初中人教部编版16* 昆明的雨课文ppt课件

这是一份初中人教部编版16* 昆明的雨课文ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了新课导入，学习目标，作者简介，背景链接，字词清单，读读写写，乍冷乍热，注意下面是“日”，多音字，丰腴阿谀茱萸等内容，欢迎下载使用。

高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！——汪曾祺《端午的鸭蛋（节选）》
理解文中展现的风土人情，体会作者对昆明的雨的喜爱与怀念之情。（难点）
把握课文叙写景、事、物的线索，体会课文形散神聚的特点。（重点）
朗读课文，理解文中昆明的雨的特点，品味文章的语言。（难点）
汪曾祺（1920-1997），江苏高邮人，作家，被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。汪曾祺的小说浑朴自然，在清淡委婉中透出浓郁的乡土气息；散文平淡自然，却饶有趣味。代表作有小说《受戒》《大淖记事》等。
他的作品里有一种文人雅士的闲适、恬淡和从容。
本文选自《汪曾祺全集》第三卷（北京师范大学出版社1998年版）。汪曾祺早年在西南联大读书，在昆明生活7年，对昆明的一草一木、风土人情都非常了解，对昆明有着很深的感情。本文是作者选取昆明雨季最有特色也最能触动他思绪的事物写成的，表达了作者40年后对昆明的雨的怀念。
乍（ ） 辟邪（ ） 鲜腴（ ）篱笆（ ） 格调（ ） 吆喝（ ）暮年 情味 苔痕（ ）密匝匝（ ） 连绵不断 张目结舌（ ）
意为“排除”，与“偏僻”的“僻”区别开。
晕倒（ ） 鸡 （ ） 炽红（ ） 绿釉（ ） 饱涨（ ） 青头菌（ ） 黄焖鸡（ ）
（ ）角落（ ）角色
【串句记忆法】这样鲜（xiān）艳的花儿在这个山谷中确实很鲜（xiǎn）见。
（ ）菌子（ ）细菌
表示真菌的一类，即“蕈（xùn）”时，读jùn；其他情况读jūn。
腴（ ）谀（ ）萸（ ）
缅（ ）腼（ ）湎（ ）
连续不间断。 ______不断新鲜肥美。 鲜___睁大眼睛说不出话来，形容窘迫或惊呆的样子。___目___舌非常浓密的样子。 密______晚年。 ___年夏季的第一个月。 ___夏大声喊叫（多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等）。 ___喝
现多作“瞠（chēnɡ）目结舌”。
《龟虽寿》“烈士暮年，壮心不已。”
农历四月为孟夏，五月为仲夏，六月为季夏。
课文从一张描绘昆明人家的画开始写，这样写有什么妙处？
①由画入文，出人意料，有开篇奇崛之效。 ②画画之事与课文的文脉是相承的：地点在昆明，点出了“雨季”二字，所提及的“仙人掌”“青头菌”“牛肝菌”等在后文均有描述。 ③自然地引出“我想念昆明的雨”的话题。
第2段独句成段有什么作用？
我想念昆明的雨。
点明文章中心，奠定本文的情感基调，表达作者对昆明的雨的想念之情。
既承接上文对画面的介绍，又引起下文对“我想念昆明的雨”的缘由的抒写，起到承上启下的过渡作用。同时也是本文的感情线索。
第4、5段写出了昆明的雨季的什么特点?
①明亮的、丰满的，使人动情的
戴小花帽、穿绣花鞋、声音娇娇　
小结：本文围绕“雨”的话题，以对昆明的雨的喜爱之情为线索，写了昆明的雨、雨季中的景物、雨季中人的活动。
第7段介绍了昆明雨季的哪些菌子？分别有什么特点？
有一种菌子，中吃不中看，叫作干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。
将干巴菌比作“半干的牛粪”“被踩破了的马蜂窝”，形象地写出了干巴菌的外部形态，突出其“不中看”。
文中用不少笔墨写了多种植物，它们有什么共同特点？这与昆明的雨有什么关系？
共同特点：生长旺盛、肥大。
昆明雨季的持续时间长、雨水均匀。
怎样理解第9段中的这句话？
作者陶醉于缅桂花浓郁的馨香，又感慨于房东惜花又送花的纯朴，赞美了房东的热情、善良，同时也表达了对缅桂花的喜爱与对昆明的怀念之情。
带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。
这是一篇充满美感和诗意的作品，选出文中最使你动情的句子，并说一说让你动情的理由。
第10段中的诗表达了作者怎样的情感?
“沉沉”既是对漫天细雨的形象描写，也是作者心情的真实写照。它写出了作者对昆明那段生活的留恋之情和对那种心境的怀念，以及作者淡淡的乡愁。
分析第11段在文中的作用。
深化主题，表达作者对昆明的雨的怀念之情。
照应第2段内容，收束全文，使结构更加完整。
比较刘湛秋《雨的四季》和本文，体会两篇文章的异同。
这是一篇内涵丰富、饶有情趣的散文。表面上看，内容特别“散”，但是散中有整，散而又聚，散其形而聚其神。请结合文章内容简要分析。
本文篇幅不长，但所叙景、事、物等较多，这些描写显出“杂”的特点，这也是本文“形散”的体现；同时，它们都围绕着核心，即怀旧与珍视，追溯岁月流逝之后留下的珍贵回忆，表达对过往人生的珍爱。全文以“我想念昆明的雨”这样一条情感线索串起当年的回忆，起到了形散而神聚的效果。
文章以昆明的雨为出发点，描写了昆明雨季具有代表性的事物以及印象深刻的人和事，充分体现了昆明雨季的自然特点，表达了作者对昆明的雨的喜爱之情，对过往岁月的想念以及对人世间平淡生活的珍爱。
雨在古诗词中充当了重要的抒情意象，一类寓意愁苦，如相思、离愁、生活环境艰难、愁绪绵长等；一类寓意喜悦、希望、生机。无论苦雨，还是喜雨，其实都是诗人“移情于物”的结果。了解雨这一意象所蕴含的感情色彩和隐含的深层含义，将有助于理解诗人的内心感受，领悟诗词的深远意境，提高自己的鉴赏能力。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
梧桐树，三更雨，不道离情正苦。
试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮。梅子黄时雨。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
好雨知时节，当春乃发生。
虞美人·听雨[宋]蒋捷 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。
【赏析】这首词以“听雨”为媒介，将几十年大跨度的时间和空间相融合。作者少年追欢逐笑，无忧无虑；壮年漂泊孤苦，触景伤怀；老年处境萧索，寂寞孤独：一生的悲欢离合，尽在雨声中体现。结尾两句，无声感慨，字字千钧。因受亡国之痛的影响，感情变得麻木，一任夜雨淋漓，消解了喜怒哀乐，而其深层则潜隐着作者沉重的亡国愁情、人生愁绪。