人教版九上英语全册教案

这是一份人教版九上英语全册教案，共84页。

九年级上英语教学计划
一、学生情况分析：
从整体情况来看，九年级我所教班级学生英语比较差，优生少，但后进生较多，导致两极分化严重。由于这个班是我一直带出来的，所以学生学习情况和学生性格都比较理解，这样更容易调整教学方法，更容易走进学生的内心。所以，上课课堂纪律很好，学生学习较积极主动，基本能完成老师布置的任务。有一部分男生比较懒散，学习不太主动，书写很差，希望在这最后一年初中生活中，有所改变。
二、教材分析：
九年级共安排有十四个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：宾语从句，被动语态，情态动词，定语从句，短语动词等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。本册书分为SectionA、SectionB、Self-check，其中A部分为新课呈现，B部分为拓展延伸，教材编排有以下目的：
1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2、使学生明确学习英语的目的性
3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
三、本学期的指导思想：
要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
四、教学任务与教学目标：
根据国家教委颁发的《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》。通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。
以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。
五、教学措施：
1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。


Unit 1 How can we become good learners?


内容分析： 本节课的中心话题是谈论怎样来学习 “Talk about how to study”,具体的目标语
言是: How do you learn English?  I study by doing sth. 从语言上看，本部分的语
言结构相对单一，仅要求掌握“by+动词-ing形式”即可，但语言内容非常丰富，
话题也与学生的实际密切相关，在情感态度上，借助本单元的学习，帮助学生
自我反思英语学习方法，主动调整自己的学习方法，鼓励他们成为积极主动的
学习者。

学情分析： 学生刚进入九年级，对未来的学习有着美好的憧憬，通过大量的语言训练来讨论学生学习英语的方法问题，尤其是对于基础暂时欠佳的学生有着好的促进作用，可以积极加以关注。

教学目标：1、能正确认读和使用本单元重点词汇和常用表达。
2、引导学生学会自我反思，学会学习。
3、学会使用词典获取多义词在特定上下文中的意义，提高阅读能力。

课时安排：Period 1 (Section A 1a-2d)
Period 2 (Section A 3a-3b)
Period 3 (Section A Grammar Focus-4c)
Period 4 (Section B 1a-1e)
Period 5 (Section B 2a-2e)
Period 6 (Section B 3a-Self Check)



九 年级 英语 全册 第 1 课时

教学内容
Period 1 (Section A 1a-2d)

教学目标
知识目标
熟练掌握下列词汇和短语：textbook, conversation, aloud, pronunciation, sentence, patient, work with friends, ask the teacher for help, read aloud, make word cards,  practice pronunciation 

能力目标
掌握下列句型：How do you study for a test? I study by working with a group.
学会用简单的语言谈论学习方法。

情感目标
学会自我反思，主动调整自己的学习方法，择优而学。
重、难点
1、学习并掌握How do you study...? I study...by ....等相关句型和词汇。
2、学习并掌握用by + doing 结构表达方式方法。

教学方法
1、交际法。
2、游戏教学法。
3、活动教学法。
教学准备
A computer, a projector and a tape recorder

教 学 过 程
个性化批注
Procedures
Activities
Purposes
Preparation
Discussion: What do you usually do when you study
English?
通过讨论英语学习问题，引入新课。
Presentation
1、 通过讨论学习英语问题，掌握新的词汇和短语
textbook, conversation, aloud, pronunciation, sentence, patient, work with friends, ask the teacher for help
read aloud, make word cards,  practice pronunciation 
掌握新词汇。
2、通过讨论学习英语问题，掌握句型：How do you study for a test? I study by doing sth.
反复操练，巩固所学内容。
3、通过讨论引导学生掌握正确的学习方法。
Practice
1、Listening practice
听力训练。
2、Pair work: Students ask and answer questions in pairs by using “How do you study … I study by…”
进一步强化句型。
3、Role-play the conversation in 2d.
小组分角色朗读材料，全体学生参与。
Production
鼓励学生以小组为单位改编2d对话，鼓励创新，然后进行表演，师生共同评比，评出最佳。
师生参与，培养学生创新能力，丰富评价手段。
Progress
1、 Summary.
2、 Quiz.
3、 Homework.
归纳检测本节内容。


板书计划
How do you study for a test?
I study by working with friends
by making word cards
by reading the textbook
by listening to tapes
by asking the teacher foe help
教学反思



九 年级 英语 全册 第 2 课时

教学内容
Period 2 (Section A 3a-3c)
教学目标
知识目标
掌握新词汇: expression, discover, secret, look up, grammar
能力目标
读懂有关如何学习英语的文章。
情感目标
指导学生通过开展小组学习活动，培养协作意识，并能发现学习中的困惑并提出合理性建议，做到勤学、善学。
重、难点
提高阅读能力。
通过交流表达和阅读训练，了解学习英语的具体方法。

教学方法
1、交际法。
2、游戏教学法。
3、活动教学法。
教学准备
a computer
教 学 过 程
个性化批注
Procedures
Activities
Purposes
Preparation
Discussion: What do you usually do when you study
English?
复习上节内容，肯定学生中出现的新观点。
Presentation
1、Invite a student to give a talk about how he studies English well.
向其他学生介绍学习方法。
2、Introduce some different ways to study English, let students judge which is right, which is wrong.
帮助学生找到合适的方法。
3、通过多媒体呈现教学内容，标出新词汇，学习朗读并掌握。
熟悉教材内容，掌
握新词汇。
Practice
1、Fast reading: Answer the questions in 3a.
初步掌握文章大意。
2、Careful reading: Read the passage again and finish 3b.
细读文章，获取相关信息，修正答案。
3、大声朗读，师生协商交流，明确课文中值得关注和学习的语言现象。
鼓励学生造句运用。
Production
收集各小组关于英语学习的方法并点评，鼓励学生全方位的展示学习方法（不管正确与否），引导学生找到合适的学习方法。
让学生掌握好的学习方法，做到事半功倍。
Progress
1、 Summary.
2、 Quiz.
3、 Homework.
归纳检测本节内容。



板书计划
Last year: didn’t like it, a bad dream, didn’t understand, afraid, hide
Now: fall in love with, body language the expressions, by listening, look up
教学反思




九 年级 英语 全册 第 3 课时

教学内容
Period 3 (Section A Grammar Focus-4c)
教学目标
知识目标
掌握新词汇: expression, discover, secret, look up, grammar
能力目标
掌握介词by的用法
情感目标
指导学生通过开展小组学习活动，培养协作意识，并能发现学习中的困惑并提出合理性建议，做到勤学、善学。
重、难点

掌握介词by的用法

教学方法
1、合作学习法
2、功能意念法

教学准备
A computer, a projector and a tape recorder

教 学 过 程
个性化批注
Procedures
Activities
Purposes
Preparation
Ask some students to retell the passage in 3a.
以旧带新，引入新课。
Presentation
1、学生朗读语法聚焦表格中的句子，做到流畅自然。
让学生熟悉并掌握关键句子。
2、引导学生观察、发现句子中的共性，即by+v.ing
帮助学生学会归纳。
3、快速浏览每个句子中反复出现的高频谓语动词，并列出清单：learn, study, practice, improve，并适当补充：repeat, review, develop等。
让学生意识到当谈及学习方法时这些动词常常搭配by+v.ing
Practice
1、pair work: Discuss the questions one by one with different students.
为学生创造自然交流的机会。
2、group work: Discuss the ways of different subjects.
学生交流，共同受益。
Production
学生完成4c中的活动后让学生将该活动所获得的表格信息进行整理，以Do we study by doing the same thing?为题，口头小结。
Who
Similarities
Differences




复习巩固提高。
Progress
1、 Summary.
2、 Quiz.
3、 Homework.
归纳检测本节内容。


板书计划

How do you learn English?
Do you learn English by reading aloud?
How can I read faster?
How can I improve my pronunciation?

教学反思



九 年级 英语 全册 第 4 课时

教学内容
Period 4 (Section B 1a-1d)

教学目标
知识目标
掌握pronounce, increase, speed, partner等重要词汇。
能力目标
表达学习方式的重点句型。
情感目标
通过交流和听力训练，学生能听懂和表达自己的观点。
重、难点
表达学习方式的重点句型。
通过交流和听力训练，学生能听懂和表达自己的观点。

教学方法
1、交际法
2、活动教学法

教学准备
A computer, a projector and a tape recorder

教 学 过 程
个性化批注

Procedures
Activities
Purposes
Preparation
Discussion: 1、Do you think English is a difficult subject?
2、What makes it difficult for you to learn English?
与学生简单交流，导入话题。
Presentation
1、Collect the challenges about studying English.
讨论学习英语难点及解决途径。
2、Discussion: Encourage students to give the solutions about these challenges.
3、Compare these solutions and find out which is the best one.
Practice
1、Invite some students to share their ways of study English.
提高学生听说能力。
2、Listening practice.
3、Role-play conversations using the information in 1c and 1d.
Production
Offering your help and advice: 学生先写出自己在英语学习上遇到的困难，由每组推荐优秀学生介绍解决方法，其他同学补充。
提高英语学习积极性。
Progress
1、 Summary.
2、 Quiz.
3、 Homework.
归纳检测本节内容。


板书计划
Challenges:1.
2.
3.
…
Solutions: 1.
2.
3.
…

教学反思



九 年级 英语 全册 第 5 课时

教学内容
Period 5 (Section B 2a-2e)
教学目标
知识目标
1、重点单词：born, ability, create, brain, active, attention, connect, review, knowledge, wisely
2、学生读懂有关描述“如何成为成功学习者”的文章。

能力目标
学生根据所学内容，形成好的学习习惯及学习策略。
情感目标
学生通过开展小组学习活动，培养协作意识；并能学会通过各种方式克服学习过程中遇到的困难并找到适合自己的学习方法，树立自信心。

重、难点
学生根据所学内容，形成好的学习习惯及学习策略。
通过交流表达和阅读训练，了解好的英语学习习惯和学习策略。

教学方法
1、情景教学法
2、合作学习法

教学准备
a computer and some cards
教 学 过 程
个性化批注
Procedures
Activities
Purposes
Preparation
Discussion: What good learning habits can you think
of? Make a list and discuss them with your partner.
由讨论英语学习方法延伸到好的学习习惯的讨论。
Presentation
1、播放关于英语学习方法的小视频。
激发学习兴趣。
2、通过多媒体呈现新单词：born, ability, create, brain,
active, attention, connect, review, knowledge,
wisely
学习新词汇。
3、介绍文章中四种不同的学习方法。
了解文章主干。
Practice
1、Fast reading: Finish 2c.
初步了解文章大意。
2、Careful Reading: Finish the tasks and learn to use the dictionary.
提高学生阅读和归纳能力。
3、Group work: Do you think you are a good learner? What learning habits do you think are
useful? Discuss with your group and share your ideas with the class.

