小学人教部编版课文3语文园地四第2课时教案及反思

这是一份小学人教部编版课文3语文园地四第2课时教案及反思，共3页。教案主要包含了读一读，填 一 填等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1.朗读、背诵古诗《寻隐者不遇》，了解古诗的意思，体会古诗表现的美好意境。
2.正确、流利地朗诵绕口令《妞妞赶牛》，体验绕口令的韵律感、语速感。
教学重点：
朗读、背诵古诗《寻隐者不遇》，了解古诗的意思，体会古诗表现的美好意境。
教学过程：
任务一：我会背古诗
活动1：初读古诗，读准字音
1.诗人简介。（出示贾岛画像）小朋友，这是唐朝的大诗人贾岛，他写诗时极为严肃认真，字字斟酌，句句推敲，被称为“苦吟诗人”。他的诗自然质朴，历来为人们所传诵，今天我们一起来学习他的一首五言绝句《寻隐者不遇》。
2.初读古诗。放声朗读这首诗，不认识的字要根据拼音多读几遍，要读得正确、流利。
活动2：美读古诗，读出画面
1.理解诗意。
①贾岛问了童子什么问题？童子是怎么回答的？读读古诗，想想古诗所描述的内容，不明白的地方先画出来。
②小朋友，请带着你的理解和问题跟老师一起来学习这首诗的意思。
（隐者：诗中的隐者以采药为生，学识渊博，品格高尚，在山中居住的隐士。不遇：没有见到。童子：隐者的弟子。言：说。采药：采挖药草。只在：就在。云深：云雾缭绕，看不清楚。处：地方。）
2.表演助读。诗人和童子在对话的过程中，他们的语气是怎样的？又会有怎样的表情和动作呢？请你根据自己的理解练一练、演一演。
老师总结归纳。
3.美读古诗。
小朋友，再读读古诗，边读边想像诗中的画面，看谁读得最美！配乐读。
活动3：诵读古诗，读出意境
1.感悟诗情。诗人见到隐者了吗？他的心情怎样？他是带着怎样的心情去拜访隐者的？
2.感情背诵。小朋友，带着诗人对隐者的仰慕之情试着背背这首诗。
活动4：吟唱诗句，唱出诗韵
1.吟唱欣赏。这首诗还可以吟唱，请小朋友们欣赏一下。
2吟唱古诗。小朋友，让我们一起跟着音乐吟唱这首诗吧。
任务二：我会绕口令
活动1：读一读《妞妞赶牛》
1.自由读。小朋友，请你先借助拼音读童谣，要读通、读正确，易错的地方多读几遍。
2.读准音。指导正音，注意读准“妞、牛、柳、扭、拗”这几个字的音。
3.一起读。小朋友，可以和家人一起读绕口令，语速可以放慢。
4.读给家人听。请你将绕口令慢慢地、正确地读给家人听。
5.合作读。（大人读上半句，孩子读下半句；孩子读上半句，大人读下半句）也可以自己读
活动2：问一问《妞妞赶牛》
你问我答。接下来，我们一起做“你问我答”的游戏，老师来问，你来回答，好不好？
妞妞赶牛在什么地方走？牛牛要吃什么？妞妞为了保护柳树是怎么做的？牛牛又是怎么对妞妞的？妞妞拗不过牛牛，想了个什么办法？结果怎样？
活动3：演一演《妞妞赶牛》
1.打节拍读。开始语速可以稍慢，逐步加快语速，最后一口气急速读好。
2.背一背。课后，请你有节奏地背诵《妞妞赶牛》。
活动4：我读《羊和狼》
在读好《妞妞赶牛》的基础上读《羊和狼》，继续体验绕口令的语速感和韵律感。
羊和狼
东边来了一只小山羊，
西边来了一只大灰狼，
它们一起走到小桥上，
小山羊它不让大灰狼，
大灰狼它不让小山羊，
小山羊叫狼让小山羊，
大灰狼叫羊让大灰狼，
羊不让狼狼也不让羊，
扑通一起掉进河中央。
语文园地四
bǔ chōng shī jù bìng tián kòng
效果检测（第2课时）
一、补 充 诗 句 并 填 空。
寻隐者不遇
松童，言师采药。
此，深知处。
我知道这首诗的作者是 代诗人 。
填空。
“药”字一共有 画，第六画是 。
“师”字一共有 画，第五画是 。
选择正确读音。
yǐn （ ） chǎi（ ） cǐ （ ）
隐 采 此
yǐng（ ） cǎi （ ） chǐ（ ）
du yi du tián yi tián

二、读一读，填 一 填。
两只羊
一天，一只白羊从南面上了独木桥，一只黑羊从北面上了独木桥。他们同时来到桥当中，白羊说：“你退回去，让我先过桥！”黑羊说：“你退回去，让我先过桥！”
它们谁也不肯让谁，就打了起来，不一会儿，只听到河里“扑通！扑通！”的响声，它们都掉到河里去了。
1.短文一共有 小节。
2.拼读下列音节，并在文中圈出这些词语：
（1）dú mù qiá （2）tóng shí
（3）běi miàn （4）xiǎng shēng
3.填空：
和 在独木桥上相遇了。它们都要对方 ，谁也不让谁，结果都 。