人教版四年级上册唱歌 田野在召唤教案

《田野的呼唤》教学设计

教学目标：

能完整演唱歌曲，掌握音准、节奏，体会并唱出快乐活泼的情绪，感受丰富、和谐、清新的音乐风格，激发学生对大自然的喜爱之情。

教学重点：

学会唱歌曲，能正确划拍子，注意后八分休止符、小附点节奏和弱起小节的唱法。

教学难点：

自己编创肢体动作表演唱歌，并从中感受大自然的美，培养学生亲近自然、热爱自然、保护自然的感情。

教学用具：

ppt课件  钢琴  音响

教学过程：

一、导入。

1、出示两幅意大利的田野风光图片。

让学生事先了解歌曲，然后课堂中提问：

同学们看一看，图中有些什么景物？

这些景物来自于什么地方？

同学们喜欢这样的景色吗？为什么？

2、师：同学们，我们今天要学唱的是一首来自意大利的歌曲。意大利是欧洲西部的一个比较小的半岛国家，让我们来感受这

首歌曲的特色吧！

3、打开ppt课件中的歌谱页面，进入欣赏环节。

师：在这么美的田野上，大家想做什么？

  生：（ 自由回答 ）

  师：同学们的想法很多呀！此时，老师却想在这里弹一弹琴，大家想和老师一起吗？

  生：

  师：可现在没有琴，那怎么办呢？

  生：

  师：（提议）同学们，让我们以双手模仿弹琴的情景，用肢体模

仿在田野上奔跑和来自田野上的风声吧！

模仿弹琴、奔跑、风声，并以此来练习难点节奏。

    弹琴：4/4  XX | XX XX XX XX  | X0 X－ XX  |

X0 X0 X0 X0  | X0  X－ （ ） |

                          ▼ >            ▼ >

奔跑：4/4  X. X  |  X X－  X. X  |  X  X － (  )  |

模仿风声： 呼呼     呼呼   呼呼     呼 呼    

在模唱节奏时，认识 0 、▼、>

  0  八分休止符，停顿半拍

  ▼ 顿音、跳音，要唱得短促轻快

  >  重音、强调音，力度较强。

二、学唱歌曲。

1、模唱旋律，感受音高。

  1=D 4/4  12  34  5－ | 54  32  1－ ||

              Lala   lala  la      la la  lala  la

         （ 师生一起柯尔文手势模拟不同的音高 ）

  2、完整欣赏歌曲两遍。

第一遍：感受速度和情绪。

       （ 轻快、活泼......  ）

第二遍：划拍子，小声模唱旋律。

3、逐句教唱旋律。

 完整教唱一遍，一起划拍子，提示 弱起小节 的力度。

多次练习唱难点。

 第一遍：单独打难点节奏。

第二遍：唱出音名，练习难点。

加入歌词，齐唱歌曲三遍，教师弹琴正音，提示难点节奏。

第一遍：全班齐唱。

第二、三遍：分成两部分（第1-4小组和第5-8小组），采用轮唱的演唱方式，相隔两拍，先后唱出歌曲，只唱第1-8小节。

      （介绍 轮唱，让学生在演唱中体会轮唱的特点）

4、表演唱歌。

分组设计表演动作。

模仿：弹琴、奔跑、做游戏......

带上表演动作，齐唱歌曲两遍。

随机抽取3个小组上台表演唱歌，教师点评。

5、师生一起齐唱。

体会活泼、喜悦的情绪，感受轻快的速度。

思考：学唱歌曲的同时，同学们从中感悟到了什么？

（例如：热爱大自然、亲近大自然、要保护自然环境......）

6、结束课堂。