Production
读后交流，以小组为单位分组讨论文章观点最后形成小组观点，教师巡视指导。
提高学生综合能力。
Progress
1、 Summary.
2、 Quiz.
3、 Homework.
归纳检测本节内容。


板书计划






教学反思



九 年级 英语 全册 第 6 课时

教学内容
Period 6 (Section B 3a-Self Check)
教学目标
知识目标
学生学会谈论并总结好的学习方法及习惯。
能力目标
学生学会向他人简单介绍自己在学习过程中的困难及解决办法。
情感目标
通过学习，培养学生善于发现并找到适合自己的学习方法的能力，形成自己的学习习惯，端正学习态度，切实提高英语水平，成为一名成功的学习者。
重、难点

英语学习方法的表达。
将已学英语学习方法的表达运用到写作中。

教学方法
1、功能意念法
2、合作学习法

教学准备
a computer
教 学 过 程
个性化批注
Procedures
Activities
Purposes
Preparation
根据上堂课的板书设计复述文章。
复习前节课内容。
Presentation
1、Free talk: Talk about how we can learn English well with your partner.
How can we learn English well?
承前启后，为写作环节做好铺垫。
2、Write down the students advice about learning.
Practice
1、不同小组呈现各组建议，看谁的建议更加实用合理。
提高学生语言运用
能力。
2、Write a passage about learning English.
3、Finish self check.
Production
组建线下学习小组，用英语交流学习经验。
让学生学会合作学习。
Progress
1、 Summary.
2、 Quiz.
3、 Homework.
归纳检测本节内容。


板书计划
Best ways to learn Reasons Examples
1、
2、
3、
...
教学反思


Unit 2 I think that mooncakes are delicious.
内容分析：本单元教学话题为谈论节日，主要介绍了国内外不同的节日，文化气息浓郁，教学内容丰富，涉及中西方节日文化和风俗习惯。教学内容贴近学生生活，有很好的实践运用语言的环境，是英语学习的一个良好契机。
学情分析：本单元中出现的宾语从句是中考的一个重点，也是难点，不能枯燥的讲授语法中的各项条款，学生可以通过谈论感兴趣的节日内容来学习该知识。
教学目标：1、语言目标：掌握本单元词汇，听懂、掌握谈论中外不同国家文化的语言材料。
2、技能目标：能听懂语言材料，掌握听的技巧；能读懂介绍中外不同文化的文章。
3、情感目标：通过开展角色表演等活动，培养学生阅读兴趣。通过本单元的阅读，培养学生的文化意识，陶冶思想情操。


课时安排：Period 1 (Section A 1a-2d)
Period 2 (Section A 3a-3c)
Period 3 (Section A Grammar Focus-4c)
Period 4 (Section B 1a-1d)
Period 5 (Section B 2a-2e)
Period 6 (Section B 3a-Self Check)

九 年级 英语 全册 第 7 课时

教学内容
Unit 2 I think that mooncakes are delicious.
教学目标
知识目标

学习关于谈论节日的常用词汇与句型。mooncake, lantern, stranger, relative, pound

能力目标
指导学生仔细聆听有关描述节日活动的对话，并使其学会运用所学内容谈论节日活动。

情感目标
学生通过小组合作来学习节日，了解中西方的重要节日及风俗习惯，增长见识。

重、难点
宾语从句
用宾语从句描述节日并说明理由。

教学方法
1、交际法。
2、情景教学法。
3、活动教学法。

教学准备
A computer, a projector and a tape recorder
教 学 过 程
个性化批注
Procedures
Activities
Purposes
Preparation
Show some videos about different festivals in the word, ask Do you know these festivals? What other festivals do you know? What festivals do the pictures remind you of?
让学生思考、了解、谈论部分中西方节日及节日特色。
Presentation
1. Introduce different festivals in the world.
学生进一步熟悉了
解不同节日。
2. Tell the differences in these festivals.
3. What do people do in these festivals?
Practice
1. Listening practice.
学生学会用英语谈论节日。
2. Talk about the festivals in 1a.
3. Role-play the conversation in 2d.
Production
Talk about the festival you like best and tell why.
学会运用所学知识表达观点。
Progress
1. Summary.
2. Quiz.
3. Homework.
归纳检测本节内容。


板书计划
The Water Festival in Thailand
The Dragon Boat Festival in HongKong
The Chinese Spring Festival in Beijing
The Lantern Festival in Jiangxi
The Water Festival in Thailand
The Dragon Boat Festival in HongKong
The Chinese Spring Festival in Beijing
The Lantern Festival in Jiangxi

教学反思



九 年级 英语 全册 第 8 课时

教学内容
Unit 2 I think that mooncakes are delicious.
教学目标
知识目标

掌握新词汇：folk , goddess, steal, lay, lay out, dessert, garden, admire, tradition

能力目标
更加深入地了解关于中秋节的文化。
情感目标

复述文章中的神话故事。

重、难点
1、掌握新词汇。
2、复述文章内容。

教学方法
1、情景教学法。
2、合作学习法。
3、自主学习法。

教学准备
A computer, a projector and a tape recorder
教 学 过 程
个性化批注
Procedures
Activities
Purposes
Preparation
Discussion: Discuss the festivals in 1a.
复习上堂内容。
Presentation
1、Watch a short video about the Mid-Autumn Festival.
学习新词汇，为下阶段做好铺垫。
2、读前导入话题。让学生开展“头脑风暴”，围绕“中秋节”这一话题说出脑海中浮现的词汇。
3、朗读新词汇。
1、Fast reading and finish 3a.
掌握文章大意。
2、Read aloud the story and finish 3b,3c.
进一步熟悉和理解文章内容。
3、Retell the story.
锻炼学生表达能力。
Production
讨论中外常见的节日及特点。
开拓学生视野。
Progress
1、 Summary.
2、Quiz.
3、Homework.
归纳检测本节内容。


板书计划
folk , goddess, steal, lay, lay out, dessert, garden, admire, tradition


教学反思


九 年级 英语 全册 第 9 课时

教学内容
Unit 2 I think that mooncakes are delicious.
教学目标
知识目标
学会并掌握由that，if，whether引导的宾语从
能力目标

感叹句的用法。

情感目标
更加深入地了解关于中秋节的文化。
重、难点

宾语从句
宾语从句

教学方法
1、自主学习法
2、小组讨论法
3、归纳总结法

教学准备
A computer, a projector and a tape recorder
教 学 过 程
个性化批注
Procedures
Activities
Purposes
Preparation
Retell the story.
复习前节内容。
Presentation
1、Show some sentences and ask students to find out which is objective clause.
学生会识别宾语从句。
2、观察宾语从句的特点，师生共同归纳小结。
引导学生学会归纳。
3、观察感叹句的特点，师生共同归纳小结。
引导学生学会归纳。
Practice
1、Finish 4a and check the answers.
熟悉巩固宾语从句和感叹句。
2、学生口头用宾语从句和感叹句造句。
3、Find out the objective clauses in 4b and discuss them in class.
Production
Group work: Write a passage the festival they like best by using objective clause.
巩固提升，学会运用。
Progress
1、 Summary.
2、Quiz.
3、Homework.
归纳检测本节内容。


板书计划
I know that…
I wonder if…
I wonder whether…
I believe that…
What+a(an)+adj.+n.!
How+adj.(adv.)!

教学反思


九 年级 英语 全册 第 10 课时

教学内容
Unit 2 I think that mooncakes are delicious.
教学目标
知识目标
教会学生单词：haunted，ghost，trick，treat，spider
能力目标
教会学生通过听力训练获取有效信息，引导学生通过对西方节日的学习，体会西方节日的乐趣。

情感目标
通过学习，了解万圣节的相关庆祝活动。
重、难点
通过交流表达和听力训练，引导学生通过对西方节日的了解，体会西方节日的乐趣。
教学方法
1、情景教学法
2、合作探究法

教学准备
A computer, a projector and a tape recorder
教 学 过 程
个性化批注
Procedures
Activities
Purposes
Preparation
随机每组采访一名同学，了解他们最喜欢的节日及理由，要求使用宾语从句。
Name
Favorite festival
Reasons













复习前节内容。
Presentation
1、Show a video about Halloween.
激发学生兴趣。
2、Discuss Halloween, show and teach the new words.
学习新词汇。
3、Introduce Halloween.
了解万圣节。
Practice
1、Read aloud the new words about Halloween.
提高学生口语表达能力。
2、Listening practice: finish 1c.
3、Group work: Discuss the activities during the Halloween.
Production
Make a survey about who likes Halloween or not and tell the reason.
学会用宾语从句表达看法。
Progress
1、 Summary.
2、 Quiz.
3、 Homework.
归纳检测本节内容。


板书计划
haunted，ghost，trick，treat，spider



教学反思



九 年级 英语 全册 第 11 课时
教学内容
Unit 2 I think that mooncakes are delicious.
教学目标
知识目标
掌握重点词汇。
能力目标
通过阅读任务，提高学生理解、归纳、推测阅读能力。
情感目标

通过学习圣诞节精神，理解分享和向他人传递爱和快乐的重要意义。

重、难点
1、掌握词汇：Christmas, lie, novel, dead, business, punish, warn, present, warmth, spread
2、通过阅读任务，提高学生理解、归纳、推测阅读能力。

教学方法
1、情景教学法
2、合作学习法

教学准备
A computer, a projector and a tape recorder
教 学 过 程
个性化批注
Procedures
Activities
Purposes
Preparation
1、播放圣诞节的视频。
谈论节日，为阅读文章做好铺垫。
2、谈论圣诞节，设计思维导图。
Presentation
1、Show the new words and expressions in the passage.
熟悉掌握新单词。
2、Read aloud the new words.
Practice
1、Fast reading: Student finish 2c.
掌握文章大意。
2、Careful Reading: Understand the main idea of each paragraph.
3、Students read aloud and finish 2d.
通过回答2d中的问题，训练“inferring”方法，增强学生阅读能力。

4、After reading: 小组活动，分角色朗读。
检验学生对文章的理解程度，锻炼学生口语能力。
Production
Group work: In group of four, make a conversation between the three ghosts and Scrooge. Role-play the conversation in front of the four.
锻炼学生口语能力。
Progress
1、 Summary.
2、 Quiz.
3、 Homework.
归纳检测本节内容。


板书计划
Christmas: Date
Symbols
Activities
Stories
The Ghost of Christmas Past:
The Ghost of Christmas Present:
The Ghost of Christmas Yet to come:

教学反思



九 年级 英语 全册 第 12 课时

教学内容
Unit 2 I think that mooncakes are delicious.
教学目标
知识目标

复习本单元词汇。

能力目标
掌握写作的基本句型。
情感目标
写一篇文章介绍中国节日，传播中国文化，增强民族自豪感。
重、难点

写一篇文章介绍中国节日，传播中国文化，增强民族自豪感。

教学方法
1、讨论法
2、合作学习法
教学准备
A computer, a projector and a tape recorder

教 学 过 程
个性化批注
Procedures
Activities
Purposes
Preparation
Discuss the details of Christmas.
复习前节内容。
Presentation
1、Introduce some different kinds of Chinese Festivals.
掌握写作的基本内容和句型。
2、Teach the parts of a passage.
3、Teach some useful expressions about writing a passage.
Practice
1、Group work: Try to write a passage about favorite Festival.
学生在实践中掌握基本写作技能。
2、Show some good writings.
3、Finish Self Check.
Production
Ask students to write a passage about western festivals.
学生对比中外不同节日，弘扬中华传统文化。
Progress
1、Summary.
2、 Quiz.
3、 Homework.
归纳检测本节内容。


板书设计
What is the name of the festival?
When is it?
What do people eat?
What do people do?
Why do you like it so much?
My favorite Chinese festival is…
It is celebrated in/on…
During this festival, people …
It’s my favorite festival because…
It makes me feel…
教学反思


Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?
内容分析： 本单元话题为游览出行，以购物和去游乐园游玩等日常活动为切入口，通过问路及指路引入语言操练及学习，让学生通过模拟日常真实场景体会、感受及领悟目标语言内容。
学情分析： 学生在七八年级时已经学习了简单的问路方式和表达，有了一定的语言基础，本单元主要是增加了运用宾语从句的表达形式，而且此知识点也是中考考点之一，学生要重点掌握。

教学目标：1、掌握本单元呈现的词汇和短语。
2、得体地运用礼貌语句问路或咨询信息。
3、熟练掌握宾语从句。

课时安排：Period 1 (Section A 1a-2d)
Period 2 (Section A 3a-3c)
Period 3 (Section A Grammar Focus-4c)
Period 4 (Section B 1a-1e)
Period 5 (Section B 2a-2d)
Period 6 (Section B 3a-Self Check)


九 年级 英语 全册 第 13 课时

教学内容
Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?
教学目标
知识目标
掌握restroom，stamp，bookstore，postcard，pardon，bathroom，rush
能力目标
学生学会礼貌问路和咨询信息。
情感目标
学生能礼貌地指路和提供信息。
重、难点
宾语从句
教学方法
1、交际法。2、游戏教学法。3、活动教学法。

教学准备
A computer, a projector and a tape recorder

教 学 过 程
个性化批注
Procedures
Activities
Purposes
Preparation
通过头脑风暴让学生说出尽可能多的表示场所的名
词。
激活学生已有知识，为下一阶段教学做好铺垫。
Presentation
1、Show some pictures about places. Ask “What can you do there?”
情景导入，生成问
题。
2、Show a picture about 1a, give an example of a conversation by asking questions.
复习旧知识，引入新授。
Practice
1、Listening practice
提高学生听力能力。
2、Group work: Make conversations about the other places in the picture in 2a.
提高学生说话技能和培养小组合作精神。
3、Role-play the conversation in 2d. 引导学生自主或合作找出对话中值得学习及关注的词语和表达等，必要时老师需要简要讲解。
培养学生自主学习能力。
Production
Pair work: Show a map in our city and discuss “what can you do there” and “how can I get there?”
熟练掌握，实际运用。
Progress
1、 Summary.
2、 Quiz.
3、 Homework.
归纳检测本节内容。


教学反思


九 年级 英语 全册 第 14 课时

教学内容
Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?

