数学冀教版（二）图形与几何教学设计

课题

:图形与位置

课型

新授课

课时

1-1

教

学

目

标

1、              能利用比例尺、量角器等解决平面图中的问题，能用数对表示位置。

2、              经历复习与总结图形与位置有关知识的过程。

3、              在观察平面图，确定物体位置的过程中，进一步发展学生的空间观念。

重点

难点

1、能利用比例尺、量角器等解决平面图中的问题。

2、能用数对表示位置。

学法

指导

交流合作

教具    课件

课件、教案。

通 案

个 案

一、        情景导入，启迪智慧

师：同学们，我们一起来回顾图形与其位置

二、以生为本、合作探究

（一）平面图。

1.先让学生认真观察书中的平面图，并交流了解到的情况，给学生充分观察、交流的时 间。

2.提出问题（1），让学生实际测量并计算， 然后交流。

3.提出问题（2），让学生实际测量，并利 用前面得到的距离及角度数据，描述各村庄的位置。

4.提出问题（3），让学生在书上标出汽车 站的位置，然后交流。

二）用数对表示点。

先让学生说一说每个字母中的数对表示什 么意思，再在书中的坐标纸上描出 A、B、C、D、 E 各点的位置。

三展示交流、教师点拨

交流时，重点说一说是怎样根据数对确定五个点的位置的。

五、归纳总结，提升拓展

今天主要讲的是什么内容？你是如何理解的？

六、分层作业，提高质量

课

堂

检

测

第 1 题，考查学生是否能够根据方格纸上点的位置写出数对。

第 2 题，读平面图，用语言描述事物的相 对位置，解决与平面图有关的实际问题。

第 3 题， 利用比例尺解决实际问题的练习。

教学

反思