高中粤教版 (2019)第三节 平抛运动教案

教学内容

平抛运动的规律

所属学科

物理

课时安排

1课时

年级

高一

所用教材

二、本节教学目标

1. 知道平抛运动的受力特点，会用运动的合成与分解方法对平抛运动进行理论分析。
2. 理解平抛运动的规律，知道平抛运动的轨迹是抛物线，会计算平抛运动的速度及位移。
3. 认识平抛运动过程中等效替代思想和化繁为简思想。
4. 通过平抛运动知识解决和解释自然、生活和实际中的例子，认识平抛运动的普遍性，体会物理学应用价值。

三、重难点分析

重点：平抛运动的规律及其研究方法。

难点：平抛运动的研究方法。

四、学情分析

教学内容：平抛运动是学生在学习曲线运动时，第一个比较重要的物理模型，涉及到运动的分解与合成。知识上相对比较简单，但是由于应用性比较强。学生后面学习带电粒子在匀强电场中的偏转时，会遇到类平抛运动问题，所以对于平抛运动的理解还是要求达到比较高的层次上。

学生情况：学生对参与实验和探求非常感兴趣，很喜欢自己去参与课堂，但是学生完成实验的能力较差。学生在探究平抛运动特点的学习过程中，已对平抛运动在水平方和竖直方向上的运动有简单了解，但是不清楚基本公式，不能很好的找到各个物理量直接的关系，以及将所学习的公式和模型很好的运用到题目中。针对这些问题，本节课设计了实验及探究环节，从感官的非理论性的探究感受，到理论联系实验，通过实验熟悉物理量之间的关系。

五、教学活动设计

教学环节

引入：播放视频

总结抛体运动定义

教师活动

学生活动

设计意图

情景导入

生活中的抛体运动

让学生观看体育课投篮视频，并提出问题：

篮球在空中

1. 受力情况
2. 运动轨迹

学生带着问题观看视频，思考，回答问题。

通过视频引起学生兴趣，将知识与生活实际结合。

一、抛体运动

从篮球运动轨迹出发，根据上述问题答案，让学生总结抛体运动定义。

   学生通过思考，讨论，总结抛体运动定义。

让学生更加理解抛体运动。

从速度方向入手，给出初速度方向不同的抛体运动图示，让学生对其进行分类。

   学生根据自己的思考及教师提示，对竖直上抛、竖直下抛、斜上抛、斜下抛及平抛运动进行理解，

让学生清楚抛体运动的分类。

二、平抛运动的定义及特点

让学生根据抛体运动的定义，结合初速度的方向，说出平抛运动的定义。

让学生分析出平抛运动的特点。

让学生根据第一册中运动学知识的学习，说出平抛运动的性质。

学生思考，总结平抛运动定义。

学生通过对定义理解拆分，得出平抛运动特点。即：物体做平抛运动的条件。

学生在老师的引导下知道平抛运动的性质，是匀变速曲线运动。

采用学生思考，老师引导的方式，让学生对平抛运动理解更透彻。

三、动画演示

强化理论与实际结合

   自制FLASH动画，设置一个飞机投弹的动画，让学生来当飞行员，请学生点击投弹按钮，让在水平方向匀速飞行的飞机投射炸弹，精准炸毁海上船只。

【动脑】

1. 平抛运动轨迹？
2. 采用的研究方法？

学生上讲台动手操作，亲自投射炸弹。

学生根据视频中的现象，知道平抛运动轨迹。

学生通过思考及老师引导，结合本单元知识，知道采用运动的合成与分解方法研究平抛运动。

动画的设置，可以吸引学生。

学生亲自动手操作，可以知道理论与实际的联系及平抛运动规律研究的意义。

四、平抛运动规律研究方法

“化曲为直，一分为二”方法讲解

【动脑】

在哪两个方向上分解平抛运动？

学生团小组讨论，并填写表格。

学生小组讨论思考，派代表回答问题，填写表格。让学生体会运动的独立性。

学生在理论上对平抛运动的研究方法理解透彻。

图表可以总结知识点，让学生更易理解。

五、应用

动手动脑环节

【动手】

给学生介绍平抛运动演示仪的工作原理。由学生操作完成该实验，由相应的位置关系验证平抛运动的分解。

学生 思考

动手操作

注意观察

得出结论

让学生掌握研究物理模型的一般方法，循序渐进，让学生自己总结出结论，效果更好。

六、小结及板书设计

1. 根据下图，进行小组讨论，能总结出平抛运动的位移有什么规律吗？

水平位移：

竖直位移：

合位移：

方向：

2. 你又能总结出平抛运动的速度有什么规律吗？

水平速度：

竖直速速：

合速度：

速度方向：

3. 加速度呢？

学生小组讨论，结合学案，完成平抛运动的相关规律。

学生通过小组讨论，将前面的知识与新知识结合，可以得出平抛运动的位移，速度，加速度的相关公式。

七、课后作业

【学以致用】

同样是这个动画视频，通过对平抛运动的规律学习，你可以根据已知条件计算出投射炸弹的位置吗？

给出思路：

1. 炸弹下落时间
2. 炸弹投放点与船的水平距离

请算出答案的学生上讲台，对自己的答案进行验证。

改变飞机飞行速度，请学生再次计算，得出答案。

学生思考并动手计算。

算出答案的学生上讲台，对自己的答案进行验证。

让学生对平抛运动规律中的每个物理量都理解，会运用公式解题，并且可以灵活运用公式，能够将理论与实际问题相结合。

八、评价方案设计

对本节课知识进行总结梳理，PPT及板书都直观的展示了本节课的知识点。

学生能够直观看到本节课的知识总结，对本节课知识更易理解，更易记忆。

内容直观

方便理解

有逻辑性

1.评价形式与工具

作业本 课后习题

巩固知识

（1）课堂提问

2．评价内容

1. 课堂提问，生活中见到的平抛运动有哪些？请举例：

2. 习题检测

（2）测验、练习

九、其它（技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预案等）

1. 本节课有两个播放视频，我将视频都做了两个备案：一个嵌入PPT里直接播放，若出现问题我也做了链接，可以在文件夹拉力直接播放。
2. 本节课设计学生动手实验，实验仪器课前我已调节完毕，多次检查核实每个细节部分。并且多拿了几个小铁球，防止做实验时铁球掉落到教室角落。
3. 对于多媒体教学设备的了解，已经提前掌握可以熟练运用多媒体设备。
4. FLASH动画视频的设置，这是一个互动的实验，也是本节课的重要环节，已经多次实验保证可以正常播放。

十、课后反思

本节课上完之后学生基本已掌握平抛运动的相关知识，能够采用运动的合成与分解的方法对平抛运动进行分析，可以通过公式计算出平抛运动的位移、速度、加速度这些物理量。学生通过实验与动画的方式可以将理论知识与生活实际结合起来，运用理论知识解决实际问题。

本节课面向的学生是美术生，所以讲解的知识点没有很深入，如：（平抛运动的落地时间、水平距离由哪些因素决定？位移与水平方向夹角与速度与水平方向夹角的关系？）均没有进行讲解。

在讲解平抛运动规律时给学生留的时间要适当，要保证学生做练习的时间充足。

学生对于速度方向与位移方向分辨的不够清楚，我应该多关注这个地方。