教学目标
知识目标

重点单词及短语：suggest，come on，pass by

能力目标
正确运用语句释义转述。
情感目标
提高阅读能力。
重、难点
语句释义转述
教学方法
1、活动教学法。
2、合作学习法。

教学准备
A computer, a projector and a tape recorder
教 学 过 程
个性化批注
Procedures
Activities
Purposes
Preparation
Role-play the conversation in 2d.
复习前节内容，为接下来的阅读做好铺垫。
Presentation
1. Show a video of a amusement.
激发兴趣。
2. Ask students if they have experiences like this. Discuss their feelings.
谈论学生体验及感受。
3. Teach the new words and expressions.
学习新词汇及表达。
Practice
1. Fast reading: answer the questions in 3a.
理解掌握文章大意，提高阅读和语言运用能力。
2. Read aloud the passage and understand the main idea.
3. Group work. Act the conversation.
4. Underline the questions or statements in the conversation that ask for information. Rewrite them in a different way.
解释语句释义转述
Production
Give some more sentences to rewrite them.
提高学生语句释义转述能力。
Progress
1、 Summary.
2、 Quiz.
3、 Homework.
归纳检测本节内容。


板书计划
I wonder where we should go next.
Could you tell me where we could go next?
I want to eat something.
I am hungry.
There are always lots of people in the restaurant.
The restaurant is always busy.
教学反思


九 年级 英语 全册 第 15 课时

教学内容
Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?
教学目标
知识目标
掌握单词grape，central，mail，east
能力目标
掌握宾语从句的运用。
情感目标
指导学生学会有礼貌地询问信息，培养乐于助人的思想品质。
重、难点
宾语从句的运用。
教学方法
1、合作学习法。
2、归纳法。
教学准备
A computer, a projector and a tape recorder
教 学 过 程
个性化批注
Procedures
Activities
Purposes
Preparation
Ask some students to rewrite some sentences.
复习前节内容。
Presentation
1. Show a picture of the Grammar Focus and read them.
熟悉句型。
2. 学生小组合作讨论归纳宾语从句的用法。
掌握宾语从句的用法。
3. Show two sentences and compare their difference.
Where can I buy some medicine?
Excuse me, could you please tell me where I can buy some medicine?
学生学会礼貌提出请求。
Practice
1. Rewrite the questions to make them more polite in 4a.
熟练掌握宾语从句的特点及用法。
2. Finish 4b and check the answers.
3. Pair work: Finish 4c in pairs and check the answers.
Production
Imagine you go to a strange city and don’t know the way. Make a conversation about how to ask the way politely.
锻炼学生实际运用知识的能力。
Progress
1、 Summary.
2、 Quiz.
3、 Homework.
归纳检测本节内容。


板书计划
Where can I buy some medicine?
Excuse me, could you please tell me where I can buy some medicine?
教学反思











九 年级 英语 全册 第 16 课时

教学内容
Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?
教学目标
知识目标
掌握单词fascinating, inexpensive, uncrowded, convenient, mall, clerk, corn
能力目标
帮助学生通过听力训练获取有效信息，学会运用目标语言评价场所、地方。
情感目标
通过学习，引导学生学会正确评价事物，形成对事物的正确认识观。
重、难点
重点句型：Can you tell me where there's a good place to eat?
通过交流表达和听力训练，学会正确评价事物，形成对事物的正确
教学方法
1、交际法。
2、活动教学法。
教学准备
A computer, a projector and a tape recorder
教 学 过 程
个性化批注
Procedures
Activities
Purposes
Preparation
Invite some students to talk about the places they ever reached.
头脑风暴，激发学习兴趣。
Presentation
1. Discuss What qualities are important for each place you visited? Write them down on the blackboard.
掌握相关词汇。
2. Read aloud these words.
Practice
1. Make a conversation by using the words above.
掌握词汇。
2. Listening practice: Finish 1c and 1d.
提高听力技能。
3. Role-play the conversations between the clerk and the tourists in 1e.
训练语言运用能力。
Production
Pair work: Students choose a place to discuss and make a conversation by using the words on the blackboard.
提高学生实际运用能力。
Progress
1、 Summary.
2、 Quiz.
3、 Homework.
归纳检测本节内容。


板书计划
interesting fascinating
inexpensive quiet
uncrowded big
beautiful convenient
safe clean
教学反思



九 年级 英语 全册 第 17 课时

教学内容
Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?
教学目标
知识目标
重点单词：politely，direction，underground，correct，polite，direct，impolite
address，request
能力目标
教会学生掌握礼貌地提出要求和寻求帮助的表达法。
情感目标
指导学生通过开展小组学习活动，培养协作意识，并能学会在不同的场合使用不同的语言，礼貌待人。
重、难点
通过交流表达和阅读训练，在不同的场合使用不同的语言。
教学方法
1、情景教学法
2、合作学习法

教学准备
A computer, a projector and a tape recorder
教 学 过 程
个性化批注
Procedures
Activities
Purposes
Preparation
Show a picture and two conversations, compare which is better, discuss the reason.
复习前节内容。
Presentation
1. Explain the languages in different situations.
了解不同情形下的
语言。
2. Show the new words and read them aloud.
熟悉和掌握新词汇。
Practice
1. Fast reading: Underline the topic sentence for each paragraph.
理解掌握文章大意。
2. Careful reading: Find all the direct questions and polite requests from the passage.
3. Pair work: Finish 2d. and check the answers.
4. Read aloud the passage.
Production
Share their feelings about reading the passage.
分享学习心得。
Progress
1、 Summary.
2、 Quiz.
3、 Homework.
归纳检测本节内容。


板书计划 In a shop:

A: What do you want?
B: What can I do for you?
Ask the way:
A: Where is the post office?
B: Excuse me, could you please tell me where the post office is?

教学反思



九 年级 英语 全册 第 18 课时
教学内容
Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?

教学目标
知识目标
教会学生谈论并总结礼貌地提出请求和寻求帮助的表达法。
能力目标
教会学生学会写礼貌信询问信息，提升语言综合运用能力。
情感目标
通过教学，引导学生学会礼貌地与他人沟通，培养学生乐于助人的思想品质。
重、难点
礼貌地提出请求和寻求帮助的表达法。
将已学的提出请求和寻求帮助的表达运用到写作中。

教学方法
1、功能意念法
2、合作学习法

教学准备
A computer, a projector and a tape recorder
教 学 过 程
个性化批注
Procedures
Activities
Purposes
Preparation
Retell the reading in 2b.
复习前节内容。
Presentation
1. You’re going on a short vacation to a school in an English-speaking country, and you want to choose something to study. There are certain topics that you’re interested in and want to get some information about.

设定情景。
2. Give them an example and encourage student get their own answers. Share the answers about 3a.

问题生成及寻觅答案。
3. Introduce some useful expressions about writing a polite letter.

熟悉礼貌的表达法。
Practice
1. Group work: Finish 3b. Choose some good works from each group to share them in class.

训练学生写作能力。
2. Finish Self Check and check the answers.
复习巩固。
3. Finish Self Check 2 and check the answers.
复习巩固。
Production

Oral English practice (on the blackboard) 假如你是李刚，你校(十四中学)在星期五下午3：30安排了由滨海大学的外籍教授Mr.Smith题为“Task Based Learning”的英语讲座。你想邀请你的好友王强来参加，因为他对英语学习很感兴趣。请你口头告诉他讲座内容、时间及如何乘车到你校。

口语训练。
Progress
1、 Summary.
2、 2、Quiz.
3、 3、Homework.
归纳检测本节内容。


板书计划



教学反思








Unit 4 I used to be afraid of the dark.
内容分析： 本单元话题涉及谈论过去的性格、外貌、特点及喜好等，借此学习used to…这一特有的用来表述过去经历和习惯的语言结构。通过展开各种活动，模拟生活情境，倾听关于人们今昔变化的对话，向学生传递出关注自我发展和自我完善的重要性。
学情分析： 学生正处于青春期，身体、性格都在迅速地发生变化，教学过程中可以充分利用学生自身的变化来展开话题，容易激发学生学习兴趣。本单元知识点难度不大，只要注意关注全体学生，可以预测教学效果应该不错。
教学目标：1. 能正确使用本单元词汇和常用表达。
2. 能正确使用used to结构谈论任务过去的特点。
3. 能根据上下文语境推测生词和短语的含义。
课时安排：Period 1 (Section A 1a-2d)
Period 2 (Section A 3a-3c)
Period 3 (Section A Grammar Focus-4c)
Period 4 (Section B 1a-1e)
Period 5 (Section B 2a-2f)
Period 6 (Section B 3a-Self Check)

九 年级 英语 全册 第 19 课时

教学内容
Unit 4 I used to be afraid of the dark.
教学目标
知识目标
重点单词humorous，silent，helpful，score
能力目标
used to的用法。
情感目标
让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。
重、难点
used to的用法。
教学方法
1、讨论法。2、小组合作法。3、自主学习法。
教学准备
A computer, a projector and a tape recorder
教 学 过 程
个性化批注
Procedures
Activities
Purposes
Preparation
Show two pictures of different ages. Talk about the
changes.
前后对比，导入新课。
Presentation
1. Introduce some words to describe people including Appearance and Personality.
熟悉相关词汇，做
好铺垫。
2. Read aloud these word above.
3. Show a movie star’s two photos. Describe his differences by using “used to”.
导入新知识点。
Practice
1. Pair work: Students look at the picture in 1a and make conversations.
初步运用used to结构
2. Listening practice: Finish 2a and 2b. Check the answers.
听力训练。
3. Students read the conversation in 2a and understand how Paula has changed.
提高学生说话技能。
4. Pair work: Make conversations about Paula using the information in 2b. Choose some pairs to act it in class.
5. Role-play the conversation in 2d.
Production
Group work: Choose a member and describe him (her) by using “used to”, including Appearance and Personality.
提高学生实际运用语言能力。
Progress
1、 Summary.
2、 Quiz.
3、 Homework.
归纳检测本节内容。


板书计划
Appearance Personality
tall outgoing
straight hair funny
heavy shy
… …
教学反思



九 年级 英语 全册 第 20 课时
教学内容
Unit 4 I used to be afraid of the dark.
教学目标
知识目标
掌握新词汇background，interview，Asian，dare，private，guard，require
能力目标
教学生能熟练运用used to谈论过去的情况。
情感目标
教会学生勇敢面对生活，不害怕挑战，充分相信自己，才 能实现梦想。
提高学生阅读能力。
重、难点
通过交流表达和阅读训练，进一步巩固used to结构。
教学方法
1、活动教学法。
2、合作学习法。
教学准备
A computer, a projector and a tape recorder
教 学 过 程
个性化批注

Procedures
Activities
Purposes
Preparation
1. A guessing game: show some students photos when they were young and guessing who is he/she?
游戏导入新课，激发学生兴趣。
2. Talk about their changes.
Presentation
1. Invite a student to introduce himself / herself including past and now.
学生进一步巩固used to结构。
2. Look through the passage and try to guess the
meanings of these words. Show the new words and
expressions in this part.
学习和巩固新单词。
3. Read aloud these new words and expressions.
Practice
1. Fast reading: Find out the main idea of each paragraph.
学习掌握文章大意。
2. Careful reading: Find out how Candy has changed.
3. Read aloud the passage and finish 3b.
4. Pair work: Suppose you are the interviewer and you partner is Candy. Ask and answer questions in pairs.
Production
If you are Candy, say something about yourself according to the passage.
提高学生口语表达能力。
Progress
1、 Summary.
2、 Quiz.
3、 Homework.
归纳检测本节内容。


板书计划
A comparison of how Candy has changed
Changes In the past Now
Personality
Behavior
Troubles and worries

教学反思








九 年级 英语 全册 第 21 课时

教学内容
Unit 4 I used to be afraid of the dark.
教学目标
知识目标
学生掌握词汇European，African，British，speech，public，in public。
能力目标
学生正确使用“used to”结构谈论自己及他人在外貌、性格、兴趣爱好及生活等方面的变化。
情感目标
学生能通过学习，培养自己遇到困难不放弃的心态。
重、难点
学会使用“used to”结构谈论过去与现在的对比变化。
教学方法
1、合作学习法
2、功能意念法
教学准备
A computer, a projector and a tape recorder
教 学 过 程
个性化批注
Procedures
Activities
Purposes
Preparation
A guessing game: All of the students write their changes on the paper. The teacher chooses some of them and read it one by one. Other students guess who is he/ she.
游戏导入，激发学习兴趣。
Presentation
1. 展示used to的用法，通过例句了解其否定形式，一般疑问句形式及其肯定和否定回答。
进一步深化知识结
构。
2. Read aloud Grammar Focus.
3. 学生讨论，教师答疑。有代表性的问题全班解释。
Practice
1. Ask students to write sentences about the past using “used to”.
培养学生运用语言能力。
2. Write some sentences about Emily by looking at the information.
3. Pair work: Discuss the changes you are afraid of? (in the past and now)
Production
Write a short passage about your changes.
培养学生运用语言能力。
Progress
1、 Summary.
2、 Quiz.
3、 Homework.
归纳检测本节内容。


板书计划
I used to be short.
I didn’t use to be short.
Did you use to be short?
Yes, I did. No, Ididn’t.
You used to be short, didn’t you.


