语文揠苗助长教学设计

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 学科语文年级/册二年级（下）教材版本统编版课题名称第五单元 12《寓言二则》揠苗助长重教学目标体会寓言故事《揠苗助长》蕴含的深刻道理。重重难点分析重点分析 要能正确、流利地诵读故事，在诵读中体会悟出其中的寓意。具有一定的难度。难点分析学生能学会抓住课文中的关键的词句，联系生活实际，体会故事的道理，谈谈自己的感想。  重难点教学方法通过指导让学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过朗读《揠苗助长》，懂得做事不可急于求成的道理。教学环节教学过程导入理解什么是寓言故事。寓言：“寓”，寄托；“言”，讲道理。寓言是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻道理的文学作品。知识讲解（难点突破）1.齐读课题。2.指导理解“揠”的意思。3.指导学生说题目的意思。4.在教师引导下思考。预设：（1）为什么要拔苗呢？（2）怎样揠苗助长的呢？（3）结果怎样呢？5.自由读课文，说说这篇寓言讲了一个什么故事？古时候有个人，因为想要自己的禾苗_________，就把禾苗一棵一棵__________，结果______________。课文解读  认真默读第一自然段，思考种田人为什么要帮助禾苗生长呢？他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。学习第二自然段（1）理解“转来转去”“自言自语”动作描写和语言描写。（2）教师引读：他在田边焦急地转来转去。自言自语地说——我得想个办法帮它们长。他想啊想啊，终于想出了办法。什么办法呢？他是怎么做的。（3）引导学生读课文的第2自然段。（4）指导学生边读边思考：他到底想出了什么办法？（5）出示第2自然段。你从这段话中感受到了什么？知道了什么？8.指导学习第3自然段。（1）思考：农夫会对他的妻子、儿子怎么说呢？（2）指导思考：从他的话里你知道了什么？课堂练习（难点巩固）9.学习第4自然段，出示思考题：他的儿子听了他的话，心里怎么想的？（父亲干什么去了，会这么累？禾苗怎么会一下子长高了一大截呢？）怎么做的？（他跑到田里一看，禾苗都枯死了。）10.思考讨论：这个人“巴望”禾苗长得快些，结果禾苗都枯死了。为什么会这样？11.在教师指导下归纳寓意。这个故事告诉我们：违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。小结不仅是种禾苗，做任何事情都要按照规章办事，不能急于求成。在生活中像揠苗助长不按事物的发展规律、急于求成的事例还有很多，你还能说出哪些？我们以后做事可千万不能急于求成。