数学一年级下册六 小小存钱罐---人民币的认识教案设计

认识人民币——解决问题

一、教学目标

1、学会运用人民币有关知识和加法计算解决和人民币有关的实际问题。

2、体会解决问题的一般过程，注重罗列和尝试调整的策略。

3、体会到数学的实际意义，对数学产生兴趣。

二、教学重难点

教学重点：掌握尝试和罗列解决问题的方法策略。

教学难点：使学生在解决问题时能有序思考。

三、教学准备 多媒体课件

四、教学过程

（一）复习导入

师：同学们,前面几节课我们认识了人民币，学会了人民币的计算，下面老师就来考考你，看看谁是换购小达人。

5元=（  ）角    1元5角=（  ）角   

32角=（  ）元（  ）角    46角=（  ）元（  ）角   

师：同学们表现的真棒，为了奖励大家，几位好朋友要带大家去购物，看看他们是谁？（喜羊羊、美羊羊、懒羊羊）

师：我们来到了羊村的购物街，大家看这是什么柜台？（玩具柜台）谁来介绍一下这些商品的价格？

8元5角           10元         9元

师：如果让你选择两样玩具你会选择哪两样，一共需要多少钱？

生：8元5角+10元=18元5角，共花了18元5角。

8元5角+9元=17元5角，共花了17元5角。

8元+9元=17元，共花了17元。

小结：刚才你们都是用什么方法计算的？当我们求一共需要多少钱时要用加法计算。

（二）探究新知 （出示主题图）

1、理解“正好”的含义。

师：这次我们来到了杂志柜台，你看到了哪些杂志？说一说它们的价格？

师：懒羊羊遇到了一个难题？（课件出示题目）谁来读一读这道题。

生：用13元钱正好买下面哪两种杂志？

师：正好13元什么意思？两种？

师：你们知道应该选哪两本吗？

生：《我是小学生》和《卡通世界》或《画报》和《连环画》。

师：喜洋洋说选《画报》和《卡通世界》可不可以？为什么？

生：不可以，因为6元+8元=14元，比13元多。

小结：正好就是不能多也不能少。

2、解决策略1:试一试，调一调

师：你们能不能帮喜洋洋把其中一本杂志换掉，使得两本杂志正好是13元？

方案一：可以把6元一本的《画报》换成5元一本的《我是小学生》。5元+8元=13元

方案二：可以把8元一本的《卡通世界》换成7元一本的《连环画》。6元+7元=13元

师：因为喜洋洋选的两本杂志比13元多，我们要把其中一本换便宜。（有学生反复模仿练习叙述）

师：再来看看美羊羊是怎么选的（选择5元的《我是小学生》和7元的《连环画》），行不行？为什么？12元为什么不行？

师：结果比13元少，有什么办法能调成13元？小组之间说一说。

方案一：可以把5元一本的《我是小学生》换成元6元一本的《画报》。6元+7元=13元

方案二：可以把7元一本的《连环画》换成8元一本的《卡通世界》。5元+8元=13元（学生白板操作）

师：真棒!这次我们是把其中一本价格换多了，为什么？

生：比13元少了。把其中一本调贵一些。（反复叙述）

小结：解决用13元正好买哪两种杂志这个问题时，我们可以先随便选两本，如果价钱大于13元，就应将其中一本换便宜些，如果价钱小于13元，就应将其中一本换贵一些。这种方法你们学会了吗？

解决策略2:选一选，搭一搭

师：这时懒羊羊也想到了一种方法，我们一起来看看好不好？他说先选一本和其他的三本都去试一试，然后看看哪两本符合条件。懒洋洋的方法第一步是什么？

生：先选一本。

师：第二步是什么？

生：和其他的几本试一试。

师：谁能像懒洋洋一样帮我们试一遍？谁能再挑一本，试一遍？

小结：刚才懒羊羊的方法就是先选定一本，然后和其他的每一本去试。

师：刚才我们用了多种方法解答了懒羊羊的问题，最后选定的是哪两本？

（三）巩固新知

师：刚才同学们学习的非常认真，下面继续我们的购物游戏，这次我们来到了体育用品柜台，哪位同学当一下小导购员帮我们说说都有什么商品和它的价格。

师：10元钱正好可以买哪两样商品？

生：7元的跳绳和3元的羽毛球。

师：那除了这两样10元钱还正好可以买哪两样呢？

生：8元的呼啦圈和2元的乒乓球。

（四）实践应用：游戏：买东西

师：快到六一儿童节了，喜洋洋他们为福利院的小朋友举行了爱心义卖活动，我们一起去看一看

师：我们来看看都有哪些商品呢？

师：喜羊羊这时问：我有18元钱，正好可以买哪两样？

生汇报

师：美羊羊又提出一个问题：谁能用10元钱正好买三样东西？

请学生汇报你是怎么选的？

（五）总结：这节课你有什么收获？