教学反思



九 年级 英语 全册 第 22 课时
教学内容
Unit 4 I used to be afraid of the dark.
教学目标
知识目标
1. 掌握重点单词ant，insect
2. 教会学生表达小时候的喜好。

能力目标
教会学生通过听力训练获取有效信息，从中了解到现在与过去的对比
情感目标
通过学习，培养学生乐观积极的心态，正视自己的变化，扬长避短。
重、难点
通过交流表达和听力训练，引入谈论变化的表达方式。
教学方法
1、交际法
2、活动教学法
教学准备
A computer, a projector and a tape recorder
教 学 过 程
个性化批注
Procedures
Activities
Purposes
Preparation
播放歌曲《童年》
唤起学生对童年的记忆。
Presentation
1. Discuss the question: What did you do when you were a child? Collect the answers.
学习新单词和短
语。
2. Read the answers above.
3. Show the pictures in 1a, teach the new words.
Practice
1. Pair work: Finish 1c.
提高听说能力，进一步掌握used to 的用法。
2. Listening practice: Finish 1c.
3. Listening practice: Finish 1d.
4. Group work: Compare yourself with your partners by using used to.
Production
Listen to the conversation in 1c again and write down what the girl and boy do in the past an d now?
提高写作能力。
Progress
1、 Summary.
2、 Quiz.
3、 Homework.
归纳检测本节内容。


板书计划
A: What did you use to do when you were a child?
B: I used to like …
A: Did you use to like…?
B: Yes, I did. / No, I didn’t.
A: What did you use to like when you were a child?
B: …
教学反思




九 年级 英语 全册 第 23 课时
教学内容
Unit 4 I used to be afraid of the dark.
教学目标
知识目标
重点单词seldom，influence，absent，fail，examination，boarding，exactly，pride，proud
能力目标
指导学生通过在阅读中找关键词总结段落大意和根据上下文猜测词意等阅读技能，培养提升学生的阅读理解能力。
情感目标
指导学生学会正视自己和他人的变化，关注成长，并学会换位思考以及理解父母。
重、难点
通过交流表达和阅读训练，提升学生在阅读中找关键词总结段落大意和根据上下文猜测词意等阅读技能。
教学方法
1、自主学习法
2、合作学习法
教学准备
A computer, a projector and a tape recorder
教 学 过 程
个性化批注
Procedures
Activities
Purposes
Preparation
Discuss: Do you have problems? When you are in trouble? What do you usually do?
情境导入，引入新课。
Presentation
1. Show some pictures about the problems the students usually have.
积累材料，为阅读
做好铺垫。
2. Discuss the solutions about these problems.
Practice
1. Fast reading: Guess the meanings of the new words.
提高学生猜测新词能力和阅读水平。
2. Read aloud the new words.
3. Careful reading: get the main idea of the passage and finish the exercises on page 31.
4. Read aloud the passage.
Production
Retell the passage.
提高学生语言运用能力。
Progress
1、 Summary.
2、 Quiz.
3、 Homework.
归纳检测本节内容。


板书计划
How was Li Wen like before the

conversation?
How is Li Wen like now?

教学反思








九 年级 英语 全册 第 24 课时

教学内容
Unit 4 I used to be afraid of the dark.
教学目标
知识目标
复习本单元词汇并掌握新词汇general，introduction。
能力目标
指导学生综合使用used to结构、一般过去时和一般现在时谈论自己在外貌、性格和爱好方面的变化。
情感目标
引导学生感受成长带来的变化，学习客观评价自己，感受成长魅力。
重、难点
综合使用used to结构、一般过去时和一般现在时谈论自己在外貌、性格和爱好方面的变化。
教学方法
1、归纳法 2、合作学习法
教学准备
A computer, a projector and a tape recorder
教 学 过 程
个性化批注
Procedures
Activities
Purposes
Preparation
呈现教师不同时期的照片，谈论自己在外貌、性格
和爱好方面的变化。
导入新课。
Presentation
1. Help students to how to talk about their changes. Write the items on the blackboard.
提供素材，为运用做好铺垫。
2. Read aloud the items.
Practice
1. Group work: Students talk about their changes in groups. Choose some students to share the answers in class.
鼓励学生开口，学会合作。
2. Try to write down what the students talk about. Give the help if they need.
提高写作能力。
3. Share the good writings in class. Encourage students to express their ideas.
鼓励学生敢于表达自己的观点，敢于评价。
4. Finish the tasks in Self Check.
通过练习复习巩固本单元重点知识。
Production
Write some the changes about your hometown.
写作能力提升。
Progress
1、 Summary.
2、 Quiz.
3、 Homework.
归纳检测本节内容。


板书计划
Appearance Personality Hobby
教学反思






Unit 5 What are the shirt made of?
内容分析： 本单元的语法是一般现在时的被动语态，通过谈论日常生活用品用什么原材料制造，以及出产地在什么地方，了解中国的传统文化元素和当今世界制造业的格局，看到中国在世界经济竞争中的优势和不足。
学情分析： 九年级学生认知达到一定水平，虽然是第一次接触被动语态，但在以前语文学习中出现过，应该有一定基础，但对于用英语来表达可能存在难点，教学时应该注意。
教学目标：1. 掌握本单元的词汇和常用表达。
2. 了解常见的文章结构特点。
3. 能正确使用一般现在时的被动语态。
4. 了解中国的传统文化元素。
课时安排：Period 1 (Section A 1a-2d)
Period 2 (Section A 3a-3c)
Period 3 (Section A Grammar Focus-4c)
Period 4 (Section B 1a-1e)
Period 5 (Section B 2a-2e)
Period 6 (Section B 3a-Self Check)

九 年级 英语 全册 第 25 课时

教学内容
Unit 5 What are the shirt made of?
教学目标
知识目标
掌握重点单词chopstick，coin，fork，blouse，silver，glass，cotton，steel，fair，environmental，grass，leaf，produce，widely，process，pack
能力目标
初步认识了解被动语态。
情感目标
引导学生通过开展小组学习活动，培养协作意识；能用英语介绍中国茶叶的生产与采摘过程，向世界宣传中国的民族产业。
重、难点
一般现在时的被动语态
教学方法
1、交际法
2、合作学习法
3、活动教学法
教学准备
A computer, a projector and a tape recorder
教 学 过 程
个性化批注
Procedures
Activities
Purposes
Preparation
Guess riddles.
展示物品，激发兴趣。
Presentation
1. Show some objects and teach the new words.
熟悉掌握新单词。
2. Read aloud the new words.
3. Introduce the passive voice.
初步了解被动语态。
Practice
1. Use some objects and practice the conversation.
被动语态训练。
2. Listening practice.
听力训练
3. Pair work: Practice the conversation by using the information in 2a.
运用对话操练被动语态。
4. Role-play the conversation in 2d.
了解中国茶文化。
Production
Group work: Introduce one thing you like best to your group by using the passive voice.
运用被动语态。
Progress
1、 Summary.
2、 Quiz.
3、 Homework.
归纳检测本节内容。



板书计划
Things Made of Made in
shirts cotton Korea
chopsticks silver Thailand
ring steel America
What’s it made of?
It is made of….
Where is it made?
It is made in…

教学反思


九 年级 英语 全册 第 26 课时

教学内容
Unit 5 What are the shirt made of?
教学目标
知识目标
掌握新单词：product, France, no matter, local, brand, avoid, handbag, mobile, everyday

能力目标
学生能根据所学内容，了解中国制造在世界的影响力。
情感目标
学生能根据所学内容，了解中国制造在世界的影响力。
重、难点
通过交流表达和阅读训练，读懂含有被动语态的短文。
教学方法
1、情景教学法。
2、合作学习法。
教学准备
A computer, a projector and a tape recorder
教 学 过 程
个性化批注
Procedures
Activities
Purposes
Preparation
Show some objects and find out the places they are made.
复习前节内容，导入新课。
Presentation
1. Show the reading and teach the new words.
熟悉掌握本节词
汇。
2. Read aloud the new words.
Practice
1. Fast reading: Understand the main idea of this passage.
掌握文章大意。
2. Careful reading: Finish 3b and 3c.
3. Ask some students to introduce the places they are made.
培养民族自豪感。
Production
产品推广广告设计比赛：stamp, fork, blouse, ring选一件产品，也可自选，进行设计和推介。
帮助学生巩固和掌握目标语言。
Progress
1、 Summary.
2、 Quiz.
3、 Homework.
归纳检测本节内容。


板书计划
stamp fork blouse ring
Group 1
Group 2
Group 3
Group 4

教学反思



九 年级 英语 全册 第 27 课时

教学内容
Unit 5 What are the shirt made of?
教学目标
知识目标
Germany，surface，material，traffic，postman，cap，glove

能力目标
灵活运用主动语态和被动语态及其变化规律。
情感目标
学生能根据所学内容，了解中国制造在世界的影响力。
重、难点
灵活运用主动语态和被动语态及其变化规律。
教学方法
1、合作学习法
2、归纳法
教学准备
A computer, a projector and a tape recorder
教 学 过 程
个性化批注
Procedures
Activities
Purposes
Preparation
Ask a student to introduce a product in class.
复习前节内容，导入新课。
Presentation
总结被动语态的构成及用法。
Active Voice
Passive Voice
引导学生规范总结。
2. Read aloud Grammar Focus.
熟记重要知识点。
Practice
1. Finish 4a and check the answers.
通过练习进一步掌握被动语态。
2. Rewrite the sentences using the passive voice.
3. Ask five students about something they are wearing or have in their schoolbags.
Production
随机请学生用实物操练句型。
强化知识结构，检测掌握效果。
Progress
1、 Summary.
2、 Quiz.
3、 Homework.
归纳检测本节内容。


板书计划
What’s this?
It’s a …
What’s it made of?
It’s made of…
Where was it made?
It was made in…
What’s it used for?
It used for…

教学反思


九 年级 英语 全册 第 28 课时
教学内容
Unit 5 What are the shirt made of?
教学目标
知识目标
掌握新单词international，competitor
能力目标
了解山东潍坊的风筝文化。
情感目标
通过交流表达和听力训练，了解山东潍坊的风筝文化。
重、难点
通过交流表达和听力训练，尽可能详尽地复述对山东潍坊的风筝 文化的介绍。
教学方法
1、交际法
2、活动教学法
教学准备
A computer, a projector and a tape recorder
教 学 过 程
个性化批注
Procedures
Activities
Purposes
Preparation
Show a video of flying a kite.
激发兴趣，导入新课。
Presentation
1. Introduce how to fly a kite.
介绍风筝制作材料
和过程。
2. Discuss how to make a kite? Write down some materials used in making kites.
3. Read aloud the words about materials.
Practice
1. Pair work: Introduce the methods to make a kite each other.
通过听说训练强化
学生语言运用能力。
2. Listening practice: Finish 1b—1d.
3. Role-play a conversation between Laura and Zheng Yun.
4. Group work: Introduce the history of kite in Weifang to some foreigners.
Production
展示各式各样的风筝视频。
弘扬中国传统文化。
Progress
1、 Summary.
2、 Quiz.
3、 Homework.
归纳检测本节内容。


