新版-牛津译林版五年级上册Unit 3 Our animal friends教学设计及反思

   5A Unit 3 Our animal friends

第四课时

【教学目标】

1. 能熟读并默写one…, the other…, body, or, wing, rabbit, leg，arm，foot      等单词和短语。
2. 巩固复习本单元重点句型I /We/ They have…  It has…  They/It can ...
3. 结合生活，能熟练运用第三人称从外形、能力等方面描述动物。

【教学重难点】

1. 巩固复习本单元的课文、单词和重点句型。I /We/ They have…  

It has…   They/It can ...

2. 结合生活，能熟练运用第三人称从外形、能力等方面描述动物。

【教学准备】

PPT

【教学过程】

Activity 1 Presentation

1. Let’s play

（设计意图：通过头脑风暴的游戏，帮助学生快速搜索本课单词，为复习课拉开序幕）

A.T：Look at these pictures in10s, then,say and spell.

B.T: Can you add some adjective words before

 them? For example: 

（设计意图：本着“词不离句”的要求，简单的单词复习后

让孩子们拓展，补充形容词，生成本课描写身体部位的短语，

为后面的写作奠定基础）

T：an arm ------ S： a long arm

       a body ------     a      body

                 …  

2. Let’s retell.

（设计意图：通过1分钟背诵的最简单实效的检测手段，既检查了学生的课文掌握情况，又为最后的写作创作打下基础）

 T: I will give you 1minute, try to retell our Storytime.

Activity 2  Practice

1. Look and say

（设计意图：给学生提供练说的情境，强化本单元的语法

点：第三人单数的正确表达，层层递进复习重点句型）

T: Look and say (checkout time)

T: (出示P34页的图片)

Ss: (对图片进行描述)

There’s/There are … on the farm.

It has/They have …

2. Read and classify.
3. Let’s think and write(仔细思考，用have，has 填空)

（设计意图：针对性的习题练习能更好地检测学生的语法掌握情况，引导学生学会学习，培养英语思维能力）

T: Here are some exercises ,think hard .

   Don’t forget the key words.

1. Dogs _______ four legs.
2. The rabbit _______ long ears.
3. Sam _______ a big mouth.                     
4. Birds _______ feathers(羽毛).
5. Elephants _______ two big ears.
6. Jim and I _______ some new storybooks.
7. The fish_______ big bodies.

Activity 3  Production

1.Let’s compare.

（设计意图：通过两篇写作的呈现与比较，让学生讨论选出更好的，并通过找理由去发现和总结优秀写作的关键因素,为最后的语言输出引领方向）

T: Here are two writings about animals.Which one is better? Why?

A.

B.

                My animal friend

This is my animal friend.

It is green and black.

It has a big mouth, two big eyes and

four legs.

It can swim, jump and sing.    

You can see it in the river in summer.

2.Let’s summary

T: Read in groups and talk.

3.Let’s draw and write.

（设计意图：通过多种活动进行的语言输入都是为了最后的有效输出，更是检测这堂课学习目标的落实）

T： Do you have animal friends?

Can you draw it and write something about your animal friends?

Read the tips and finish your writing.

【检测反馈】

课课练P 68 L

Homework：

1. Finish your writing.
2. Review the whole unit.

【板书设计】

Unit3  Our animals friends

This is my animals friend.

This is …

It is …

It has …

It can …

【教学反思】