人教统编版必修 上册9.1 念奴娇·赤壁怀古教学设计

《念奴娇·赤壁怀古》教学设计

一、激趣导入

  文学是人类精神的避难所。 

  【引导】从单元其他诗作中突显文人情怀，如曹操慷慨悲凉的高歌，陶渊明性本自然的追求，李白梦碎长安后的宽慰，杜甫一生颠沛后的本心坚守。

二、文本探究

（一）文体整合，明确方向

见古迹——思古人、忆古事——抒己怀

（二）品读诗歌，厘清层次

1、分析上阙：临古地——情景交融

（1）人们认为 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”三句写得好，你觉得呢？

①词一开篇，江山、历史、人物逐一奔入眼底，引起怀古思绪。

②境界开阔，气势恢宏，豪放之气笼罩全词。

③由江水的流逝想到岁月的无情，引发历史的想象。

④写景和抒情结合自然，给人以强烈的感情冲击。

（2）作者看到了哪些赤壁景观？你觉得其中描写精彩的地方在哪几个字？

明确：大江 故垒 赤壁 乱石 惊涛 千堆雪

乱：写出岸边岩石山崖之险怪。 

穿：写出陡峭山崖直插云霄的高峻。

惊：写出了江水的汹涌。 

拍：突出了惊涛骇浪与江岸搏击的力度

卷：波涛力量之浩大。

这三句运用拟人、比喻、夸张、对偶等修辞手法，从声音、色彩、姿态、气势等方面描绘赤壁的奇景和长江的气势，勾勒出一幅雄奇壮丽的画面，也暗写下阕赤壁之战惊心动魄的场面，表现了作者的豪迈奋发意气。

（3） “江山如画，一时多少豪杰”这两句在全词中起了什么作用？

明确：这两句承上启下。“江山如画” 表达了诗人热爱祖国河山的激情，“一时多少豪杰”又过渡到写人，总结上阕，引起下阕。

引导小结上阕：作者先以波澜壮阔的长江为背景，点出赤壁战场之所在，然后写它的险要地势，对当时众多的英雄人物称颂缅怀，充溢着对建功立业的渴望。

（二）分析下阙：古人古事——抒发感怀

1、下阙围绕周瑜这个人物进行挖掘：

（1）周瑜的形象有何特点？为何要插入“小乔初嫁了”这一细节？

明确：年轻有为，春风得意，雄姿勃发，儒将风流，从容闲雅，指挥若定。

插入“小乔初嫁了”这一细节的深刻含义在于：

一是借周瑜娶小乔的事实，说明周瑜在指挥赤壁之战时，年纪很轻，很有作为。

二是以美人烘托英雄，更能衬托周瑜潇洒的风姿，英雄美人，相得益彰。

三是小乔之姊大乔系孙策之妻，所以周瑜跟孙权外托君臣之义，内有葭莩之亲，能取得孙权的绝对信任，这是他能够建功立业的一个重要条件。

以上这些正是作者所没有的，又是他十分渴望的。

补充：烘托——“以乙托甲”，使甲的性质更加突出，乙起陪衬作用。

（2）为什么只写周瑜，对周瑜形象的刻画，又寄寓了词人怎样的情感？

明确：通过周瑜少年英雄的形象，抒发了自己怀才不遇、壮志难酬的感慨。周瑜年仅34岁就在赤壁之战中取得胜利，成为一时之英雄。而自己年将半百，却身遭贬谪，功业无成，怎能不在感慨万分中生发仰慕之情呢？苏轼对周瑜“赞扬”的同时又是在慨叹自己。词人刻画周瑜的“雄姿英发、叱咤风云”与自己的“戴罪黄州、早生华发”相互映衬，怀古思今，对比反差强烈，既显出周瑜的少年得志，又显出自己的壮志未酬，意在感慨自己报国无门，渴望能够建功立业。

（3）因为周瑜的人生“开挂”，让想到自己现状的苏轼感慨不已。其中“人生如梦，一尊还酹江月”一句是否表现了他的消极态度，说明理由。

明确：这首词表现了苏轼复杂的思想感情。

①从情感上看具有激奋和伤感的双重色彩。词中对壮丽河山的描绘，对英雄人物的尽情赞颂，表现了作者渴望建功立业的积极进取精神和奋发乐观的人生态度；而“人生如梦”的感慨，则反映了诗人内心的郁闷和忧愤。

②但从全诗主题看，苏轼的感伤是由于建功立业的激切热望不能实现而萌发的，是诗人壮志未酬的无奈情绪的流露。因而不能孤立地看成是诗人悲观失望的自白。我们应该更多地体味作者对事业对人生的激情和追求。

③从词的意境和语言分析，这首词感情热烈，富于激情，意境壮阔，风格豪放，是苏轼旷达乐观的体现。

因此 “人生如梦”反过来也可激发我们对人生的追求，这也是《赤壁怀古》的理趣所在。

总结下阕内容：

下阕第一层描写周瑜形象，第二层抒发对身世的感叹，咏史、抒情自然结合。

三、【课堂探究】

细读文本，吟咏诗情。

思考：《念奴娇·赤壁怀古》为什么被评为苏轼豪放词风的代表之作，“豪放”词风突显在何处？

【明确】：

1.描绘壮丽之景，壮阔之境；

2.刻画豪迈之人，向往建功立业，这是一种豪情；

3.尽管政治上失意，却不甘沉沦，积极进取，这更是一种豪情。

四、【课堂检测】   

苏轼还有哪些作品体现出他深陷困境自求超脱的人生态度？是如何体现的？请联系《赤壁赋》《西江月》、《定风波》等作品来分析。

 举例：

（1）在《赤壁赋》中，苏轼借“客”之口抒发了自己 “沦落草野”之悲，但又借“苏子”之口，劝慰客人变换 视角，不要只看到人生变的一面，更要看到人生不变的一 面，最终使得“客喜而笑”，获得心灵的大解脱。苏轼运用 主客问答的形式，真实地再现了他身处困境寻求解脱的心 路历程。

  （2）《西江月》写于苏轼心灵最苦闷之时。词人走向自然， 发现此地景物优美，迥异于尘世，于是解鞍欹枕，酣睡于桥上 直至天明。这体现出他借自然山水驱遣忧苦、获得快乐的积极 追求。

（3）在《定风波》中，面对大自然和人生的风雨，苏轼不以 阴晴为意，苦乐两忘，履险如夷，体现出乐观顽强、不以物喜不 以己悲的旷达情怀。苏轼身陷困境总能通过谈禅论道、变换视点、寄情山水等 方式自慰自解，获得心灵的平衡，保持乐观积极的态度，蓄积再度崛起的力量