板书设计
Kite: Shandong Weifang
famous for
is held
competitors
visitors
painted
drawing
festival
教学反思







九 年级 英语 全册 第 29 课时
教学内容
Unit 5 What are the shirt made of?
教学目标
知识目标
重点单词和短语：its，form，clay，celebration，balloon，paper cutting，scissors，lively，fairy tale，historical，heat，polish，complete
能力目标
掌握阅读技巧即先总体介绍，后细节描述。
情感目标
学生能通过开展小组学习活动，培养欣赏美的能力，并能学会在平凡的事物中发现美。
重、难点
学生读懂有关描述孔明灯、剪纸和陶艺的中国传统工艺的文章。
教学方法
1、情景教学法
2、合作学习法
3、讨论法
教学准备
A computer, a projector and a tape recorder
教 学 过 程
个性化批注
Procedures
Activities
Purposes
Preparation
Ask a student to tell something about the capital of kites—Weifang.
复习前节内容。
Presentation
1. Discuss folk or traditional art in China.
paper making
sky lanterns
Chinese clay
为阅读做好铺垫。
2. Teach the new words about the reading.
3. Read aloud the new words.
Practice
1. Fast reading: Fill in the chart in 2b.
理解并掌握文章大
意。
2. Careful reading: Finish 2c and 2d.
3. Read aloud the passage.
4. Group work: Discuss these questions:
Which art form do you think is the easiest?
Which is the most difficult? Why?
Which art form would you like to learn? Why?
Production
假设你是一名导游，向外国友人介绍中国三种传统艺术。
锻炼学生实际运用能力。
Progress
1、 Summary.
2、 Quiz.
3、 Homework.
归纳检测本节内容。


板书计划
Common things Objects of beauty Symbols of

教学反思






九 年级 英语 全册 第 30 课时

教学内容
Unit 5 What are the shirt made of?
教学目标
知识目标
掌握一定的写作技巧。
能力目标
含made的几组相似的被动语态用法及句型的运用。
情感目标
培养热爱家乡，热爱祖国的情怀。
重、难点
将已学被动语态和常见重 点短语的表达运用到写作中
教学方法
1、自主探究法
2、合作学习法
教学准备
A computer, a projector and a tape recorder
教 学 过 程
个性化批注
Procedures
Activities
Purposes
Preparation
猜单词游戏。学生A在纸上写下一件物品的英文，学生B站起来猜并可以提三个问题。猜得最快的学生给与奖励。
游戏导入，激发兴趣。
Presentation
1. Teacher introduce a kind of special food (Jinshi beef noodles )in our city.
学生学会介绍物品。
2. Help students how to introduce famous things.
3. Encourage students to tell the famous things in their cities.
Practice
1. Try to write a passage about the famous thing in your city.
巩固所学内容。
2. Share the good works.
3. Finish Self Check.
Production
挑选一些日常用品，然后谈谈他们的制作材料和过程，允许学生适当拓展。
提升学生语言运用能力。
Progress
1、 Summary.
2、 Quiz.
3、 Homework.
归纳检测本节内容。


板书计划
The special thing in your city
1. What the product is
2. What it is made of/ from
3. Who it is made by
4. Where it is made
5. What it can do
6. Why it is special
教学反思




Unit 6 When was it invented?
内容分析：本单元话题“发明”，介绍我们日常生活中常见物品的发明历史，以及薯条和篮球的发明，涉及到的语法知识为一般过去时的被动语态。
学情分析： 学生经过上单元的学习对于被动语态有了初步认识，为本单元打下了良好的基础，而谈论的又是与我们生活息息相关的发明，学生应该有话可说，重点是学会运用一般过去时的被动语态。
教学目标：1. 掌握本单元的重点词汇及短语。
2. 能简要谈论发明的历史。
3. 能正确使用被动语态的过去时
4. 能通过快速阅读获取文章主旨或者段落大意。
课时安排：Period 1 (Section A 1a-2d)
Period 2 (Section A 3a-3c)
Period 3 (Section A Grammar Focus-4c)
Period 4 (Section B 1a-1e)
Period 5 (Section B 2a-2e)
Period 6 (Section B 3a-Self Check)


九 年级 英语 全册 第 31 课时

教学内容
Unit 6 When was it invented?
教学目标
知识目标
掌握重 点单词及短语heel, scoop, electricity, style, project, pleasure, zipper, daily, have a point, website, pioneer, list, mention.
能力目标
能听懂并能简单地谈论发明史。
情感目标
通过交流表达和听力训练，引入一般过去时的被动语态“was/were＋done”。
重、难点
一般过去时的被动语态。
教学方法
1、交际法。
2、合作学习法。
3、活动教学法。
教学准备
A computer, a projector and a tape recorder
教 学 过 程
个性化批注
Procedures
Activities
Purposes
Preparation
播放影响和改变人类生活的发明的视频，如电脑，飞机，汽车，电话，电视机，手机，高铁等。
通过视频导入新课。
Presentation
1. Show the pictures of car, TV, telephone, computer, Discuss the following questions:
What can you see in the picture?
Can you guess which one of them was invented first?
Which one of them was invented last?
Was the TV invented before the car or after the car?
问题引入，呈现新
知。
2. Show an example of the conversation and read it..
3. Students give their answers.
Practice
1. Listening practice: Finish 1b, check the answers in 1a.
通过听说训练，强
化语言结构。
2. Pair work: Practice the conversation about discussing the four inventions in 1a.
3. Discuss the inventions in 2a and express their ideas.
4. Role-play the conversation.
Production
Ask three students to talk about three inventions in 2a.
提高学生语言运用能力。
Progress
1、 Summary.
2、 Quiz.
3、 Homework.
归纳检测本节内容。


板书计划
A: When was it invented?
B: It was invented in …
A: I think…
B: Well, I think…

shoes with special heels
shoes with lights
hot ice-cream scoop
be used for doing sth.
教学反思



九 年级 英语 全册 第 32 课时

教学内容
Unit 6 When was it invented?
教学目标
知识目标
掌握重点词汇by accident，ruler，boil，remain，smell，saint，national，take place，doubt，without doubt
能力目标
了解茶叶被发明的历史及生产制作的简要过程。x k b 1
情感目标
通过阅读提高学生们的阅读能力。
重、难点
区分主动语态与被动语态。
教学方法
1、活动教学法。
2、合作学习法。
教学准备
A computer, a projector and a tape recorder
教 学 过 程
个性化批注
Procedures
Activities
Purposes
Preparation
Ask students to tell something about inventions in 1a.
复习一般过去时的被动语态。
Presentation
1. Write “An Accidental Invention” on the blackboard. Ask : What does it mean? Can you think of an invention that was invented by accident? Encourage students to show their answers.
问题导入。
2. Show a video of the tea.
激发兴趣，引入阅读话题。
3. Teach the new words .
熟悉和强化新单词，为阅读打好基础。
4. Read aloud the new words.
Practice
1. Fast reading: Get the main idea of the passage and each paragraph.
阅读理解文章大
意。
2. Careful reading: Finish 3b.
3. Read aloud the passage.
Production
Show some words on the blackboard. Students retell the passage according to these words.
训练学生语言组织能力。
Progress
1、 Summary.
2、 Quiz.
3、 Homework.
归纳检测本节内容。


板书计划
An Accidental Invention
tea the most popular drink 5000 years ago ruler
boiling fall into produce the brown water “the saint of tea”
during 6-7 centuries 1660 19 century trade spread
教学反思



九 年级 英语 全册 第 33 课时

教学内容
Unit 6 When was it invented?
教学目标
知识目标
掌握下列词汇bell，musical，instrument，biscuit，fridge，low
能力目标
进一步学习运用一般过去时态的被动语态。
情感目标
Learn to communicate with others in English.
重、难点
掌握主动语态变被动语态的方法，并通过不同方式的练习，来熟 练运用。
教学方法
1、合作学习法
2、功能意念法
3、归纳法
教学准备
A computer, a projector and a tape recorder
教 学 过 程
个性化批注
Procedures
Activities
Purposes
Preparation
Retell the history of tea.
复习前节内容。
Presentation
1. 总结被动语态的构成及用法。
Active Voice
Passive Voice
引导学生归纳总结。
2. Read aloud Grammar Focus.
熟记重要知识点。
Practice
1. Rewrite the sentences using the passive voice.
通过练习进一步掌握被动语态。
2. Finish 4b and check the answers.
3. 通过练习帮助学生判断主动语态与被动语态的使用方法 (4c)。
Production
Group work: A guessing game. Describe an invention and guess what it is.
通过游戏活动，巩固所学知识。
Progress
1、 Summary.
2、 Quiz.
3、 Homework.
归纳检测本节内容。


板书计划
Bell invented the telephone in 1876.
The telephone was invented in 1876.
教学反思


九 年级 英语 全册 第 34 课时

教学内容
Unit 6 When was it invented?
教学目标
知识目标
能够通过听说学习与食物有关的词汇。
能力目标
进一步掌握一般过去时的被动语态的用法。
情感目标
Learn to communicate with others in English.
重、难点
学会用一般过去时的被动语态对更广泛的发明进行描述。
教学方法
1、交际法
2、活动教学法
教学准备
A computer, a projector and a tape recorder
教 学 过 程
个性化批注

Procedures
Activities
Purposes
Preparation
完成由主动语态变为被动语态的练习。
复习语法知识。
Presentation
1. Write “sweet, crispy, salty, sour, bitter, hot” on the blackboard. Teach the new words.
复习和掌握相关词
汇。
2. Discuss the names of the food can taste.
3. Read aloud the words above.
Practice
1. Discuss potato chips they know. Collect some information.
通过听说训练，了解薯条历史，掌握
语言结构。
2. Listening practice: Finish 1c and 1d, check the answers.
3. Pair work: Make a conversation about the invention of potato chips.
Production
Talk about the history of potato chips.
巩固提升语言运用能力。
Progress
1、 Summary.
2、 Quiz.
3、 Homework.
归纳检测本节内容。


板书计划
sour:
sweet:
bitter:
hot:
salty:
crispy:
教学反思



九 年级 英语 全册 第 35 课时

教学内容
Unit 6 When was it invented?
教学目标
知识目标
掌握重点词汇the Olympics，Canadian，divide，divide…into，basket，popularity，look up to，hero
能力目标
阅读短文，获得相关信息，提高学生的综合阅读能力。
情感目标
了解世界上一些对人类有着重大意义的发明的相关信息，开阔学生的眼界，养成勤于思考，善于发现的好习惯，培养学生的创造精神。
教学重点：掌握重点词汇。
重、难点
通过交流表达和阅读训练，提高综合阅读能力。
教学方法
1、情景教学法
2、合作学习法
3、归纳小结法
教学准备
A computer, a projector and a tape recorder
教 学 过 程
个性化批注
Procedures
Activities
Purposes
Preparation
播放三大球类运动视频，讨论你最喜欢哪种？为什么？喜欢的球星是谁？
视频导入，激发兴趣。
Presentation
1. Play a video about CBA and NBA. Talk about it with students.
掌握新词汇。
2. Teach the words and expressions about basketball.
3. Read aloud these words and expressions.
Practice
1. Fast reading: Understand the main idea of each paragraph.
通过阅读，掌握大意，绘制思维导图。
2. Careful reading: Help to make a mind map.
3. Read loud the passage.
Production
Mind-mapping: Use the mind map to retell the passage.
运用思维导图复述文章，提高能力。
Progress
1、 Summary.
2、 Quiz.
3、 Homework.
归纳检测本节内容。


教学反思


九 年级 英语 全册 第 36 课时
教学内容
Unit 6 When was it invented?
教学目标
知识目标
复习一般过去时态被动语态的用法。
能力目标
能用就本单元所学习语言材料介绍某一发明的简要过程。
情感目标
了解世界上一些对人类有着重大意义的发明的相关信息，开阔学生的眼界，养成勤于思考，善于发现的好习惯，培养学生的创造精神。
教学重点：掌握本单元所学的词汇、句型及语法知识，并能进行综合练习运用。
重、难点
用英语介绍某一发明的简要过程。
教学方法
1、功能意念法
2、合作学习法
教学准备
A computer, a projector and a tape recorder
教 学 过 程
个性化批注
Procedures
Activities
Purposes
Preparation
Talk about this history of basketball.
复习前节内容。
Presentation
1. Students talk about their favorite inventions.
拓展学生视野。
2. Show some strange inventions in the world.
3. Compare which invention you like best.
Practice
1. Group work: Being an inventor is great. Try to invent an invention to do something you don’t like to do.
提高学生写作能力。
2. Help students to write a passage to describe their inventions.
3. Show the good works to share in class.
Production
Lucy在某英语学习网站就“The Most Useful Invention”这一话题发帖，征集网友的看法。假如你叫Jack，你认为最有用的发明是因特网，请你根据Lucy的帖子给她回帖。
训练学生实际运用
能力。
Progress
1、 Summary.
2、 Quiz.
3、 Homework.
归纳检测本节内容。


板书计划
Useful expressions:
…was invented in…
…was invented by…
…is used for…
I think the most helpful invention is……was/were in vented by mistake.
It is believed that…invented the first…in…
教学反思


Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.

