2023届高考专题复习：文言断句 课件

这是一份2023届高考专题复习：文言断句 课件，共32页。PPT课件主要包含了如何断句，标名代定主宾等内容，欢迎下载使用。
“彼童子之师，授之书而习其句读（dòu）者”
中国古代没有标点符号，一篇文章甚至一本书，都是一个汉字挨着一个汉字地写下来的，所以前人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”（dòu）。给古书断句也可以叫断句读。
断句的前提在于领会全篇的文意，因此断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，先易后难，然后再集中分析难断的句子。 语感对断句有很大的帮助，除此之外，还可以借助一定的方法和技巧来帮助断句。
找出选项中断句停顿点不同之处，对四个选项进行分组。
先排除一组：根据第一步的分组，将两组进行比对分析，排除有明显错误的一组。
再排除一项：在剩余的两个选项中，依据所掌握的知识，排除错误选项，确定正确选项。
壬午年冬，佛山突现非典时疫，此疫发病急剧，症情险恶，且以一传十，不可遏止，医士皆束手无策。时京师有人妄言：“此疫来势汹汹，然不足为虑，以其病源为衣原体，若斟酌采用抗生素，则此疫不攻自破。”此言一出，人毕从之，以为病愈在望，无所惧耳。 唯钟南山守其忠鲠，逆众而行，奔走呼告于市
探究一：试给下列语段断句，看有什么特点。
1、先帝创业未半而中道崩殂天下三分益州疲弊此诚危急存亡之秋也2、壬午年冬佛山突现非典时疫此疫发病急剧症情险恶医士皆束手无策钟南山守其忠鲠奔走呼告于市
探究一：下列语段断句，请观察有什么特点。
1、先帝创业未半而中道崩殂今天下三分益州疲弊此诚危急存亡之秋也2、壬午年冬佛山突现非典时疫此疫发病急剧症情险恶医士皆束手无策钟南山守其忠鲠奔走呼告于市
名词（或代词）常在句子中作主语、宾语。
通读全文，找出人名、地名、事名、物名、朝代名、国名、官职名、指示代词人称代词等，这些名词常在句中作主语或宾语。 然后考虑：什么人，办什么事，采用什么方式，取得什么结果。 主语前与宾语后一般要断开。介宾短语一般在句末。
探究二：试给下列语段断句，看有什么特点
1、(曹)刿曰肉食者鄙未能远谋曹刿乃入见问何以战公曰衣食所安弗敢专也必以分人
2、(南山)比及中学其师诫曰俗人立世君子立志少年壮志必当拏云许之未及冠入京师大学堂医学部
下列语段断句，请根据所标示的词语看看有什么特点
在文言文中，可借助动词，特别是“曰”“云”“言”“谓”等表说话的动词作为标志进行断句。 且文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。
二、找动词, 断句读。
用“/”给下列文言文段断句。
天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣 天下事有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣/人之为学有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣/
1、文言文中常见放在句首的发语词、表敬副词有： 等
夫、惟、盖、凡、窃、敬、苟、若、岂
2、放在句末的语气词有：
者、也、矣、焉、乎、哉、与（欤）、耶、耳
3、放在句首的复音虚词：
至若、于是、是故、若夫、至于、虽然、且夫、向使、然而、然则 等等
4、时间词如：顷之、未几、已而、既而、俄而 等；
5 、叹词如嗟夫、呜呼 等会构成独词句，前后都可断。
君子之爱若人也推及于其屋之乌 而况于圣人之弟乎哉然则祀者为舜非为象也不然古之桀骜者岂少哉 君子喜爱这个人，会将爱推及到在这个人屋子上停留的乌鸦，何况对于圣人的弟弟呢？既然这样，那么兴建祠庙是为了舜，而不是象啊。如果不是这样，那么古代桀骜不驯的人难道还少吗？
顶真、排比、对偶是文言文中常见的修辞方法。
句式整齐，四六句多。
前后呼应，形式对应，内容关联 （或对比，或并列，或总分）。
秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。
顶真——是文言文中常见的形式。句子前后相承，前一句作宾语的词，在后一句中又作了主语。
用斜线（/）给下面句子断句。 返咸阳过宫墙过宫墙绕回廊绕回廊近椒房近椒房月昏黄月昏黄夜生凉（《汉宫秋》第三折[梅花酒]）
返咸阳/过宫墙/过宫墙/绕回廊/绕回廊/近椒房/近椒房/月昏黄/月昏黄/夜生凉（《汉宫秋》第三折[梅花酒]）
古人写文章非常注重语句的整齐对称，行文中常用字数相同的结构。
用斜线（/）给下面句子断句。 上 食 埃 土 下 饮 黄 泉 奉 之 弥 繁 侵 之 愈 急 臣 闻 贫 贱 之 交 不 可 忘 糟 糠 之 妻 不 下 堂
沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之   沛公曰∕孰与君少长∕良曰∕长于臣∕沛公曰∕君为我呼入∕吾得兄事之  
对话、引语常用标志有：
“曰” “云” “言” “白” “语”“道” “谓” “对”等。
两人对话，一般在第一次问答写出全名，以后以后再出现就只提名不提姓了,或就只用“曰”而把主语省略。 遇到对话，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。
子曰益者三友损者三友友直友谅友多闻益矣友便辟友善柔友便佞损矣
子曰/益者三友/损者三友/友直/友谅/友多闻/益矣/友便辟/友善柔/友便佞/损矣
孔子说：“有益的朋友有三种，有害的朋友也有三种。与正直的人交朋友，与守信的人交朋友，与见多识广的人交朋友，是有益的。与谄媚逢迎的人交朋友，与两面三刀的人交朋友，与花言巧语的人交朋友，是有害的。”
1.子 曰 学 而 时 习 之 不 亦 说 乎 有 朋 自 远 方 来 不 亦 乐 乎 人 不 知 而 不 愠 不 亦 君 子 乎
探究四：试给下列语段断句，看有什么特点
2.吾 妻 之 美 我 者 私 我 也 妾 之 美 我 者 畏 我 也 客 之 美 我 者 欲 有 求 于 我 也
探究四：下列语段断句，请根据所提示词语看看有什么特点
文言文中的句式特别是文言文的固定结构可以帮助我们断句。比如：判断句式：“……者，……也”，“为、乃、即、 则”等被动句式：“为……所……”“受……于……” “见……于……”反问句式：“不亦……乎”，“孰与……乎”， “何……之有”，“安……哉”，“何……焉”其它固定句式：“如……何”，“况……乎” “以……为” “而……，则（是）……”
窍门6:文言特殊句式断句
一、前提：凭语感将能断开的先断开
二、巧用方法　　先易后难
三、题目做完回头看，根据要求细检验。
二、找虚词，定句读。
一、察名代，定句读。
2006年广东卷用“/”给下列文言文段断句。（限划11处） 史官曰交友之道难矣人当意气相得时以身相许若无难事至事变势穷不能蹈其所言而背去多矣况既死而能养其亲乎吾观杜环事虽古所称义烈之士何以过而世俗恒谓今人不逮古人不亦诬天下士人哉 （选自明·宋濂《杜环小传》）
译文： 史官说：交友之道太难（把握）了。当两人意气相投之时，友人可以以身家性命相许诺，好像（为了你什么事都可以办）世上没有什么难事了。等到世事发生变化你已走投无路（需要他）的时候，却不能履行当初所说的话背离你而去的人实在太多了。更何谈在（你）死了之后能照顾你的亲人呢？我观察杜环的事迹，即便是古代所称赞的忠义烈士又哪里能超过他啊！世俗常常说今人不如古人，这不也是冤屈了全天下的士人了！”
（2012北京卷）用斜线给下面短文断句。（限划11处 ，5分） 医 扁 鹊 见 秦 武 王 武 王 示 之 病 扁 鹊 请 除 之 左 右 曰 君 之 病 在 耳 之 前 目 之 下 除 之 未 必 已 也 将 使 耳 不 聪 目 不 明 君 以 告 扁 鹊 扁 鹊 怒 而 投 其 石 曰 君 与 知 之 者 谋 之 而 与 不 知 者 败 之 如 此 知 秦 国 之 政 也 则 君 一 举 而 亡 国 矣。
医 扁 鹊 见 秦 武 王／武 王 示 之 病／扁 鹊 请 除之／左 右 曰／君 之 病 在 耳 之 前 目 之 下／除 之 未 必 已 也／将 使 耳 不 聪 目 不 明／君 以 告 扁 鹊／扁 鹊 怒 而 投 其 石 曰／君 与 知 之 者 谋 之 而 与 不 之 知 者 败 之／如 此 知 秦 国 之 政 也／则 君 一举 而 亡 国 矣。
译文：医生扁鹊去见秦武王，武王把他的病情告诉了扁鹊，扁鹊请求让自己来医治，可是国君的近臣说：“君王的病在耳朵的前面，眼睛的下面，未必能治好，将反而使耳朵听不清，眼睛看不明。”武王把这话告诉了扁鹊，扁鹊很生气，扔掉他手中的石针，说：“君王与同懂得医道的人商量这件事，与不懂得医道的人商量会破坏了这件事。凭这一点就可以了解秦国的内政，则是君王的一个举动随时都会导致亡国。”
上常从容与信言诸将能不各有差上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也
上常从容与信言诸将能不∕各有差∕上问曰∕如我∕能将几何∕信曰∕陛下不过能将十万∕上曰∕于君何如∕曰∕臣多多而益善耳∕上笑曰∕多多益善∕何为为我禽∕信曰∕陛下不能将兵∕而善将将∕此乃信之所以为陛下禽也
　　　皇上经常从容地和韩信议论将军们的高下，认为各有长短。皇上问韩信："像我的才能能统率多少兵马？"韩信说："陛下不过能统率十万。"皇上说："你怎么样？"回答说："我是越多越好。"皇上笑着说："您越多越好，为什么还被我俘虏了？"韩信说："陛下不能带兵，却善于驾驭将领，这就是我被陛下俘虏的原因。