，鲜花，茂密的大树，飞舞的落叶，还有白色的雪花。〞“那你们知道为什么我们的风光会在一直变吗？〞<不同的季节>“一年里面有哪几个季节呢？〞<春夏秋冬>“是的。在一年里面有4个季节，他们是春夏秋冬。每个季节都有不同的风景。今天这节课就让我们走进?四季?这篇课文，去感受季节的变化和美丽。〞〔板书课题〕〔学生朗读〕二、新授〔一〕初读课文1、“接下来，老师来读一读课文，请你们闭上眼睛仔细听。〞 〔老师朗读课文〕 “请你们自己来读一读课文。读的时候想一想，春天是谁？夏天是谁？秋天是谁？冬天又是谁？〞<学生朗读课文并答复>“你们总结的很到位，说明大家都有在认真的读课文，老师要给大家点个赞。〞“接下来请你们把不会读的生字在上面标好拼音，然后我们再来一起读一读课文。〞〔老师带着学生朗读课文〕〔二〕学习第一段〔出示课文第一段〕“这一段的课文里都出现了什么呢？〞<小草，小鸟>“小草对小鸟说了什么？〞<春天>“为什么小草会说自己是春天呢？〞<学生考虑>〔播放视频〕“我们看到，春天到了，万物复苏。本来光秃秃的树上都长出了新的叶子。草地上的小草也在发芽，露出他们尖尖的小脑袋。所以小草会说，它是春天。〞“想一想，还有什么是会在春天的时候出现的呢？〞<燕子、桃花>“所以燕子、桃花，他们也可以对小鸟说什么？〞<我是春天>〔学生再次朗读课文〕〔标注生字尖、说、春〕“看一看，这里标红的三个生字你们会读吗？〞“这里还有三幅图片，谁能把这三个生字和这三幅图片相配对呢？〞<学生配对>“看着图片，我们就知道这三个生字是什么意思了。谁来说一说？〞<学生总结生字的意思，老师进展小结与补充>“请你们观察一下，说的偏旁是什么呢？〞<言字旁>“你们还知道有哪些带有言字旁的字？〞<话、词语.....>“这些汉字都和什么有关？〞“是的。带有言字旁的汉字都和说话有关。让我们再来一起读一读。〞〔二〕学习第二段“春天过去了，接下来是什么季节？〞<夏>“那你们知道夏天都有什么吗？〞<荷花、知了、青蛙>“那让我们来读一读课文第二段，看看在课文里夏天是谁吧？〞〔学生朗读课文〕“哪个小朋友来告诉我，课文里的夏天是谁呢？〞<荷叶>“等到夏天，荷塘里开满了荷花，还有一片片的荷叶。青蛙就在上面呱呱得叫着。〞〔出示生字〕“这几个字你们认识吗？我们一起来读一读。〞“请你们观察一下，蛙的偏旁是什么呢？〞<虫字旁>“你们还知道有哪些带有虫字旁的字？假如不知道可以去查一查字典。〞<蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂......>“这些字都带有虫字旁，那虫字旁和什么有关呢？〞“是的。虫字旁的字都和虫有关。像蜻蜓、蝴蝶，他们都是昆虫。〞三、稳固练习1、词图配对2、填词成句3、朗读4、朗读课文后两段四、小结“这节课，我们学习了?四季?的前两段，认识了春天和夏天的风光。还有两个季节都有什么样的风景呢？请你们回家预习一下吧。嗯。〞    视频导入，激发学生兴趣。             初读课文，形成初步感知。   适时表扬，激发学生信心。        反复提问，鼓励学生考虑    进展扩展，帮助学生联络实际。                                 鼓励学生使用字典，锻炼学生使用工具书的才能  你看。多样活动，稳固学生所得。板书4.四季 春   草芽       夏   荷叶  青蛙     教学反思