内容分析： 本单元的核心话题是“规则”。通过谈论哪些事情是允许青少年做的，哪些事情是不允许做的导入语言结构，语法知识是含有情态动词的被动语态形式。学生通过了解和反思自己的言行举止是否符合中学生日常行为准则、规范自己的言行，养成自觉遵守规则的良好习惯和优良品德，正确看待“家规”“班规”“校规”等，并能认真遵守，明白父母、教师的合理建议对自己成长的重要性。
学情分析： 目前的学生正处于青春期，叛逆性较强，通过本单元的学习，不仅要让学生掌握知识，还要让他们通过了解和反思自己的言行举止是否符合中学生日常行为准则、规范自己的言行，养成自觉遵守规则的良好习惯和优良品德，正确看待“家规”“班规”“校规”等，并能认真遵守，明白父母、教师的合理建议对自己成长的重要性。
教学目标：1. 理解并正确运用本单元的重点词汇
2. 熟练运用 “should (not) be allowed to do”结构谈论话题。
3. 通过了解和反思自己的言行举止是否符合中学生日常行为准则、规范自己的言行，养成自觉遵守规则的良好习惯和优良品德
4. 了解中外审美观的差异，形成自己的审美观，展示个性。

课时安排：Period 1 (Section A 1a-2d)
Period 2 (Section A 3a-3c)
Period 3 (Section A Grammar Focus-4c)
Period 4 (Section B 1a-1e)
Period 5 (Section B 2a-2e)
Period 6 (Section B 3a-Self Check)
九 年级 英语 全册 第 37 课时
教学内容
Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.
教学目标
知识目标
能掌握并灵活运用本课时的单词license，smoke，pierce和be allowed to do sth.等短语。
能力目标
能初步使用“should be＋过去分词”谈论行为规则。
情感目标
能简单地谈论青少年在生活中应该做什么、不应该做什么，并能说出自己的观点。
重、难点
含情态动词被动语态的用法和疑问句形式。
教学方法
1、交际法。
2、游戏教学法。
3、活动教学法。
教学准备
A computer, a projector and a tape recorder
教 学 过 程
个性化批注
Procedures
Activities
Purposes
Preparation
播放“问题少年”的相关视频，学生判断哪些是该
做的，哪些是不该做的。
导入新课。
Presentation
1. Ask students: Do your parents allow you to watch TV? Yes, they do.
Present the sentence: You are allowed to watch TV.
Present more sentences.
学生通过讨论日常活动，引入新知。
2. Let students know what they can do and what they can’t do.
3. Teach the new words and expressions.
Practice
1. Group works: Discuss the school rules by using “be allowed to do sth.” and “be not allowed to do sth.”
通过听说训练掌握
语言结构。
2. Listening practice: Finish 2a and 2b..
3. Pair work: Discuss the information in 2a. Express your own ideas.
4. Role-play the conversation in 2d.
Production
各小组讨论制定青少年应遵循的制度，汇报自己的规则列表。
提高语言运用能力和团队合作精神。
Progress
1、 Summary.
2、 Quiz.
3、 Homework.
归纳检测本节内容。



板书计划
Should Should not
wear the school uniform arrive late for class
keep quiet in the library run in the hallway
eat outside of the classroom eat anything in the class
practice what you have learned watch TV late every night
make your bed after getting up leave dirty clothing everywhere in the house
教学反思



九 年级 英语 全册 第 38 课时
教学内容
Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.
教学目标
知识目标
掌握单词tiny，cry，field，hug，lift和talk back等短语。
能力目标
能理解和掌握含有情态动词的被动语态的用法。
情感目标
能在朗读中体会英文诗歌的节奏和韵律，体会诗歌的感情和意境。
重、难点
学会用情态动词的被动语态描述制度。
教学方法
1、活动教学法。
2、合作学习法。
教学准备
A computer, a projector and a tape recorder
教 学 过 程
个性化批注
Procedures
Activities
Purposes
Preparation
Talk about rules students like or dislike.
复习前节内容，导入新课。
Presentation
1. Make a list of things teenagers should and should not be allowed to do. Discuss your list in groups.
Make a conversation in class.
运用含情态动词的被动语态结构表达观点，让学生学会
感恩父母。
2. Discussion: Someone hates family rules，but our parents are those who love best. These rules are used to protect you. Let's think back to their love when you were young. Who can describe their love? For example，when you were babies crying all night, your mothers sang to you and stayed at your sides.
3. Show the new words.
Practice
1. Fast reading: Answer the questions in 3a.
通过阅读学会感恩
父母。
2. Careful reading: Understand how hard mom is.
3. Read aloud the poem. Pay attention to the pronunciation and enjoy it.
4. Talk about the feelings after reading the poem.
Production
小诗欣赏。
开拓视野，扩充知识面。
Progress
1、 Summary.
2、 Quiz.
3、 Homework.
归纳检测本节内容。


板书计划
1. What did the mom do when the writer was a baby and a small child?
2. Why do you think the writer talked back to his mom when he was seven and nine years old?
3. How did the writer feel when he was a teenager and his mom said “Please be back by ten”?
教学反思




九 年级 英语 全册 第 39 课时

教学内容
Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.
教学目标
知识目标
掌握重点单词及短语community，society，educate，keep… away from
能力目标
对情态动词的被动语态结构进行总结及熟练应用。
情感目标
能简单地谈论青少年在生活中应该做什么、不应该做什么，并能说出自己的观点。
重、难点
对情态动词的被动语态结构进行总结及熟练应用。
教学方法
1、合作学习法
2、功能意念法
3、归纳法
教学准备
A computer, a projector and a tape recorder
教 学 过 程
个性化批注
Procedures
Activities
Purposes
Preparation
讲述一个你小时候父母做的最让你感动的一件事。
通过讲故事的形式导入新课，心怀感恩之心。
Presentation
1. 归纳小结含有情态动词被动语态的用法。
We should clean the classroom every day.
The classroom should be cleaned by us every day.
引导学生归纳总结。
2. Read cloud the Grammar Focus.
熟记重要知识点。
Practice
1. Group work: Discuss if they have any problems about the passive voice. Offer help if they need. Encourage them to show their difficulties.
通过讨论，合作交流解决学生中还存
在的问题。
2. Rewrite the sentences in 4a.
3. Group work: Your group plan to start an English
club. Make a list of rules about what should and
should not be allowed.
Production


Progress
1、 Summary.
2、 Quiz.
3、 Homework.
归纳检测本节内容。


板书计划

类型
被动语态结构
一般现在时
are/ is/am +及物动词的过去分词
一般过去时
were/ was+及物动词的过去分词
含有情态动词
情态动词+be+及物动词的过去分词

教学反思


九 年级 英语 全册 第 40 课时
教学内容
Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.
教学目标
知识目标
进一步加强对含情态动词的被动语态的用法的掌握。
能力目标
能够分析和归纳含情态动词的被动语态的用法。
情感目标
通过听力训练结合实际生活情境理解和运用对话中的语言点。
重、难点
被动语态的运用。
教学方法
1、交际法
2、活动教学法
3、合作学习法
教学准备
A computer, a projector and a tape recorder
教 学 过 程
个性化批注
Procedures
Activities
Purposes
Preparation
Show some pictures about daily activities and ask Ss to talk with their partners.
导入新课。
Presentation
1. Show some questions on the blackboard. How often do you do these things? Write A for always, U for usually, S for sometimes and N for never. Tell the result.
鼓励学生发表不同的意见和见解，培养他们的批判性思
维。
2. Discuss the questions above. Think about which is right? Which is wrong?
3. Tell the students how to do correct things.
Practice
1. Talk about the ideas in 1a.
训练和强化语言结
构。
2. Listening practice:
3. Discuss the statement in 1d with your partner.
Production
写一篇关于你的家规的一篇短文，要求用到三种形式的被动语态结构。优秀作品进行展示点评。
提高学生综合运用能力。
Progress
1、 Summary.
2、 Quiz.
3、 Homework.
归纳检测本节内容。


板书计划
Do you ever...
1. get to class late? ______
2. study with friends? ______
3. finish a test early? ______
4. worry about failing a test? ______
5. …
教学反思







九 年级 英语 全册 第 41 课时
教学内容
Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.
教学目标
知识目标
重点单词及短语：support，enter，choice，get in the way of
能力目标
进一步加强对阅读短文的理解，并对其中的重点词汇和语言结构进行运用。
情感目标
学生通过阅读理解学会如何使用被动语态。
重、难点
提高阅读能力。
教学方法
1、情景教学法2、合作学习法3、归纳法

教学准备
A computer, a projector and a tape recorder
教 学 过 程
个性化批注
Procedures
Activities
Purposes
Preparation
Ask: What’s your hobby? Show students’ hobbies.
导入新课。
Presentation
1. Discuss: Do you think your hobby can get in the
way of schoolwork?
问题生成，讨论解
决方案。
2. If your parents have different ideas about your
hobby with you, what should you do? Are you allowed to make your own decisions at home?
3. What do you think of the relationship with your
parents?
Practice
1. Fast reading: Understand the main idea of the passage. Get the meanings of the new words.
提高学生阅读能
力。
2. Careful reading: Finish 2c.
3. Discuss the questions with a partner. Use the information in the passage to support your opinion.
What is your dream job? Do your parents support your dream?
学会通过活动运用语言结构。
Production
Retell the story according to the mind map.
提高综合能力。
Progress
1、 Summary.
2、 Quiz.
3、 Homework.
归纳检测本节内容。


板书计划


教学反思


九 年级 英语 全册 第 42 课时
教学内容
Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.
教学目标
知识目标
复习本单元重点词汇和语言结构。
能力目标
掌握并运用阅读短文中的重点词汇和语言结构。
情感目标
学习用书面语言表达自己的心愿。
重、难点
学生能运用被动语态完成相关的写作训练。
教学方法
1、功能意念法
2、合作学习法
教学准备
A computer, a projector and a tape recorder
教 学 过 程
个性化批注
Procedures
Activities
Purposes
Preparation
提出问题，学生开展“头脑风暴”: What rules do you have? Do you agree with it or not? Which one do you think should be changed? Why?
复习前节内容，倒入新课。
Presentation
1. Collect the ideas above. Encourage students to show their ideas.
展示观点，学会表达。
2. Make some notes in the chart in 3a.
3. Introduce how to write a diary to express your ideas. Show some useful expressions.
Practice
1. Write a diary about rules.
提高写作能力。
2. Show good diaries in class.
3. Finish Self Check.
Production
最近你和父母针对“青少年该不该在周末与朋友外出”进行了讨论。请根据下列表格中的信息提示，以“Should teenagers go out with friends on weekends?”为题，写一篇80词左右的英语短文。
写作训练。
Progress
1、 Summary.
2、 Quiz.
3、 Homework.
归纳检测本节内容。


板书设计
Your parents' ideas
Your ideas
1.go over lessons
1.…
2.have a good sleep
2.…
3.help parents do housework新课 标第 一 网
3.…

Should teenagers go out with friends on weekends?

