2020-2021学年5 小公鸡和小鸭子教学设计

这是一份2020-2021学年5 小公鸡和小鸭子教学设计，共2页。教案主要包含了民族团结教育，复习导入，学习课文， 表演课文，总结等内容，欢迎下载使用。
14  小公鸡和小鸭子教学目标：知识与技能:1、学习课文后面三个自然段。2、朗读课文。3、表演课文。过程与方法：利用课件及卡片的基础上，学生巩固生字、词的读法、写法和运用。教师鼓励学生在朗读课文的基础上表演课文。情感态度价值观：通过对课文的理解懂得朋友之间应该互相帮助。教学重点： 学习课文后面三个自然段；有感情地朗读课文。教学难点：体会练习“读读比比”加上“飞快地”意思的不同；表演课文。教学方法：引导法、鼓励法、问答法、情景法学习方法：练习法，表演法，交流合作教学准备：教材，班班通， ppt课件，畅言软件教学过程：一、民族团结教育1、学习“三祝愿  三感谢” 2、学习“保护环境  人人有责”，学生观察教师出示的图片，选择喜欢的生活环境图片，谈谈如何爱护环境，教师进一步进行总结，对学生进行“爱护环境，人人有责；爱护环境，从小处做起；爱护环境，从现在做起”的教育。 二、复习导入1、请两名同学读前面两个自然段，每人读一个自然段。教师板书课题。2、出示字词卡片，学生开火车读，教师正音，然后请全班同学齐读。 三、学习课文1、教师范读课文后面三个自然段或听课文后面三个自然段录音。大家边听边思考问题：（1）小公鸡不听小鸭子劝告也下水了，结果怎样？为什么会这样？（2）小鸭子怎样做的？从哪些词语看出小鸭子奋力抢救小公鸡？（忽然听见、飞快、背上。）讲讲这几个词语怎样表现出小鸭子是奋力抢救小公鸡的？（3）小公鸡说了些什么，表示什么意思？2、引导学生比较句子，体会“飞快地”意思。3、根据课文内容填空。四、 表演课文选出几组学生分别进行表演，表演学生自选角色戴头饰表演。1、听课文录音表演2、学生读课文配合表演者表演3、学生评出最佳表演者五、总结同学们的表演朗读非常精彩，让我们再次把掌声送给获得“小演员”奖章的同学。五、作业1、朗读课文，背诵课文2、预习课文《自己去吧》板书设计：              14、小公鸡和小鸭子小公鸡：            大喊救命小鸭子：            把小公鸡送上岸小公鸡:             对小鸭子说“谢谢你”