初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级上册Section B多媒体教学ppt课件

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教材原文　Hw d yu spell it?你怎么拼写它?这是一个由hw 引导的特殊疑问句。d是助动词,用来帮助构成疑问句或否定句。hw为疑问副词,在本句中是对某种方式、方法进行提问,意 为“如何”。hw还可用来提问健康状况、程度、数量等。
例如:—Hw is yur mther?你妈妈身体好吗?—She’s very well.她身体很好。Hw d yu cme t schl?你怎样来上学?
(2022河北石家庄八十一中月考)—This is 　　    jacket. 　　    d yu spell “jacket”?—J-A-C-K-E-;What　  B.he;WhatC.he;Hw　    D.his;Hw
　　    第一空后是名词jacket,应用形容词性物主代词修 饰;根据回答“J-A-C-K-E-T.”可知,第二空问的是怎么拼写, 用特殊疑问词hw。故选D。
教材原文　Call me at 685-6034. 拨打685-6034联系我。有类似用法的还有e-mail ,意为“给某人发电子邮件到……”。此处e-mail作动词。
(2022安徽宿州埇桥区教育集团期中)Please 　　    me 　　    0731-;in　　B.call;nC.call;f　　D.call;at
　　    根据句尾的电话号码“0731-6731587”可知,这里 的意思是“请拨打0731-6731587找我”。“call sb. at+电话 号码”表示“拨打……找某人”。
物主代词分为形容词性物主代词和名词性物主代词两种。
用法:形容词性物主代词主要作定语,名词性物主代词起名词的作 用。名词性物主代词=形容词性物主代词+名词。例如:Lk at the tw pencils. The red ne is yurs and the blue ne is mine.看那两支铅笔,红的是你的,蓝的是我的。My bag is yellw and his is blue.我的包是黄色的,他的是蓝色的。
(1)一般疑问句的一种形式是将be动词提到句首,其结构是 “Be+主语+其他成分?”。肯定回答用“Yes,主语(代词主 格)+be.”,否定回答用“N,主语(代词主格)+be+nt.”。其 中be和nt常用其缩略形式。例如:—Is he a student?他是一名学生吗?—N, he isn’t. 不,他不是。(2)一般疑问句的另一种形式是“情态动词(或助动词d/des /did)+主语+动词原形+其他成分?”。肯定回答用“Yes,主语
一般疑问句及其简短回答
(代词主格)+情态动词(或助动词).”,否定回答用“N,主语 (代词主格)+情态动词(或助动词)+nt.”。其中情态动词(或 助动词)和nt常用其缩略形式。例如:—Can yu swim?你会游泳吗?—Yes, I can.是的,我会。
素养解读本单元的话题是“教室里的物品”,此话题涉及文化意识、 语言能力和学习能力三个英语学科核心素养。通过学习,学 生能够就物主关系进行问答,能看懂失物招领启事及寻物启 事并初步掌握失物招领启事及寻物启事的简单写法等。在日常生活中,学生学会如何与他人更好地交往,增强与他人沟
通交流的能力,培养拾金不昧的良好品德及健康向上的人格。该话题在考试中呈现的形式主要有听力、补全对话、完形 填空、阅读理解、任务型阅读及短文填空等。
典例剖析阅读理解(2022安徽霍邱期中)This is a lst and fund case in ur schl.
1.　　     lst a 　　B.Tny　　C.Tim　　 yu find a dictinary, yu can call 　　    　　B.255-1312C.807-6651　　D.217-36933.A by lst a pencil case. He can call 　　    　　B.Jane　　C.Mary　　D.Tny
素养方向“寻物启事”和“失物招领启事”在日常生活中很常见。 “拾金不昧”是中华民族的传统美德,是一个人高尚道德情 操的体现,也是良好社会风气的一个方面,我们要学会继承和 发扬这种品德。题中表格是寻物启事和失物招领启事的结 合。这指向英语学科核心素养中的文化意识、语言能力和 学习能力。
答案    1.A    细节理解题。 根据寻物启事(Lst)第一行信息可知,是Snia丢失了一个棒球。故选A。2.B　细节理解题。根据寻物启事(Lst)第二行信息可知, Tny丢失了一本词典,他的电话号码是255-1312。故选B。3.A　细节理解题。根据失物招领启事(Fund)第三行信息可 知,David捡到一个铅笔盒,失主可以打电话找David。故 选A。