教学反思







Unit 8 It must belong to Carla.
内容分析： 本单元围绕“推测物品的归属”展开，并进一步引入“神秘事件”这一话题，集中呈现与学习表推测的相关词汇，从而了解情态动词表推测的基本用法。同时还复习与话题有关的物品名词、表达观点的动词等。
学情分析：学生对情态动词must, could, might, can’t的基本含义有所了解，进入九年级后为学习其表推测的用法打下了基础。此语法内容尽量运用情景教学法，这样学生更容易接受。
教学目标：1、能正确认读和使用本单元重点词汇和常用表达。
2、能了解情态动词表推测的基本用法。
3、能根据相关信息预测、推断或续写故事。
4、能通过相关的连接词理解句子间的逻辑关系。
课时安排：Period 1 (Section A 1a-2d)
Period 2 (Section A 3a-3c)
Period 3 (Section A Grammar Focus-4c)
Period 4 (Section B 1a-1d)
Period 5 (Section B 2a-2e)
Period 6 (Section B 3a-Self Check)


九 年级 英语 全册 第 43 课时

教学内容
Unit 8 It must belong to Carla.
教学目标
知识目标
学会运用新词汇：whose, attend, valuable, anybody.
能力目标
掌握句型Whose volleyball is this?
It must be Carla’s./It might be Tom’s./It can’t be Linda’s.
情感目标
学生能灵活运用情态动词的推测用法来进行推测。
重、难点
掌握情态动词must, could, might, can’t, 表推测的用法。
教学方法
1、交际法。
2、情景教学法。
3、活动教学法。
教学准备
A computer, a projector and a tape recorder
教 学 过 程
个性化批注
Procedures
Activities
Purposes
Preparation
Question: Whose T-shirt is this?
Is it a boy’s T-shirt or a girl’s？ Why?
展示实物，引入新课。
Presentation
1、学会运用新词汇：whose, truck, picnic, rabbit, attend, valuable, happening, pink
学习新词汇。
2、掌握句型：
Whose volleyball is this?    
   It must be Mary’s. It can’t be John’s. It might be Tom’s.
巩固新词汇，学会
表达推测。
Practice
1、Play a game “find the owners” by using some pictures to practice the key sentence drills.

利用图片，口头表达巩固核心句型。

2、Listening practice. Listen and match each person with a thing and a reason.
巩固新词汇，用听来感知情态动词的推测用法。
3、Role play: First, Role-play the conversation 2d, and give students the opportunity to use the target language in a controlled manner.
循序渐进，学以致用让学生在交流中领会目标语言的用法。
Production
Free talk: set a scene where two students can use the target language in natural speech.
提高学生运用所学知识来表达推测的能力。
Progress
4、 Summary.
5、 Quiz.
6、 Homework.
归纳检测本节内容。


板书计划
Unit8 It must be Carla’s
Period 1 (Section A 1a-2d)

1、whose, attend, picnic, truck, valuable, rabbit.
2、Whose volleyball is this?
It must be Mary’s./It can’t be John’s
It might be Tom’s
教学反思



九 年级 英语 全册 第 44 课时
教学内容
Unit 8 It must belong to Carla.
教学目标
知识目标
学习掌握下列词汇和短语： happening, noise, policeman, wolf, used to , too…to, feel uneasy, have fun doing sth
能力目标
阅读短文，能按要求获取相关的信息，提高学生们的阅读能力。
情感目标
能简单复述故事内容以此巩固推断的语言表达。
重、难点
能用推断的语言表达来复述课文。
教学方法
1、活动教学法。
2、合作学习法。
教学准备
A computer, a projector and a tape recorder
教 学 过 程
个性化批注
Procedures
Activities
Purposes
Preparation
老师事先选取一种奇特的声音，如：砰的一声、某人的尖叫声或咳嗽声、下雨声、猫或狗跑过的声音等。然后老师提问：What might be happening?
Who is the noise-maker?引导学生运用情态动词进行合理推测并给出适当理由，老师还可以询问学生对奇怪声音的感受，复习表达情感的形容词，为下一步阅读做好铺垫。
复习导入新课。
Presentation
学习掌握下列词汇：happening, noise, policeman, wolf, used to , too…to, feel uneasy, have fun doing sth
学习新词汇。
2、阅读短文，能按要求获取相关的信息，选取标题。
提高学生们的阅读能力。
Practice
1、Fast reading: Read the whole passage ,and choose the best title.
初步掌握文章大意。
2、Careful reading: Read the passage again and finish 3b.
细读文章，获取相关信息。
3、Discussion: What are the people’s opinions about the strange noise? And why?
学生用所学知识表达自己观点。
Production
A survey: Role-play 3c in groups. A reporter does a survey in the group about what people think of the noise and then report the result in class.
提高英语运用能力。
Progress
4、 Summary.
5、 Quiz.
6、 Homework.
归纳检测本节内容。


板书计划
Unit8 It must be Carla’s
Period 2 (Section A 3a-3c)

重点词汇：happening, noise, policeman, wolf, used to , too…to, feel uneasy, have fun doing sth
教学反思



九 年级 英语 全册 第 45 课时
教学内容
Unit 8 It must belong to Carla.
教学目标
知识目标
学习掌握新词汇及巩固Section A部分词汇。
能力目标
了解情态动词must, could, might, can’t 表推测的不同用法。
情感目标
如何运用whose询问及表达物品所属关系，在真实语境中进行合理推测。
重、难点
情态动词must, could, might, can’t 表推测的基本用法。
教学方法
1、合作学习法
2、功能意念法
教学准备
A computer, a projector and a tape recorder
教 学 过 程
个性化批注
Procedures
Activities
Purposes
Preparation
老师准备一些真实物品给学生进行猜测
复习掌握已学句型。
Presentation
1、学习掌握新词汇：laboratory, outdoors, coat, sleepy及巩固Section A部分词汇。
熟练运用所学词
汇。
2、把老师和学生的对话呈现在黑板上。
加深对目标语言的了解。
Practice
1、Pair work: Students work in pair to read the sentences in grammar focus.
熟练运用所学句型。
2、Students work in pair to make up dialogues according to the questions in the chart and make more inferences by using “must, can’t, might, could”.
巩固加强目标语言的运用。
3、Students finish the exercise in 4a and 4b
提升对目标语言的运用能力。
Production
Guessing game: Students work in groups and make inference about the gender of the owner of the room according to the picture in 4c and give a report including the reasons in class.
熟练运用情态动词must, could, might, can’t 表推测的基本用法
Progress
4、 Summary.
5、 Quiz.
6、 Homework.
归纳检测本节内容。


板书计划
Unit8 It must be Carla’s
Period 3 (Section A Grammar Focus-4c)

T：Whose volleyball is this?
S1:It must be Carla’s, She loves volleyball.
S2:It can’t be Ann’s. She never plays sports. It might/could belong to Jack. He sometimes plays volleyball.
教学反思



九 年级 英语 全册 第 46 课时
教学内容
Unit 8 It must belong to Carla.
教学目标
知识目标
掌握重点句型：① An alien is running after the man.
②He could be running for exercise.

能力目标
围绕外星人事件，进一步巩固情态动词表推测的用法。
情感目标
培养学生从听力材料中提取单元目标语言和重要信息的能力。
重、难点
会适当运用情态动词+be+ doing 结构对现在进行的事进行推测。
教学方法
1、交际法
2、活动教学法
教学准备
A computer, a projector and a tape recorder
教 学 过 程
个性化批注
Procedures
Activities
Purposes
Preparation
老师展示一副某人正在进行体育运动的图片，先遮挡部分内容，通过问题引导学生用could/might be doing 对图片进行描述。
巩固学生已学知识。
Presentation
1、掌握重点词汇：land, alien, run after, suit.
1、掌握重点句型：①A UFO is landing.
②He could be running for exercise.
让学生熟练掌握和运用情态动词表推测的用法。
2、Show some pictures in 1a and describe them by using the given words.
Practice
1、Pair work:根据1a部分的讨论，学生继续观察图片，对事件发生的顺序进行预测。
让学生熟练掌握和运用情态动词+be+ doing结构。
2、Listening practice: 老师播放录音，学生边听边验证自己之前预测的顺序，并发挥想象运用目标语言结构进行推测。
3、再次播放录音，学生将1c表格信息补充完整。.
Production
学生根据1c表格左侧一栏的信息，结合听力记录的内容，也可以自己发挥想象，两人一组模仿1d对话，在全班展示表演，老师还可以要求改组学生提问其他学生，以更好地培养其他学生学会倾听，人人参与活动。
提高学生听说能力。
Progress
4、 Summary.
5、 Quiz.
6、 Homework.
归纳检测本节内容。


板书计划
Unit8 It must be Carla’s
Period 4 (Section B 1a-1d)

What could the man be doing?
He could be running for exercise.
教学反思



九 年级 英语 全册 第 47 课时
教学内容
Unit 8 It must belong to Carla.
教学目标
知识目标
掌握新词汇：express, circle, Britain, receive, leader, medical, purpose, prevent, energy, position, victory, enemy, period.
能力目标
通过阅读课文了解连接词在句中的作用。
情感目标
培养学生的阅读能力和归纳能力。
重、难点
培养学生的阅读能力和归纳能力。
教学方法
1、情景教学法
2、合作学习法
教学准备
A computer, a projector and a tape recorder
教 学 过 程
个性化批注
Procedures
Activities
Purposes
Preparation
老师利用Section B 1a 的图片b, 提问将含有连接词的句子呈现在课件或黑板上，引导学生观察图片并回答问题。
让学生了解连接词的功能
Presentation
1.新词汇：express, circle, Britain, receive, leader, medical, purpose, prevent, energy, position, victory, enemy, period.

学习新词汇。
1、 通过提问呈现含有连接词的句子。
如: The man felt scared but the alien didn’t.
The man felt scared because the alien was running after him.
了解连接词
3、快速阅读课文找出含连接词的句子。
体会连接词在句子中的作用。
Practice
1、通过呈现含连词的句子，学生完成2a的表格，完成将连词和其用途匹配的活动。
2、Fast Reading: 找出每段中含连词的句子及连词。
Para 1: not only…but also
Para 2: however, because
Para 3:while, as, but.
Para 4:because, and, but.
学习新词汇。
2、Careful reading: Summarize the main idea of each paragraph.
了解文章大意提高学生阅读和归纳能力。
3、Group work: finish 2c
培养学生合作学习能力。
Production
Group work: 完成2c后，组员互相提问，帮助学生内化文本信息，以小组为单位向2全部汇报。
让学生学以致用。
Progress
4、 Summary.
5、 Quiz.
6、 Homework.
归纳检测本节内容。


板书计划
Unit 8 It must be Carla’s
Period 5 (Section B 2a-2e)

Para 1: not only…but also
Para 2: however, because
Para 3:while, as, but.
Para 4:because, and, but.
教学反思


九 年级 英语 全册 第 48 课时
教学内容
Unit 8 It must belong to Carla.
教学目标
知识目标
通过活动，总结，归纳单元重点词汇及语言结构，进一步明确情态动词表推测的用法。
能力目标
教会学生对故事进行预测，写一段故事的续集。
情感目标
能通过教学，培养学生能够正确进行逻辑推理的能力。
重、难点
将情态动词表推测的用法运用到写作中，进行合理的逻辑推理。
教学方法
1、功能意念法
2、合作学习法
教学准备
A computer, a projector and a tape recorder
教 学 过 程
个性化批注
Procedures
Activities
Purposes
Preparation
提供语境，让学生自己总结情态动词表推测的用法
复习前节课内容。
Presentation
1、情态动词表推测的用法总结。
提高学生语言运用
能力。
2、老师依次展示三幅图片，用提问的方式引导学生运用情态动词，根据图片或观察遮住的部分内容的图片推测人物名，职业等。
Practice
1、Finish self-check 1and 2
提高学生语言运用
能力和写作能力。
2、引导学生阅读3b的新闻标题，关注写作指导的三个步骤：谜团的背景信息、如何解除谜团以及现在人们的感受。
3、学生在已给的写作支架基础上，运用阅读中所学语言，结合3a表格所列的讨论内容进行写作，写出完整的新闻稿。
Production
学生以小组为单位，先进行互评，然后老师利用投影仪进行作品展示，由学生进行点评。注意写作中出现的问题。
让学生学以致用。
Progress
4、 Summary.
5、 Quiz.
6、 Homework.
归纳检测本节内容。


板书计划
Unit 8 It must be Carla’s
Period 6 (Section B 3a-Self Check)

Last week, in a quiet neighborhood, something strange happened…
We now know what was happening in the neighborhood…
Now the mystery is solved. People in the neighborhood…
教学反思


