2020-2021学年亡羊补牢教案设计

《亡羊补牢》教学设计
 

[教学背景]
   《亡羊补牢》这个寓言故事内容浅显易懂，故事情节简明有趣，但寓意深刻。选这篇课文的主要意图是让聋哑学生了解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
[设计思路]
    学生是未成年人的一部分，因此，要以人为本，一切为了每一位学生的发展，让学生成为学习的主人。注重教师与学生的交往互动，为师生之间的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充提供了时间与空间，从而使教师和学生实现知识共享、教学相长,达到共同发展。[教学目标]
    基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和我们班学生的实际情况，我制定了以下目标：
1.通过朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”的寓言故事，以及这个成语的意思。
2.理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要及时纠正。
[重点难点]
根据教学目标和本课的内容、特点，我确定了本课的重难点：
引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、联系实际，联系身边的事情，联系自身的实践，谈一谈感想。
[活动过程]
一、谈话激趣、揭示课题
1.谈话，出示图片
师:今天老师给大家带来了什么，你们看，看到这些图片，你想起了什么？
生：坐井观天、拔苗助长、自相矛盾。
师:它告诉我们什么道理？
生：……（略）
师：对，像这样的小故事中蕴藏着一个大道理的故事，我们就称它为寓言故事。
2.解题“寓言”
“寓”就是“寄托、包含”的意思；“言”就是“讲道理”的意思。二、初读解题
1、“亡羊补牢”是个成语，你们知道“亡、牢”的意思了吗？
生：①“亡”是丢失的意思，因为被狼叨走了，养羊人的羊丢失了。②“牢”是指羊圈，羊圈就是羊住的地方。
2.用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。
生：因为羊圈破了个窟窿，羊被狼叼走了，再去修补羊圈，还不算晚。3.看了课题，从“补牢”这个词，你们能猜出丢羊的原因吗？
生：因为羊圈破了个窟窿，羊被狼叼走了。

三、精读课文，理解内容
1.亡羊（第一至第四自然段）
（1）那养羊人共丢失了几只羊？请找出句子读一读。
（2）读一读，出示句子：
（3）读懂：
（4）思考：
（5）演示：让学生自己选择角色来演示。看了他们的演示，你们有什么要说的吗？
（6）归纳：
（7）小结：
（8）想象：养羊人不听街坊的劝告，不修羊圈，结果养羊人丢失了两只羊后，他心里会怎么想，怎么做呢？请愿展开你们的想象。
2.补牢（第五自然段）
（1）齐读第五自然段。
（2）说明（出示挂图）：
（3）思考：养羊人为什么会这么做呢？
————（师板书：后悔 赶快堵）
（4）演示：指名学生演示这个片段，可适当增加一些内容，比如养羊人的心理活动，可通过语言、动作来表现。　
（5）小结：
3.体会寓意：
4.讲故事、说成语：
四、明理
1.同学们，对正在修羊圈的养羊人，你心里有什么话想对他说？
2.在我们的生活中，也常常发生类似的事情，联系学习，联系实际，联系身边的事情，联系自身的实践，谈一谈你的感想。
3.小结：这些都可以用一个词语来概括——“亡羊补牢”。
五、拓展
“亡羊补牢”这个故事原来出自于一个八字成语，后面还有四个字，你们知道吗？（出示：亡羊补牢，为时不晚。）
————（师板书：为时不晚）
板书设计：　     亡羊补牢　

亡 第一次丢羊 毫不在意

羊 第二次丢羊 后悔---修养圈

补 结果 再也没丢 （为时不晚）

牢 听劝告，知错就改及时改正
教学反思：
   《亡羊补牢》是一个寓言故事，文章短小精悍，了解故事，读懂寓言所蕴涵的道理，这既是寓言学习的主要目标，也是寓言学习的方法。在教学时我把学习的目标与方法清晰地教给学生，而且在教学过程中扎实进行，即使学生不能理解，也一步步地引导学生，让学生发现答案。