小学音乐人音版六年级上册妈妈格桑拉免费教案

《妈妈格桑拉》

教学目标：

1、通过演唱歌曲《妈妈格桑拉》，学生能够感受歌曲的意境，唤起情感的共鸣，加深学生对妈妈的热爱之情。

2、指导学生能够用亲切的情绪，饱满而深情的声音演唱歌曲《妈妈格桑拉》。

3、通过学习简单的舞蹈动作和演唱形式，进一步培养学生对音乐的感受力与表现力，挖掘学生内心丰富的情感。

教学重点：

学生能够用亲切的情绪，饱满而深情的声音演唱歌曲《妈妈格桑拉》。

教学难点：

唱准切分节奏 2  6． 、  6  3． 与 6 — | 6 — | 的时值。

教具准备：                      

电子琴、 多媒体课件

教学过程：

一、趣味问好，

师：同学们好。

生：老师好。

师：同学们向老师问好的声音可真好听，既响亮又干脆。老师还能用另一种方式来向同学们问好，大家听：

x x   x x  |  x   x ． |

同学  您好    您  好

师：和刚才的问好有什么不一样？

生：很有节奏感。

师：你能这样向老师问好吗？

x x   x x  |  x    x ． |

老师  您好    您   好

师：（出示课件） x  x ．这个节奏型叫切分节奏，读时前短后长，读足两拍时值。

【设计意图：通过有趣的师生问好游戏，激发学生的兴趣，无形间拉近师生之间的距离，并将新授歌曲中的主要节奏型（切分节奏）作了一个有效的渗透，为唱好歌曲做铺垫。】

二、导入新课

1、播放《世上只有妈妈好》重温儿时回忆，引出歌曲——《妈妈格桑拉》（初听）

2、解释歌名《妈妈格桑拉》是祝妈妈幸福的意思。简介西藏，感受藏族风光。

【设计意图：运用多媒体展示藏族风情，为教学创设意境，调动学生歌唱的愿望。】

3、聆听歌曲，感受歌曲的情绪及速度。（复听）

4、再次聆听歌曲，歌曲可分为几个乐段？每个乐段讲述了什么？（再次聆听）

5、学唱歌曲

（1）师按节奏读歌词（生聆听感受）

（2）生随琴演唱歌曲，师指导纠正。（要求学生唱的连贯、圆润，表现出对妈妈深厚的感情）

（3）完整演唱歌曲。（师纠正指导）

6、歌曲处理

（1）提示学生歌曲第一乐段可演唱弱一些，第二乐段要唱的强一些              .

三、拓展延伸

1、为歌曲创编演唱形式。（例如：合唱、一领众和）

2、创编藏族舞蹈动作，演唱藏族歌曲。（例如：《北京的金山上》《巴塘连北京》《我的家在日喀则》等）

【设计意图：通过学习简单的舞蹈动作和演唱形式，进一步培养学生对音乐的感受力与表现力，挖掘学生内心丰富的情感。】

四、思想教育

欣赏视频《时间都去哪了》。

【设计意图：唤起情感的共鸣，加深学生对妈妈的热爱之情。】

五、小结

师：随着时间的流逝，我们一天天长大，正处在叛逆期的你们是否做过让妈妈伤心的事，说过让妈妈伤心的话呢？老师希望通过今天的音乐课，你能以好的实际行动来回报妈妈对我们的辛勤付出。最后，让我们深情的演唱歌曲，愿我们的妈妈永远平安健康。