Unit 9 I like music that I can dance to.
内容分析： 本单元通过讨论学生喜欢的音乐着手，很自然地呈现了本单元的重点语言结构----定语从句。通过本单元的学习，学生应掌握一些与音乐和电影相关的词汇，能够通过听和读获取有关音乐和电影的相关信息，初步了解定语从句，并能根据其模仿和表达自己喜欢的音乐和电影。
学情分析：学生进入九年级，对于复合句有了初步的了解，但对于定语从句还显得很陌生，学生学习起来有难度，本节应该以大量的定语从句的操练为主，尽量避免将课堂变为传统的语法课。
教学目标：1、能正确认读和使用本单元重点词汇和常用表达。
2、能识别和理解定语从句。
3、能表达喜好。
4、能根据篇章的主旨大意找出相关的细节信息。
课时安排：Period 1 (Section A 1a-2d)
Period 2 (Section A 3a-3c)
Period 3 (Section A Grammar Focus-4c)
Period 4 (Section B 1a-1d)
Period 5 (Section B 2a-2e)
Period 6 (Section B 3a-Self Check

九 年级 英语 全册 第 49 课时
教学内容
Unit 9 I like music that I can dance to.
教学目标
知识目标
学会运用新词汇：prefer, lyrics, Australian, electronic, 
掌握句型I like music that I can dance to.        
                I like musicians who play different kinds of music. 
I prefer music that has great lyrics.
能力目标
Be able to describe where things are by using the positional prepositions correctly.
情感目标
学会谈论并能够正确表达自己的喜好，提高学生欣赏美的水平，激发学生的学习兴趣和学习热情。
重、难点
认识关系代词that/who引导的定语从句。
教学方法
1、 交际法。2、游戏教学法。
3、活动教学法。
教学准备
A computer, a projector and a tape recorder
教 学 过 程
个性化批注
Procedures
Activities
Purposes
Preparation
Discussion: What kind of books do you like?
以旧带新，引入新课。
Presentation
1、学会运用新词汇：prefer, lyrics, Australian, electronic
学习新词汇。
2、掌握句型：
I like music that I can dance to.        
    I like musicians who play different kinds of music. 
I prefer music that has great lyrics.
巩固新词汇，学会
表达自己的喜好。
3、学会谈论并能够正确表达自己的喜好，提高学生欣赏美的水平，激发学生的学习兴趣和学习热情。
Practice
1、Listen to some music that students like, and learn some new words: prefer, lyrics, Australian, electronic.

学习新词汇。

2、Pair work: Students ask and answer the questions by talking about their preferences.
巩固新词汇，学会
表自己的喜好。
3、Do a survey: Ask the students to do a survey about their friends’ favorite music, then do a report.
循序渐进，让学生初步学会表达喜好。
Production
Free talk: Students make up the sentences by using attributive clauses to share their favorite music.
提高学生运用所学知识来表达喜好的能力。
Progress
7、 Summary.
8、 Quiz.
9、 Homework.
归纳检测本节内容。


板书计划
1、prefer, lyrics, Australian, electronic, 
2、I like music that I can dance to.        
I like musicians who play different kinds of music.
I prefer music that has great lyrics.
教学反思


九 年级 英语 全册 第 50 课时
教学内容
Unit 9 I like music that I can dance to.
教学目标
知识目标
学习掌握下列词汇： stick to, down, dialogue, ending, documentary, drama, plenty, plenty of, shut, shut off, superhero, once in a while
能力目标
阅读短文，能按要求获取相关的信息，提高学生们的阅读能力。
情感目标
能用定语从句表达自己的喜好，并能对自己过的电影，听过的CD等进行描述。
重、难点
学会用that/which/who引导的定语从句描述自己喜好。
教学方法
1、 活动教学法。
2、合作学习法。
教学准备
A computer, a projector and a tape recorder
教 学 过 程
个性化批注

Procedures
Activities
Purposes
Preparation
Work in pairs. Ask your partner about what’s his/her favorite movie/music/city/… and fill in the blanks.

复习前节内容。
Presentation
1、 学习掌握下列词汇：stick to, down, dialogue,
ending, documentary, drama, plenty, plenty of, shut, shut off, superhero, once in a while
学习新词汇。
2、阅读短文，能按要求获取相关的信息。
提高学生们的阅读能力。
3、能用定语从句表达自己的喜好，并能对自己过的电影，听过的CD等进行描述。
提高学生运用语言能力。
Practice
1、Fast reading: Fill in the chart. List the different kinds of movies and the movie names.
初步掌握文章大意。
2、Careful reading: Read the passage again and answer the questions.
细读文章，获取相关信息。
3、Discussion: What kinds of movies do you like to watch?
学生用所学知识表达自己观点。
Production
Writing: Write a short passage about the movie you like best by using attributive clauses, ask some students to share their passages with the class.
提高英语运用能力。
Progress
7、 Summary.
8、 Quiz.
9、 Homework.
归纳检测本节内容。


板书计划
Unit9 I like music that I can dance to
Period 2 (Section A 3a-3c)

1.重点词汇：stick to, down, dialogue, ending, documentary, drama, plenty, plenty of, shut, shut off, superhero, once in a while
2.I like / prefer to watch movies that / which …
教学反思




九 年级 英语 全册 第 51 课时

教学内容
Unit 9 I like music that I can dance to.
教学目标
知识目标
学习掌握新词汇及巩固Section A部分词汇。
能力目标
初步理解定语从句的基本用法。
情感目标
通过表达个人的喜好，提高自己的欣赏美的水平。
重、难点
定语从句的基本用法。
教学方法
1、 合作学习法
2、功能意念法
教学准备
A computer, a projector and a tape recorder
教 学 过 程
个性化批注
Procedures
Activities
Purposes
Preparation
Have a dictation of the new words learned in the last
class.
复习掌握已学词汇。
Presentation
1、学习掌握新词汇及巩固Section A部分词汇。
熟练运用所学词
汇。
2、初步理解定语从句的基本用法。
了解定语从句。
3、通过表达个人的喜好，提高自己的欣赏美的水平。
运用定语从句表达喜好。
Practice
1、Retell the passage about 3a.
熟练运用所学词
汇。
2、A guessing game: Show some famous movie stars, students guess the information about them by using attributive clauses.
了解定语从句。
3、Free talk: Ask some students to talk about
their favorite food / music / movie / book …?
Pay attention to using attributive clauses.
初步运用定语从句表达喜好。
Production
Show time: Students say the attributive sentences one by one quickly.
熟练运用定语从句表达喜好。
Progress
7、 Summary.
8、 Quiz.
9、 Homework.
归纳检测本节内容。


板书计划

Unit 9 I like music that I can dance to
Period 3 (Section A Grammar Focus-4c)

What kind of music do you like?
I like music that / which I can sing along with.
What kind of groups does Xu Fei like?
He prefers groups that / which play quiet and slow songs.
教学反思



九 年级 英语 全册 第 52 课时
教学内容
Unit 9 I like music that I can dance to.
教学目标
知识目标
1、掌握重点句型：① He likes clothes that are unusual.
② I like movies that are sad.

能力目标
根据不同的话题运用定语从句表达个人偏爱或喜好。
情感目标
继续学习表达个人喜好， 包括书籍，电影，音乐，歌曲的进行简单的评论， 提
高审美水平。
重、难点
运用定语从句表达喜好。
通过交流表达和听力训练，引入表达自己观点或好恶的方式。
教学方法
1、交际法
2、活动教学法
教学准备
A computer, a projector and a tape recorder
教 学 过 程
个性化批注
Procedures
Activities
Purposes
Preparation
Let some Ss talk about what kind of movies / books /
bands / actors / actresses…they like. Students learn to
express their own opinions.
学生已学知识。
Presentation
1、掌握重点句型：① He likes clothes that are unusual.
②I like movies that are sad.
让学生熟练掌握和运用定语从句。
2、根据不同的话题运用定语从句表达个人偏爱或喜好。
3、继续学习表达个人喜好， 包括书籍，电影，音乐，歌曲的进行简单的评论， 提高审美水平。
Practice
1、Ask Ss to write their favorite movie, book, and band and fill in the chart. Share their answers with others in class.
Movie

Book

Band


让学生熟练掌握和运用定语从句。
2、Group work. Each group chooses a topic to make conversations.
3、Listening: Listen to the conversation and review it.
Production
Write your favorite things and explain why you like each thing.
提高学生读写能力。
Progress
7、 Summary.
8、 Quiz.
9、 Homework.
归纳检测本节内容。


板书计划 Unit9 I like music that I can dance to
Period 4 (Section B 1a-1d)

He likes clothes that are unusual.
I like movies that are sad.

教学反思


九 年级 英语 全册 第 53 课时
教学内容
Unit 9 I like music that I can dance to.
教学目标
知识目标
掌握新词汇：sense, sadness, pain, reflect, moving, perform, lifetime, pity, total, in total, master, praise, recall, wound, painful.
能力目标
通过阅读课文了解盲人阿炳的音乐和生活。
情感目标
培养学生的阅读能力和归纳能力。
重、难点
掌握新词汇：sense, sadness, pain, reflect, moving, perform, lifetime, pity, total, in total, master, praise, recall, wound, painful.
教学方法
1、情景教学法
2、合作学习法
教学准备
A computer, a projector and a tape recorder
教 学 过 程
个性化批注
Procedures
Activities
Purposes
Preparation
Play a short video about some Chinese instruments such as erhu, guzhen, pipa, dizi and so on.
让学生了解中国传统乐器。
Presentation
1、 掌握新词汇：sense, sadness, pain, reflect, moving,
perform, lifetime, pity, total, in total, master, praise, recall, wound, painful.
学习新词汇。
2、通过阅读课文了解盲人阿炳的音乐和生活。
了解阿炳。
3、培养学生的阅读能力和归纳能力。
提高学生阅读和归纳能力。
Practice
1、Fast Reading: Learn and circle the new words.
学习新词汇。
2、Show a video about Abing.
了解阿炳。
3、Careful Reading: Finish the tasks.
提高学生阅读和归纳能力。
Production
Group work: A foreigner wants to know more about Abing, make a conversation about it.
让学生学以致用。
Progress
7、 Summary.
8、 Quiz.
9、 Homework.
归纳检测本节内容。


板书计划
Unit 9 I like music that I can dance to
Period 5 (Section B 2a-2e)

Main ideas about each paragraph:
1、I was moved by a piece of music named Erquan Yingyue.
2、Abing lived a very hard life.
3、Abing's musical skills made him very popular.

教学反思



九 年级 英语 全册 第 54 课时
教学内容
Unit 9 I like music that I can dance to.
教学目标
知识目标
教会学生谈论并总结自己或他人喜恶的表达方法。
能力目标
教会学生写一篇文章描述自己最喜欢的音乐或电影。
情感目标
能通过教学，培养学生热爱生活的态度和正确的审美情趣以及对艺术的欣赏能力
重、难点
自己或他人喜恶的表达方法。将已学描述自己最喜欢的音乐或电影的表达运用到写作中。
教学方法
1、功能意念法
2、合作学习法
教学准备
A computer, a projector and a tape recorder
教 学 过 程
个性化批注
Procedures
Activities
Purposes
Preparation
Retell the story about Abing.
复习前节课内容。
Presentation
1、教会学生谈论并总结自己或他人喜恶的表达方法。
提高学生语言运用
能力。
2、能通过教学，培养学生热爱生活的态度和正确的审美情趣以及对艺术的欣赏能力。
3、教会学生写一篇文章描述自己最喜欢的音乐或电影。
Practice
1、Make notes in the chart in 3a.
提高学生语言运用
能力。
2、Group work: Do a survey. Answer the following questions:
①What kind of movies do you like?
②How do you feel after watching them?
③Can you name one of the movies you like?
④Who do you watch them with?
3、Write an article for a newspaper or magazine to tell people about their favorite kind of music/movie and your favorite song/movie.
Production
Suppose you have a pen friend in America, he loves Chinese folk music. Write a letter about “LiuHaiKanQiao” to him.
让学生学以致用。
Progress
Summary.
Quiz.
归纳检测本节内容。


板书计划
Unit 9 I like music that I can dance to
Period 6 (Section B 3a-Self Check)
My favorite kind of music/ movie is…
I like…because…
It was…by…
When I listen to / watch it, Ｉfeel…
I think you should listen to / watch it too because…
教学反思